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新时代中等职业教育办学功能定位的回归——就业与升学并重 被引量:7
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作者 刘菊华 《成人教育》 北大核心 2024年第10期75-82,共8页
新时代中等职业教育办学功能从“以就业为导向”转向了“就业与升学并重”,人才培养目标从“服务就业”转向了“服务发展”。技能型社会建设需要技术技能型人才支撑,但是,职普比失衡制约了中职教育的发展规模,职普融通不畅降低了中职教... 新时代中等职业教育办学功能从“以就业为导向”转向了“就业与升学并重”,人才培养目标从“服务就业”转向了“服务发展”。技能型社会建设需要技术技能型人才支撑,但是,职普比失衡制约了中职教育的发展规模,职普融通不畅降低了中职教育的人才培养质量,中职毕业生过度升学减少了初、中级技术技能人才供给,中职教育的人才培养正在遭遇发展困境。新时代中职教育办学功能定位的坚守与转向,应弹性实施职普比大体相当政策,建立横向融通、纵向贯通的人才培养体系,科学建立职教高考制度,营造公平就业制度环境。 展开更多
关键词 中职教育 办学功能 就业 升学
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我国发展民办教育事业的策略问题 被引量:6
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作者 陈桂生 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2001年第2期5-10,共6页
近年来 ,我国民办教育事业获得了长足发展 ,从我国不断趋于完备的民办教育政策中 ,概括出发展民办教育事业的各种策略问题 ,对我国民办教育事业的发展至关重要。
关键词 中国 民办教育政策 民办教育 发展策略 办学体制 办学主体结构 民办学校 学校管理体制
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在经济性与教育性之间:职业教育的基本定位与未来走向——陆素菊与寺田盛纪关于职业教育发展中日比较的对话 被引量:30
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作者 陆素菊 寺田盛纪 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第2期151-156,共6页
如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育... 如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育的高等化"与"职业教育的生涯化"已成为两国建构终身教育体制下职业教育未来的共同走向;面向青年就业问题,实现从经济性转向教育性的转型,以人的职业可持续发展为目标,贯通不同阶段的日本职业(生涯)教育实践探索,为理性审视我国职业教育"何去何从"实践困境提供启示。 展开更多
关键词 职业教育 职业生涯教育 办学功能 中日比较
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关于落实高校办学自主权的思考 被引量:7
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作者 雷随斌 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2003年第5期84-86,共3页
高校拥有办学自主权,依法自主办学是高等教育发展规律的客观要求,也是高校主动适应经济和社会发展的重要条件。现今高校办学自主权受到政府职能的重要影响而不能真正落实。为了保证高校拥有面向社会依法自主办学、依法治校、实行民主管... 高校拥有办学自主权,依法自主办学是高等教育发展规律的客观要求,也是高校主动适应经济和社会发展的重要条件。现今高校办学自主权受到政府职能的重要影响而不能真正落实。为了保证高校拥有面向社会依法自主办学、依法治校、实行民主管理的权利,政府应该转变职能,改革对高等教育管理的内容、方式和手段。 展开更多
关键词 高校 办学自主权 政府职能 高等教育 教育发展
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乡镇成人学校办学功能拓展探析 被引量:3
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作者 沈素娥 卢伟芝 《职业技术教育》 2006年第5期75-77,共3页
乡镇成人学校作为“在农村中、为了农村、服务农村”的学校,在推进城乡统筹发展的过程中,应大力拓展自身办学功能:拓展培训项目,为当地企业可持续发展提供人才服务;拓展培训模式,为转岗农民提供技能培训服务;拓展教育资源,构建... 乡镇成人学校作为“在农村中、为了农村、服务农村”的学校,在推进城乡统筹发展的过程中,应大力拓展自身办学功能:拓展培训项目,为当地企业可持续发展提供人才服务;拓展培训模式,为转岗农民提供技能培训服务;拓展教育资源,构建“带富工程”,为农民发家致富服务;拓展教育技术,增设四类课程,为农民生活质量提高服务。 展开更多
关键词 城乡统筹 乡镇成人学校 办学功能
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论办学思想 被引量:4
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作者 刘光祺 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2000年第2期75-80,共6页
办学思想具有独特性、创造性、多样性、动态性和简约性的特点;研究学校的办学思想,是推进素质教育、深化教育改革、繁荣教育思想、培养多规格人才、创办特色学校的需要;确立正确的办学思想应坚持新颖性和可操作性相一致、独特性和普... 办学思想具有独特性、创造性、多样性、动态性和简约性的特点;研究学校的办学思想,是推进素质教育、深化教育改革、繁荣教育思想、培养多规格人才、创办特色学校的需要;确立正确的办学思想应坚持新颖性和可操作性相一致、独特性和普遍性相统一、个体发展和社会发展相兼顾、突出特色和全面发展相协调、国际化和民族性相结合等原则。 展开更多
关键词 办学思想 思想内涵 思想特点 功能
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名校集团化办学的冲突与调适——基于冲突理论的审视 被引量:5
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作者 雷晓庆 《当代教育科学》 北大核心 2021年第10期68-74,共7页
名校集团化办学可能面临着不同学校及成员之间形成的多种潜在的冲突。冲突一旦发生则具有破坏性的消极功能或建设性的积极功能两种不同性质的结果。通过正视冲突的功能,借助制度化、合法化的疏导机制,发挥名校集团化办学冲突的积极功能... 名校集团化办学可能面临着不同学校及成员之间形成的多种潜在的冲突。冲突一旦发生则具有破坏性的消极功能或建设性的积极功能两种不同性质的结果。通过正视冲突的功能,借助制度化、合法化的疏导机制,发挥名校集团化办学冲突的积极功能,化解消极功能,有利于实现名校集团化办学的最佳性效能,更好地向公平而有质量的教育迈进。 展开更多
关键词 名校集团化办学 冲突理论 冲突功能
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