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Resolved concerns after 28 years of Bt cottonin China
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作者 ZHANG Yanjun DONG Hezhong 《Journal of Cotton Research》 CAS 2024年第3期334-337,共4页
Bacillus thuringiensis Berliner(Bt)cotton was widely grown in China from 1997.Since then,it has resulted in many misunderstandings and concerns about Bt cotton.However,extensive research and practical experience over ... Bacillus thuringiensis Berliner(Bt)cotton was widely grown in China from 1997.Since then,it has resulted in many misunderstandings and concerns about Bt cotton.However,extensive research and practical experience over the past 28 years in China have led to the resolution of many of these concerns.This short review explores how the concerns has been resolved,and provides valuable insights for the future utilization of genetically modified products. 展开更多
关键词 Bt cotton concerns RESOLUTION
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Language teachers should develop students' vocabulary learning skills
2
作者 马骅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第S1期280-281,共2页
It is self-evident that vocabulary work is the most essential and necessary task in foreign language accepition. English language teachers should develop students’ vocabulary learning skills.
关键词 READ language teacher vocabulory learning
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College English Teachers' Roles in CAI
3
作者 郭艳 董俊虹 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第S2期412-414,共3页
With continuing advances in technology, computer-assisted instruction provides opportunities for individualized, interactive instruction. The philosophy of constructivism has encouraged instructional designers to crea... With continuing advances in technology, computer-assisted instruction provides opportunities for individualized, interactive instruction. The philosophy of constructivism has encouraged instructional designers to create less behavioral, more democratic programs that promote learner control. In the area of ESL (English as a second language), computers are seen to be a highly motivating, instructional tool. 展开更多
关键词 CAI LANGUAGE teaching teachers ROLES MOTIVATION
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基于WGAN-GP和Mean Teacher的WiFi使能跨域人体行为识别
4
作者 史心玥 夏文超 +3 位作者 赵海涛 杨丽花 阮欣雨 常天水 《无线电通信技术》 北大核心 2024年第6期1192-1199,共8页
人体行为识别(Human Activity Recognition,HAR)是当前众多研究工作的基石,对于推动人机交互和智能数字化转型具有巨大潜力。由于目标域样本较难采集,现有方法在跨域识别方面表现不佳。为解决这一问题,提出一种新的WiFi使能跨域HAR方法,... 人体行为识别(Human Activity Recognition,HAR)是当前众多研究工作的基石,对于推动人机交互和智能数字化转型具有巨大潜力。由于目标域样本较难采集,现有方法在跨域识别方面表现不佳。为解决这一问题,提出一种新的WiFi使能跨域HAR方法,从WiFi信号中获取信道状态信息(Channel State Information,CSI)并转化为图像,在基于Wasserstein距离和梯度的生成对抗网络(Wasserstein Generative Adversarial Network with Gradient Penalty,WGAN-GP)中引入双判别器,通过与源域样本和单目标域样本特征联合对抗,生成同时带有双域特征的虚拟样本。该方法还结合基于Mean Teacher的半监督学习设计识别分类(Recognition and Classification,RC)模块,通过对有标记样本与无标记样本分别构造损失函数,进行整体一致性损失的评估,实现对目标域样本的识别。实验结果证明了所提方法能够在减轻目标域样本采集压力的同时,实现较高的检测精度,在手势与动作的数据集上测试准确率分别达到92.71%和86.65%。 展开更多
