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基于VPMELM的滚动轴承劣化状态辨识方法 被引量:8
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作者 郑近德 潘海洋 +1 位作者 童宝宏 张良安 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2017年第7期57-61,共5页
针对变量预测模型模式识别方法(VPMCD)仅仅包含几种简单数学模型的问题,所建立的预测模型不足以反映特征值之间的复杂关系;极限学习机(ELM)回归模型是一种复杂且被广泛应用的模型,其模型可以反映特征之间的相互关系。结合极限学习机回... 针对变量预测模型模式识别方法(VPMCD)仅仅包含几种简单数学模型的问题,所建立的预测模型不足以反映特征值之间的复杂关系;极限学习机(ELM)回归模型是一种复杂且被广泛应用的模型,其模型可以反映特征之间的相互关系。结合极限学习机回归模型和VPMCD方法的优点,提出了一种基于极限学习机的变量预测模型(VPMELM)模式识别方法,并将该方法应用于滚动轴承劣化状态实验中。实验表明,基于VPMELM的辨识方法可以有效地对滚动轴承的劣化状态进行识别。 展开更多
关键词 极限学习机 变量预测模式识别方法 基于极限学习机的变量预测模型 滚动轴承
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基于“能力树”的E-SPOC工程人才教学模式分析
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作者 刘爱芳 杜彬彬 任晓宇 《高等建筑教育》 2021年第3期45-53,共9页
随着互联网技术的快速发展,信息技术与工程教育开始实现深度融合。为满足工程人才能力的培养需求,通过分析工程人才能力结构,构建对接工程教育毕业要求的人才“能力树”。应用信息技术开发对接课堂教育和继续教育,实行E-SPOC工程人才教... 随着互联网技术的快速发展,信息技术与工程教育开始实现深度融合。为满足工程人才能力的培养需求,通过分析工程人才能力结构,构建对接工程教育毕业要求的人才“能力树”。应用信息技术开发对接课堂教育和继续教育,实行E-SPOC工程人才教学模式。本文从教学内容、教学过程组织、教学评价方式等方面,探讨E-SPOC工程人才教学模式在工程教育教学和能力培养中的应用,并依据“能力树”探讨E-SPOC工程人才教学模式的实施路径。 展开更多
关键词 “能力树” “互联网%pLUS%” 工程教育 e-SpOC 教学模式
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干法刻蚀和氢等离子体处理制备增强型p-GaN栅AlGaN/GaN HEMT特性 被引量:1
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作者 冯玉昆 于国浩 +4 位作者 吴冬东 杜仲凯 张炳良 李新宇 张宝顺 《半导体技术》 CAS 北大核心 2021年第12期932-936,985,共6页
增强型p-GaN栅AlGaN/GaN高电子迁移率晶体管(HEMT)的栅与源漏之间的沟道特性对器件性能具有重要的影响。在同一晶圆衬底上,采用干法刻蚀和氢等离子体处理栅与源、漏之间的p-GaN,制备增强型p-GaN栅AlGaN/GaN HEMT。对器件静态、动态特性... 增强型p-GaN栅AlGaN/GaN高电子迁移率晶体管(HEMT)的栅与源漏之间的沟道特性对器件性能具有重要的影响。在同一晶圆衬底上,采用干法刻蚀和氢等离子体处理栅与源、漏之间的p-GaN,制备增强型p-GaN栅AlGaN/GaN HEMT。对器件静态、动态特性和栅极漏电特性进行研究,采用两种方法制备的器件均具有较高的击穿电压(>850 V@10μA/mm)。通过氢等离子体处理制备的器件的方块电阻较大,导致输出电流密度较低,在动态特性和栅极漏电方面具有明显的优势,氢等离子体处理技术提高了界面态的缺陷激活能,从而实现了较低的栅极反向漏电。 展开更多
关键词 高电子迁移率晶体管(HeMT) ALGAN/GAN异质结 p-GaN栅 增强型 栅漏电
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E+P+C模式下LNG储罐工程项目的计划管理 被引量:1
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作者 陈旭东 《上海煤气》 2020年第6期5-9,共5页
根据上海市燃气发展“十二五”规划,为增加上海天然气应急储备能力,经市发改委核准,于2013年开始对五号沟LNG站实施二次扩建。基于LNG储罐工程的长期复杂性,如何在E+P+C模式下通过计划管理工作高效地串联设计、采购、施工这三大核心模块... 根据上海市燃气发展“十二五”规划,为增加上海天然气应急储备能力,经市发改委核准,于2013年开始对五号沟LNG站实施二次扩建。基于LNG储罐工程的长期复杂性,如何在E+P+C模式下通过计划管理工作高效地串联设计、采购、施工这三大核心模块,以保证项目进度全程有效受控至关重要。 展开更多
关键词 LNG 储罐 e%pLUS%p%pLUS%C模式 工程计划管理
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基于电子书包的PBL教学模式应用探究——以小学数学课为例 被引量:19
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作者 邵征锋 张文兰 李喆 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第5期37-43,共7页
