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体育教育专业招生术科测试模式的影响评价 被引量:9
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作者 王树宏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第6期90-95,共6页
采用影响评价的分析工具,以山西、河南、江西、辽宁4省为例,从经济、教育、公平公正性3个维度,对我国高校体育教育专业招生中实施的4种术科测试模式的社会影响及实施效果进行分析与评价。结果表明:"身体素质"模式下的术科测... 采用影响评价的分析工具,以山西、河南、江西、辽宁4省为例,从经济、教育、公平公正性3个维度,对我国高校体育教育专业招生中实施的4种术科测试模式的社会影响及实施效果进行分析与评价。结果表明:"身体素质"模式下的术科测试工作效率较高,但是不利于高校体育教育专业新生的选拔与培养,不利于体育特长生的升学,没有对高中体育课及课余体育训练产生好的导向与激励作用;"身体素质+非专项基本技能+专项"模式存在术科测试效率较低、测试过程公平公正性欠佳等缺点,但是有利于高校体育教育专业新生的选拔与培养,有利于体育特长生的升学,对高中体育课及课余体育训练起到了好的导向与激励作用;"身体素质+专项"和"身体素质+综合运动技能"模式的社会影响及实施效果间于上述两种模式之间。比较而言,"身体素质+非专项基本技能+专项"较优,"身体素质+专项"和"身体素质+综合运动技能"模式其次。 展开更多
关键词 学校体育 招生考试 术科测试模式 利益相关者 体育教育专业
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美国服务学习理论视域下高校体育专业育人模式创新研究 被引量:7
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作者 裴晶晶 袁雷 +1 位作者 李学恒 孙一 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第7期95-100,共6页
创新人才培养模式是高校体育专业教育改革的必然趋势。通过借鉴美国服务学习理论,将服务学习融于课堂,创建符合我国高校体育专业特色的服务学习课程模式。主要研究结果:高校体育专业要树立服务育人的培养理念,确定服务学习目标,搭建专... 创新人才培养模式是高校体育专业教育改革的必然趋势。通过借鉴美国服务学习理论,将服务学习融于课堂,创建符合我国高校体育专业特色的服务学习课程模式。主要研究结果:高校体育专业要树立服务育人的培养理念,确定服务学习目标,搭建专业交流平台,构建体育实践教育体系,设置反思程序和评价体系。建议:服务育人模式应符合中国体育特色,教改范围设置由小到大,才能持续发展;加强与社会的协同育人机制,以提高专业人才的社会适应能力。 展开更多
关键词 美国服务学习理论 体育专业 人才培养模式 高校
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社会体育专业实践教学模式改革研究 被引量:29
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作者 郝晓蕊 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第12期98-100,共3页
社会体育专业是我国高等教育主动适应健身市场对体育专业人才需求而设置的新兴体育专业。实践教学模式是指为社会体育专业学生构建的一种适应社会本职工作能力需要的实践教育培养方案。在对当前社会体育专业实践教学模式与国内外相关院... 社会体育专业是我国高等教育主动适应健身市场对体育专业人才需求而设置的新兴体育专业。实践教学模式是指为社会体育专业学生构建的一种适应社会本职工作能力需要的实践教育培养方案。在对当前社会体育专业实践教学模式与国内外相关院校实践教学模式进行研究分析的基础上,针对社会体育专业实践教学模式存在的主要问题,提出了相应的建议和改革方案。 展开更多
关键词 社会体育专业 实践教学模式 体育教育
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教师专业化背景下体育教育专业系统教育实习模式的构建 被引量:22
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作者 韩鹏伟 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期627-630,共4页
研究构建的体育教育专业系统教育实习模式,是与中小学校密切合作,进行全方位并贯穿学生整个大学过程的教育实习。让学生在校期间经常置于中小学的教育情景,以加强教育理论与教育实践之间的联系,实习中要求学生以研究者的态度审视教育理... 研究构建的体育教育专业系统教育实习模式,是与中小学校密切合作,进行全方位并贯穿学生整个大学过程的教育实习。让学生在校期间经常置于中小学的教育情景,以加强教育理论与教育实践之间的联系,实习中要求学生以研究者的态度审视教育理论和体育教育实际问题,使教育实习成为教师专业成长的孵化器,从而培养专业素质高并具有自主专业成长能力的体育教师。 展开更多
关键词 教师专业化 体育教育 实习模式
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体育教育专业“普修”与“选修”相结合实习模式 被引量:2
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作者 陈英军 曹刚 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第9期98-100,共3页
当前我国高师体育教育专业教育实习模式存在时间少、目标单一的弊端,不能适应社会发展对人才的需求。提出改革实习模式,实行"普修"与"选修"相结合实习模式。体育教育专业"普修"与"选修"相结合... 当前我国高师体育教育专业教育实习模式存在时间少、目标单一的弊端,不能适应社会发展对人才的需求。提出改革实习模式,实行"普修"与"选修"相结合实习模式。体育教育专业"普修"与"选修"相结合实习模式,有助于解决体育专业学生实习时间不足的问题,拓展专业视野,提升综合能力。 展开更多
关键词 体育教育专业:教育实习模式 “普修”实习模式 “选修”实习模式
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体育教育专业“学、练、研一体化”培养模式 被引量:6
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作者 彭健民 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第2期72-74,共3页
根据体育教育专业本科新的培养目标,以教育特性为出发点,从概念、内容、形式等方面突破,对"教学、训练、科研一体化"培养模式进行了探讨,认为三维结构的"学练研一体化"培养模式已落后,应构建球状结构的"学练... 根据体育教育专业本科新的培养目标,以教育特性为出发点,从概念、内容、形式等方面突破,对"教学、训练、科研一体化"培养模式进行了探讨,认为三维结构的"学练研一体化"培养模式已落后,应构建球状结构的"学练研一体化"培养模式。 展开更多
关键词 体育教育专业 学练研一体化 培养模式
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全国体育高考统考模式改革的回顾与前瞻 被引量:21
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作者 王树宏 谷晨旭 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第6期85-90,共6页
对近20年来体育统考模式改革进行了回顾,研究认为:"身体素质"模式背离了高考改革初衷,表现出较差的社会效益,因此急需变革。"身体素质+非专项基本运动技能+专项"模式相对较好,但也存在身体素质考查不全面及测试工... 对近20年来体育统考模式改革进行了回顾,研究认为:"身体素质"模式背离了高考改革初衷,表现出较差的社会效益,因此急需变革。"身体素质+非专项基本运动技能+专项"模式相对较好,但也存在身体素质考查不全面及测试工作效率低的问题。"X+1+1"模式是在"身体素质+非专项基本运动技能+专项"模式基础上的改革,其优点是考查内容全面,能够引导考生全面训练,更加有利于高校体教、社体专业人才选拔与培养。此外,其设计理念符合新一轮高考改革价值取向,也符合中学体育改革实际,更加有利于社会公平。影响评价结果表明,"X+1+1"模式的经济效益与社会效益均好于"身体素质+非专项基本运动技能+专项"模式,可作为未来体育统考模式的一种备选模式。 展开更多
关键词 全国体育高考统考 招生考试 专业测试模式
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师范院校体育教育专业教育实习模式及管理对策初探 被引量:2
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作者 董翠香 李跃进 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第4期42-44,共3页
为了确保体育教育专业教育实习任务的完成和学生能力的培养,本文提出了分散型的教育实习模式,这种实习模式将贯穿于整个大学的各个阶段,它与相应的管理措施配合共同完成教育实习任务。
关键词 师范院校 体育教育 教育实习
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