关键词 人体行为识别 生成对抗网络 Mean teacher模型 跨域识别
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Strategies of Response to Public Concerns during Public Emergencies in the Context of Modern Governance:Taking COVID-19 Pandemic as an Example
5
作者 Kong Zeming Wang Junqiu 《学术界》 CSSCI 北大核心 2020年第4期203-212,共10页
Public emergencies are generally sudden with huge real or potential danger to the whole society.The COVID-19 pandemic is a typical public emergency with a long duration involving a wide range of people,and has extreme... Public emergencies are generally sudden with huge real or potential danger to the whole society.The COVID-19 pandemic is a typical public emergency with a long duration involving a wide range of people,and has extremely bad social impact.The pandemic can be classified into four stages:initial stage,outbreak stage,durative stage and post-pandemic stage.The focus of mass media varied according to the characteristics of different stages.Based on different stages,mass media should change their roles timely and always be aware of the mainstream ideological construction in public opinions to firmly control the direction of public opinion by using the theory and method of communication. 展开更多
关键词 PUBLIC EMERGENCIES RESPONSE to PUBLIC concerns COVID-19 PANDEMIC
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Concerns Affecting Behaviors of Independent Directors
6
作者 Xu Zhen Chen Yamin 《学术界》 CSSCI 北大核心 2018年第4期265-273,共9页
This paper tries to find out whether some individual concerns will affect the behaviors of independent directors, specifically voting against proposals during the board meeting.We analyze career concern,compensation c... This paper tries to find out whether some individual concerns will affect the behaviors of independent directors, specifically voting against proposals during the board meeting.We analyze career concern,compensation concern,reputation concern and term concern.The results show that individual director with longer career horizon,who is better compensated,with less board seats in other firms,and whose term is earlier than that of the board chairman is more likely to dissent. 展开更多
关键词 主任 行为 董事会 地平线 事业
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A Review ofTeachers’ written feedback in EFL Writing in China and Its Implications
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作者 ZHU E 《北京第二外国语学院学报》 2016年第5期146-146,共1页