随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法)教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕... 随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法)教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕西省电子书包项目不断推进的背景,文章聚焦小学数学课,通过实证分析小学数学教学模式的变迁过程,探究基于电子书包的PBL教学模式在小学数学教学中的应用模式——结合三年级案例"花边有多长"建构新授课的PBL教学模式、五年级案例"倍数与因数"建构复习课的PBL教学模式,并通过案例分析验证了基于电子书包的PBL教学模式在小学数学课堂应用的效果。 展开更多
关键词 电子书包 pBL教学模式 小学数学
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基于B-Learning的《现代体育教育技术》立体化教学资源开发与应用 被引量:8
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作者 蒋立兵 陈冬梅 张静 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期91-95,共5页
课题组调研发现:武汉、天津、山东和沈阳4所体育院校教育技术学专业的导论课程均采用重点师范院校的《教育技术学导论》教材,我们认为,该教材没有突出体育特色,未将信息技术与体育教育和运动训练进行整合,与体育院校教育技术学专业培养... 课题组调研发现:武汉、天津、山东和沈阳4所体育院校教育技术学专业的导论课程均采用重点师范院校的《教育技术学导论》教材,我们认为,该教材没有突出体育特色,未将信息技术与体育教育和运动训练进行整合,与体育院校教育技术学专业培养目标不符,导致学生学习兴趣不高和专业认知不清。课题组根据调研情况和体育院校的实际需求,利用文献研究、专家访谈、经验总结和程序设计等方法,与天津体育学院、山东体育学院教育技术学专业联合设计开发了具有体育特色的《现代体育教育技术》立体化教学资源,不仅满足教学的基本需要,更重要的是为学生自主学习提供完整的资源解决方案。通过教学效果对比发现,采用自主开发的立体化教学资源普遍提高了学生的学习兴趣,一定程度上提高了学生专业认知水平。 展开更多
关键词 B—Learning 现代体育教育技术 立体化教学资源 教育技术学 体育院校 教学
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E-游戏化教学模式构建 被引量:12
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作者 王琴 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第11期42-46,共5页
充分挖掘E-游戏的教育潜力,开展E-游戏化教学是顺应时代发展的要求。根据E-游戏化教学中E-游戏与教学呈现的两种状态,即结合和融合,建构四种模式:E-游戏探究模式、E-游戏练习模式、E-游戏导学模式、E-游戏社区模式,每种模式有各自的特... 充分挖掘E-游戏的教育潜力,开展E-游戏化教学是顺应时代发展的要求。根据E-游戏化教学中E-游戏与教学呈现的两种状态,即结合和融合,建构四种模式:E-游戏探究模式、E-游戏练习模式、E-游戏导学模式、E-游戏社区模式,每种模式有各自的特点和实践流程。 展开更多
关键词 e-游戏 游戏教学 教学模式
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基于OBE理念“跨境电商物流”课程混合式教学模式探析 被引量:10
8
作者 李淑艳 李旭东 何琇瑶 《物流技术》 2023年第1期135-139,共5页
探讨基于OBE理念“跨境电商物流”课程混合式教学模式改革,以推动高职院校混合式教学发展。基于OBE教育理念,调研企业需求,分析跨境电商物流专员岗位典型工作任务和岗位职业能力,确定课程教学目标和教学内容。在充分开发课程资源基础上... 探讨基于OBE理念“跨境电商物流”课程混合式教学模式改革,以推动高职院校混合式教学发展。基于OBE教育理念,调研企业需求,分析跨境电商物流专员岗位典型工作任务和岗位职业能力,确定课程教学目标和教学内容。在充分开发课程资源基础上,采用混合式教学模式实现课前自主学习、课中知识内化、课后拓展提升。最后通过调研证明课程改革成效明显,提高了学生的职业能力和岗位适应性。 展开更多
关键词 OBe理念 混合式教学模式“ 跨境电商物流”课程
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E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用研究——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例 被引量:2
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作者 周晓梅 《重庆电子工程职业学院学报》 2014年第3期123-126,共4页
本文从E-learning概念着手,通过分析E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用现状,找出E-learning教学模式在现阶段应用中存在的一些问题,并提出一系列解决方案,使E-learning教学模式能够在旅游实践教学中延伸(extension)教学范围、扩... 本文从E-learning概念着手,通过分析E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用现状,找出E-learning教学模式在现阶段应用中存在的一些问题,并提出一系列解决方案,使E-learning教学模式能够在旅游实践教学中延伸(extension)教学范围、扩大(expanded)教学目标,从而增加学生在旅游实践中的体验(experience)。 展开更多
关键词 e-LeARNING 教学模式 旅游 实践教学
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基于OBE的电子商务创新教学模式分析 被引量:1
10
作者 李琴 《集成电路应用》 2022年第12期286-287,共2页
基于对于电子商务案例课程的分析,阐述成果导向教育OBE的特点、教学模式实践,探讨适合案例课程的培养目标、反向设计课程教学体系,创建完整的评价体系。
关键词 成果导向教育 电子商务 教学模式
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高职“计算机基础”课程的“1+E”线上线下混合教学模式研究 被引量:1
11
作者 张润娟 白敬雨 《无线互联科技》 2021年第8期140-141,共2页
当前,随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式的教与学模式已经在多个学科的教学中得以应用,高职"计算机基础"课程也自不例外。对此,文章对当前新兴的"1+E"线上线下混合式教与学模式在高职"计算机基础"... 当前,随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式的教与学模式已经在多个学科的教学中得以应用,高职"计算机基础"课程也自不例外。对此,文章对当前新兴的"1+E"线上线下混合式教与学模式在高职"计算机基础"课程中的应用进行了探讨,并详细阐述了其有效应用的途径,对该模式的未来发展方向进行展望,以供参考。 展开更多
关键词 “计算机基础” “1%pLUS%e 线上线下混合 教与学模式
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CDIO教学模式下的高职院校电子商务专业Photoshop课程内容整合研究 被引量:1
12
作者 刘会珍 《无线互联科技》 2018年第13期87-88,共2页
为了进一步探索促进高职院校电子商务专业Photoshop教学效率提升的方法,文章首先对CDIO教学模式进行了简单的介绍,并从理论教学与实践教学两个方面阐述了现阶段高职院校电子商务专业Photoshop教学现状,最后从以具体案例为背景开展基础... 为了进一步探索促进高职院校电子商务专业Photoshop教学效率提升的方法,文章首先对CDIO教学模式进行了简单的介绍,并从理论教学与实践教学两个方面阐述了现阶段高职院校电子商务专业Photoshop教学现状,最后从以具体案例为背景开展基础知识教学、以真实案例为基础开展实践教学以及改革传统的教学评价3个方面阐述了具体的应用策略。 展开更多
关键词 CDIO教学模式 高职院校 电子商务专业 pHOTOSHOp 课程内容整合
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E-Learning中的教学设计和教学模式 被引量:2
13
作者 郝琨 《天津城市建设学院学报》 CAS 2005年第1期73-76,共4页
  由于计算机信息及网络技术的不断进步和日臻成熟,使得基于计算机网络技术的e Learning成为可能.但在e Learning的实施过程中,很容易形成传统教学模式的简单搬家,失去了e Learning系统的真实意义.在实践工作的基础上,探讨了在e Learn...   由于计算机信息及网络技术的不断进步和日臻成熟,使得基于计算机网络技术的e Learning成为可能.但在e Learning的实施过程中,很容易形成传统教学模式的简单搬家,失去了e Learning系统的真实意义.在实践工作的基础上,探讨了在e Learning的教学环境中进行教学设计的指导思想,以及e Learning的几种教学模式. 展开更多
关键词 e-LeARNING 教学设计 教学模式 计算机网络技术
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1+X背景下赋能乡村振兴的电子商务专业人才培育路径研究
14
作者 蔡爱萍 《成才之路》 2024年第12期49-52,共4页
当前,中职学校在提升电商专业人才培养成效方面取得了一定的成果,但在电子商务助推乡村振兴人才培养实践中还存在一些突出问题。中职学校要以“1+X”证书制度为指导,加强政—企—行—村—校合作,聚焦乡村“农产品电商运营”需求,通过优... 当前,中职学校在提升电商专业人才培养成效方面取得了一定的成果,但在电子商务助推乡村振兴人才培养实践中还存在一些突出问题。中职学校要以“1+X”证书制度为指导,加强政—企—行—村—校合作,聚焦乡村“农产品电商运营”需求,通过优化专业人才培养方案、重构专业课程体系、开发精品在线开放课程、创建专业教学资源库、完善实训基地、培育创新型教学团队、改进教学评价等一系列“三教”改革措施,建构起具有新时代职教特色、助推乡村振兴、促进学生全面发展的电子商务专业人才培养模式,有效赋能乡村经济振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 “1%pLUS%X”证书制度 电子商务 “三教”改革 人才培养模式
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普通高校学生的体育行为调查研究 被引量:39
15
作者 杨效勇 彭说龙 +1 位作者 李崇生 周成 《体育学刊》 CAS 2000年第6期63-65,共3页