The types of teachers’ written feedback and their effects have been the focuses of researches on feedback in EFL writing. This paper aims at providing some references and suggestions on the effective feedback types i... The types of teachers’ written feedback and their effects have been the focuses of researches on feedback in EFL writing. This paper aims at providing some references and suggestions on the effective feedback types in EFL writing in China through reviewing the recent ten-year researches on teachers’ written feedback in EFL writing in China from the perspectives of feedback source, content, types and comments, and exploring the future development of the researches from research design, feedback types, and research perspectives and so on.Literature research shows that the answers remain controversial on which kind of feedback source, feedback content, feedback type, and feedback comments are the best to students in EFL writing. However, the supplementary roles of peer feedback and electronic feedback are well recognized; form-focused feedback combined with content-focused feedback is popular with the students; the demand for the degree of feedback directness and feedback comments varies with the level of students. Compared to the past, recent domestic researches on teachers’ feedback are more various in research methods, more diversified in research perspectives and extended more in research content. Future domestic research on teachers’ feedback needs to make efforts on designing the experiment, expanding the feedback content, combining different feedback types and broadening research perspectives in order to further verify the effectiveness of teachers’ written feedback. 展开更多
关键词 EFL WRITING teachers WRITTEN FEEDBACK FEEDBACK types English WRITING WRITING ability EFL WRITING research
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基于Mean Teacher-BA模型的钢材表面缺陷半监督检测方法
8
作者 王晓宾 沈飞翔 +1 位作者 张强 陈成军 《组合机床与自动化加工技术》 北大核心 2024年第12期85-90,共6页
钢材表面缺陷是影响钢材质量的因素之一。现有的缺陷检测方法难以在提供少量标注样本的前提下实现钢材缺陷的准确检测。针对这一问题,提出了一种改进的缺陷半监督检测方法Mean Teacher-BA。首先,提出了一种双级注意力机制(bi-level atte... 钢材表面缺陷是影响钢材质量的因素之一。现有的缺陷检测方法难以在提供少量标注样本的前提下实现钢材缺陷的准确检测。针对这一问题,提出了一种改进的缺陷半监督检测方法Mean Teacher-BA。首先,提出了一种双级注意力机制(bi-level attention module,BAM),以增加模型对复杂缺陷的关注和检测能力;其次,对主干网络Resnet50提取的特征图像应用BAM模块,进一步提升对缺陷图像的特征提取能力;最后,提出了一种全局自适应损失策略,以改善在训练期间生成的伪标注质量。实验结果表明,Mean Teacher-BA在5%、10%、20%、100%的标注比例条件下比原模型Mean Teacher分别提升了1.0%、1.2%、1.5%和0.9%,相比较于其他全监督和半监督网络性能更好,更适合于工业生产的部署应用。 展开更多
关键词 深度学习 缺陷检测 半监督网络 Mean teacher
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The Issue of Self-concept:Perceptions of Chinese Student Teachers about Their Roles
9
作者 Li Hui 《学术界》 CSSCI 北大核心 2013年第6期262-268,共7页
This article has presented some stereotypical views held by Western people about Chinese teachers,and then clarified these misperceptions caused by Western people's different understanding of the meanings of "... This article has presented some stereotypical views held by Western people about Chinese teachers,and then clarified these misperceptions caused by Western people's different understanding of the meanings of "teacher authority","double parental identities",and"strictness"compared to their Chinese counterparts.Then a case study of three Chinese student teachers studying in one Australian university is conducted to analyze their feelings and experiences of teaching in Australia.Finally,the study suggests that Chinese teacher must retain the essence of Chinese good teachers while adopting the advantages of Western teaching culture to improve his / her own teaching practice,and if so,these self changes could be significant to recreate themselves as new Chinese teachers. 展开更多
关键词 新中国 教师 学生 发行 澳大利亚 教学经验 教学文化 教学实践
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高校教师构建TPACK持续发展共同体的行动研究:基于实践—反思的路径 被引量:2
10
作者 魏志慧 胡啸天 +2 位作者 林东华 刘玉梅 郭可慧 《电化教育研究》 北大核心 2025年第3期102-107,113,共7页
近年来,直播技术、元宇宙、生成式人工智能等新兴技术不断涌现、快速更迭,为教师整合技术的学科教学知识(TPACK)发展提供了丰富情景。然而,推进教师理解和应用新兴技术、发展TPACK具有长期性和复杂性等特征,仅靠常规培训难以实现。研究... 近年来,直播技术、元宇宙、生成式人工智能等新兴技术不断涌现、快速更迭,为教师整合技术的学科教学知识(TPACK)发展提供了丰富情景。然而,推进教师理解和应用新兴技术、发展TPACK具有长期性和复杂性等特征,仅靠常规培训难以实现。研究历时四年,利用行动研究方法构建了由教育研究人员和教师组成的跨年龄、跨学科、跨高校和跨国界的基于实践—反思的教师TPACK持续发展共同体。该共同体聚焦新技术的学习和整合,通过三步反思法推动教师提炼和发展TPACK,并为教师提供系统化、专业化、个性化和长周期的认知支持和情感支持,从而激发教师基于发展情景形成行动链,进而得到反思性成长。基于对访谈文本和交流日志的分析,研究发现教师的TPACK得到明显发展,反思和研究能力得到提升,TPACK发展信心得到增强。研究结果有助于各级各类教育机构更好地理解数智时代教师TPACK发展难点和规律,有效推进创新型教师队伍建设。 展开更多
关键词 TPACK发展 实践—反思教师研修 教师成长共同体 生成式人工智能 创新型教师队伍
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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) 被引量:10
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作者 罗生全 李霓 +6 位作者 宋萑 荣晴 李洪修 王萌萌 雷浩 马玉林 曾文婕 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第3期1-14,共14页
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提... 数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提升应着重将培养模式向“思维发展导向”转型、实践场域向“技术嵌入型”重构、制度环境创新向弹性化动态化转变等;二是基础教育课程改革要以数据智能推动个性化教学的规模化、人机协同重构师生互动的深度、人文关怀守护教育本质的温度;三是应对课程知识形态变化需重塑知识选择标准、重构知识组织方式、规范知识表达过程、提升教师数字素养;四是DeepSeek驱动的教师教材使用需基于“思维过程可视化——文化认知与伦理嵌入——生成性交互积累”的三维智能要素,教师要创造性地理解教材、特色化地运用教材、协同化地反思教材使用等;五是DeepSeek赋能深度学习评价需关注评价指标生成的众智叠加、评价方法的教学融入和评价数据处理中的算力支持,以此促进学生的深度学习不断增值。 展开更多
关键词 DeepSeek 数字化赋能 教育强国 基础教育课程改革 教师能力 课程知识形态 教师教材使用 深度学习评价
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人工智能赋能教学的伦理审视 被引量:3
12
作者 胡金木 张珺 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期64-71,共8页
人工智能寄予教学未来转型的期待,为个性化学习、精准化教学、虚拟仿真教学环境等提供了可能。然而,人工智能也带来了主体性伦理隐忧,如过度依赖“思维机器”导致的认知能力退化、一味适应机器引发的反主体性危机与数字控制、沉湎于虚... 人工智能寄予教学未来转型的期待,为个性化学习、精准化教学、虚拟仿真教学环境等提供了可能。然而,人工智能也带来了主体性伦理隐忧,如过度依赖“思维机器”导致的认知能力退化、一味适应机器引发的反主体性危机与数字控制、沉湎于虚拟现实导致人与人之间情感淡漠等。面对隐忧,我们应该审视人、技术与教学之间的关系,警惕教学的技术增强对人的主体性的伤害。教学中的脆弱、不确定与风险蕴含着生命成长的美丽可能,接受风险不仅是对教育本质的承认,更意味着选择“非力量”技术,守护“弱性教育”。人工智能赋能教学过程中应当被谨慎而合理地应用,以确保其增强而非替代传统教学过程,促进师生、生生间的社会融合和情感联结,同时教师应对智能技术使用作出教育性判断,培养学生的主体性与批判性思维,确保教与学过程的教育性、安全性与公正性。 展开更多