通过对广东省8所高校大学生的问卷调查,就大学生的体育兴趣、体育课现状的态度、学校体育设置的满意度、对教师工作的满意度等方面进行了调查分析;同时也对大学生的体育行为进行了分析;并在调查研究的基础上对我国高校的体育教育的... 通过对广东省8所高校大学生的问卷调查,就大学生的体育兴趣、体育课现状的态度、学校体育设置的满意度、对教师工作的满意度等方面进行了调查分析;同时也对大学生的体育行为进行了分析;并在调查研究的基础上对我国高校的体育教育的指导思想和体育教学形式进行了反思,提出了以学生为本设计高校体育的教学形式。 展开更多
关键词 体育行为 教学形式 体育兴趣 高校
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大学“公共体育专业化”教学改革理论与实践探索——以上海大学为例 被引量:31
16
作者 杨小明 邵斌 +1 位作者 柏慧敏 程杰 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期64-68,共5页
大学体育课程从客观现实所反映的本质来看,它正由通识化向专门化转型,这种转型正影响着大学体育改革的进程,并成为改革的重要思路。在分析大学"公共体育专业化"教学改革的时代背景、内涵及理论依据的基础上,以上海大学"... 大学体育课程从客观现实所反映的本质来看,它正由通识化向专门化转型,这种转型正影响着大学体育改革的进程,并成为改革的重要思路。在分析大学"公共体育专业化"教学改革的时代背景、内涵及理论依据的基础上,以上海大学"公共体育专业化"教学改革为例,从课程体系、教学模式、体育社团、教师发展、体质测试及场地设施等方面,探索了大学"公共体育专业化"教学改革的基本理论与实施办法。 展开更多
关键词 体育课程 课程改革 公共体育专业化 课程体系 教学模式
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体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究 被引量:32
17
作者 高治 王兵 陈兴胜 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期89-92,F0003,共5页
通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育... 通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习。 展开更多
关键词 体育教育专业 教育实习 教育实习模式 改革优化
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从事实出发:运用“黑箱”理论对体育新课程改革的审视 被引量:25
18
作者 唐炎 郭礼 +1 位作者 李翠兰 刘昕 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第10期58-61,共4页
借用"黑箱"方法的分析思路,对体育新课程改革的效果及制约体育新课程改革的源发性问题进行了分析。从教育部、体育总局等部门联合发布的相关调查数据来看,体育新课程改革的收效甚微。制约体育新课程改革取得预期效果的"... 借用"黑箱"方法的分析思路,对体育新课程改革的效果及制约体育新课程改革的源发性问题进行了分析。从教育部、体育总局等部门联合发布的相关调查数据来看,体育新课程改革的收效甚微。制约体育新课程改革取得预期效果的"源发性"问题有三:一是教育本身的制度性障碍;二是体育新课程改革的理论依据不周密;三是体育新课程改革目标的检验性差。对课程改革的制度性障碍,单靠体育本身的力量很难克服。因此,在体育新课程改革的未来道路上,应当着力于课程方案的完善,特别是对课程的理论支持系统和课程的目标体系进行完善。 展开更多
关键词 “黑箱”理论 体育新课程 教学效果 课程改革
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高校体育人文精神构建的教育模式研究 被引量:11
19
作者 周平 李泽群 李骅 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第12期21-22,30,共3页
根据社会发展的需要,结合当代大学生自身的特点和体育环境的效能,提出将人文精神贯彻到高校体育教育过程、体育社会实践及人生实践活动的各个领域,构建既具有引导作用、又切合大学生特点的教育模式。
关键词 高校体育 人文精神 模式
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高校体育专业教育培养目标与中学体育教学适应性 被引量:39
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作者 袁野 张蕴琨 +3 位作者 陶新 赵奇 沈鹤军 浦民欣 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期91-94,共4页
运用问卷调查和专家咨询等方法 ,对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度 ,以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分... 运用问卷调查和专家咨询等方法 ,对当前高校体育专业教育培养目标与中学体育教学目前状况和中学生、中学体育教师对学校体育教学的目标、任务的认识程度 ,以及对未来体育教师的业务能力、综合素质和中学体育教学的发展趋势进行调查、分析 ,得出高校体育专业教育人才培养目标的设定与课程设置不仅要考虑本学科建设需要 ,也要满足该专业目标市场的需要的结论 ,同时中学体育教学的目标定位应围绕学生的身心健康、体育知识技能的获得和思想品德培养而进行。 展开更多
关键词 高校体育专业教育 培养目标 中学体育教学 课程设置 体育师资
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