关键词 人工智能 教学伦理 伦理隐忧 美丽风险 弱性教育
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高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 被引量:7
13
作者 荀渊 潘岳林 《现代教育管理》 北大核心 2025年第3期43-51,共9页
加快构建高质量教师教育体系是建设高素质教师队伍和实现教育高质量发展的基础支撑,也是推进教育现代化和建设教育强国的重要保障。高质量教师教育体系以各要素优化衔接、结构合理、供需适配、协同联动、持续改进为关键特征,最终指向建... 加快构建高质量教师教育体系是建设高素质教师队伍和实现教育高质量发展的基础支撑,也是推进教育现代化和建设教育强国的重要保障。高质量教师教育体系以各要素优化衔接、结构合理、供需适配、协同联动、持续改进为关键特征,最终指向建设高素质专业化教师队伍的政策目标。当前,我国在建设高质量教师教育体系过程中面临教师教育机构与制度体系衔接相对不足、教师教育院校分布不均、教师供给体系和培养层次偏低、各教师教育参与主体协同乏力和教师培养与培训应用信息技术手段不够深入等问题。为此,应着力构建教师教育质量保障体系,完善教师教育区域结构体系,优化职前教师供给体系,加强教师协同体系建设,推进信息技术与教师培养与培训体系的深度融合。 展开更多
关键词 高质量发展 高质量教师教育体系 教师专业发展 教师教育质量保障体系 教师教育区域结构体系
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自适应学习中大数据技术应用的隐忧与省思 被引量:3
14
作者 刘远碧 杨薛琳 《教育学报》 北大核心 2025年第1期158-168,共11页
大数据技术支撑的自适应学习可谓是教育数字化转型的创新之举,是现代“因材施教”的技术实践。它通过构建学习者模型来规划自适应学习路径、完成个性化学习资源的推送、发挥学习的预测与预警功能,让人不得不折服于技术的无穷魔力。然而... 大数据技术支撑的自适应学习可谓是教育数字化转型的创新之举,是现代“因材施教”的技术实践。它通过构建学习者模型来规划自适应学习路径、完成个性化学习资源的推送、发挥学习的预测与预警功能,让人不得不折服于技术的无穷魔力。然而,智能的教育技术在为学习者提供个性化学习服务的同时,也潜藏着对学习者主体性的僭越、超越性的消解、社会性的阻隔、生成性的限制等问题,使教育偏离价值轨道。省思大数据技术的可为与不可为,更好地呈现“自适应学习”新样态,需要在人机对话的基础之上建立人机秩序与人机协同的自适应学习系统,坚守以学生发展为目的的教育本质,追求对人完整性与内在性的充分展现与获致,从而实现技术赋能教育,让学习者真正享受到大数据技术所带来的“红利”。 展开更多
关键词 自适应学习 大数据技术 伦理隐忧 教育技术
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乡村教师数字素养提升的影响因素与实施策略研究——基于结构方程与模糊集定性比较分析 被引量:4
15
作者 吴军其 刘萌 +2 位作者 吴飞燕 龚蕾 徐慧 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期109-116,125,共9页
乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素,较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发,基于UTAUT模型和自我决定理论构建乡... 乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素,较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发,基于UTAUT模型和自我决定理论构建乡村教师数字素养提升的影响因素模型,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)相结合的方法探究乡村教师数字素养提升的影响因素。SEM分析发现,乡村教师的绩效期望、努力期望、社会影响、内在动机正向显著影响数字素养提升意向,提升意向和便利条件正向显著影响数字素养,性别、教龄、学历对模型的部分路径具有调节作用;进一步通过fsQCA分析可知,绩效期望是影响乡村教师数字素养提升的必要条件,乡村教师数字素养提升的影响因素共有5种不同的组态。基于研究结果,提出从激发内生动力、满足绩效期望和差异化群体需求、提升便利条件感知等方面促进乡村教师数字素养提升。研究结论将为乡村教师数字素养提升和乡村教师专业发展提供思路和启发。 展开更多
关键词 乡村教师 数字素养 影响因素 结构方程 fsQCA
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人工智能何以赋能教师专业发展:理论模型与实践路向 被引量:16
16
作者 黄涛 黄文娟 张振梅 《现代远程教育研究》 北大核心 2025年第1期35-44,共10页
人工智能赋能教师专业发展已成为教育变革的重要议题,然而在当前人工智能助推教师专业发展的实践中,还存在认知、行为与环境等方面的现实阻碍,已有的专业发展模型主要是外源性的,缺乏对教师主体性的观照。在促进教师专业发展过程中,人... 人工智能赋能教师专业发展已成为教育变革的重要议题,然而在当前人工智能助推教师专业发展的实践中,还存在认知、行为与环境等方面的现实阻碍,已有的专业发展模型主要是外源性的,缺乏对教师主体性的观照。在促进教师专业发展过程中,人工智能作为赋能因子的关键在于通过智能技术确定教师所处的发展阶段,消除和减少发展阶段间的各种阻碍因素,达成专业发展进入下一阶段的条件,实现教师专业发展的进阶。以此为切入点从教师主体性的视角,在现有教师专业发展阶段模型中融入人工智能因子构建的人工智能增强型教师专业发展模型(AIeTPD),具备发展计划可定制、发展过程可调控、发展成效可评价的特点,可通过教师学习、智能研修、教学创新三条路径,支持诊断式学习预测、个性化在线学习、混合式智能研修、交互式虚拟教研、孪生式混合课堂、智能化教学反馈以及综合化教师评价等应用场景,促进教师专业发展的阶段演化,重塑教师学习者、互学者、促学者角色,为数字时代大规模个性化教师专业发展提供支撑。 展开更多
关键词 人工智能 教师专业发展 AIeTPD模型 实践场景
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新世纪以来我国教师心理健康问题:检出率分析与应对 被引量:4
17
作者 俞国良 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期73-84,共12页
教师是立教之本,兴教之源,强国之根。为摸清我国1880多万教师心理健康问题检出率的“家底”,我们藉助元分析研究方法对此进行了系统研究。本研究检索时间为2000—2022年,以2000年进入新世纪作为教师心理健康问题的关键影响因素(社会转... 教师是立教之本,兴教之源,强国之根。为摸清我国1880多万教师心理健康问题检出率的“家底”,我们藉助元分析研究方法对此进行了系统研究。本研究检索时间为2000—2022年,以2000年进入新世纪作为教师心理健康问题的关键影响因素(社会转型或社会变迁),横跨22年。根据文献检索与筛选标准,1096篇纳入效应量的元分析,被试总人数573609名。结果表明,幼儿教师检出率较为突出心理健康问题是抑郁问题、强迫问题、焦虑问题;小学教师检出率较为突出心理健康问题是强迫问题、抑郁问题、躯体化问题和焦虑问题;中学教师检出率较为突出心理健康问题是睡眠问题、强迫问题、抑郁问题;大学教师检出率较为突出心理健康问题为睡眠问题、强迫问题、抑郁问题、焦虑问题。据此,提出解决教师心理健康问题需要打好“组合拳”,即国家层面政策先行、学校层面适度减负、家庭层面期望合理,以此扼制教师心理健康问题的恶化趋势,为高质量的教师队伍建设固本强基。 展开更多
关键词 教师 教师群体 检出率 心理健康问题 心理健康教育
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论教师到教师教育者的身份嬗变 被引量:2
18
作者 李兴洲 刘徐迪 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期30-36,共7页
教育从本质上是一种实践活动,教师与教师教育者虽同为教育实践者,但二者在教育责任、认知方式与实践表现等方面具有差异性。从教师到教师教育者的身份转变主要体现在以下几个方面:一是教育责任由关注“当下学生发展”转向兼顾“长久教... 教育从本质上是一种实践活动,教师与教师教育者虽同为教育实践者,但二者在教育责任、认知方式与实践表现等方面具有差异性。从教师到教师教育者的身份转变主要体现在以下几个方面:一是教育责任由关注“当下学生发展”转向兼顾“长久教育生态”;二是认知方式由“具身认知”转向“实践理性”;三是实践表现由“熟练应对教学情境”转向“价值与能力相统一”。教师到教师教育者从“经验主体”到“伦理主体”的身份嬗变,彰显了教师教育者专业发展的深刻内涵,体现了教师教育者这一身份的本质。在现实中,将教师教育者视为卓越教师身份的自然延伸忽视了教师教育者专业身份重构的质变过程,好教师就是好的教师教育者是一种认识上的误区。因此,教师教育者的培养理应纳入教师教育的制度建设中。 展开更多
关键词 教师 教师教育者 实践智慧 教学机智 身份转型 专业发展
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以教育家精神塑造教师角色共相:本体、价值及路径 被引量:2
19
作者 王鹏 徐思妍 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第10期30-36,共7页
以教育家精神塑造教师角色共相具备内在逻辑的合理性和价值性,它基于“教育家”到“教育家精神”的普遍主义、“教师角色”到“教师角色共相”的内涵建设及“精神实体”与“角色具体”的实践弥合,有助于彰显人民教师本色,回归教育普遍命... 以教育家精神塑造教师角色共相具备内在逻辑的合理性和价值性,它基于“教育家”到“教育家精神”的普遍主义、“教师角色”到“教师角色共相”的内涵建设及“精神实体”与“角色具体”的实践弥合,有助于彰显人民教师本色,回归教育普遍命题;创造新质生产力,推动角色内涵式发展;加快精神实体转化,引领教师实践行动。以教育家精神塑造教师角色共相,应以教育家精神蕴含的“至诚信念与报国理想”涵育教师角色政治共相、以“言行示范与启智育人”探赜教师角色专业共相、以“躬耕态度与仁爱之心”彰显教师角色伦理共相、以“胸怀天下与以文化人”臻美教师角色人文共相。 展开更多
关键词 教育家精神 教师角色共相 精神实体 角色具体 教师实践行动
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“铸魂强师”:教育家精神引领下新时代体育教师职业发展的认知坐标、分析框架与实践路向 被引量:1
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作者 姜勇 曹岳 《山东体育学院学报》 北大核心 2025年第3期72-78,87,共8页
教育家精神是新时代体育教师职业发展的灵魂,是推动新时代体育教师队伍建设的力量源泉。该研究运用文献资料法与逻辑分析法,从历史、现实双重维度解读新时代体育教师职业发展的认知坐标,揭示了教育家精神引领体育教师履行体育教育使命... 教育家精神是新时代体育教师职业发展的灵魂,是推动新时代体育教师队伍建设的力量源泉。该研究运用文献资料法与逻辑分析法,从历史、现实双重维度解读新时代体育教师职业发展的认知坐标,揭示了教育家精神引领体育教师履行体育教育使命和践行体育教育理念的内在逻辑。同时,通过职业信仰重塑、专业能力提升、师德境界升华的三维建构,解析体育教师职业发展困境的破解机制,进而构建“教育家型教师”转型理论框架:价值导向维度对应体育教师的职业信仰与追求;专业能力维度对应体育教师的职业本领与根基;师德师风维度对应体育教师的职业品德与操守。据此,提出新时代体育教师职业发展的实践路向:筑牢信仰之魂,锚定体育教师价值导向的实践路径;锻造才智之魂,夯实体育教师专业素养的行动策略;磨砺凝心之魂,涵养体育教师师德师风的长效机制。 展开更多
关键词 体育教师 职业发展 教育家精神 教师队伍建设 专业素养 师德师风
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