基于畜牧人才培养目标的外文阅读课程与国外养猪技术学习的融合策略

1

作者 张丽莉 《养猪》 2025年第2期1-5,共5页

本文聚焦于畜牧人才培养目标下的外文阅读课程与国外养猪技术学习的融合策略。文章首先分析了当前融合过程中存在的意识、资源及方式等方面的现状,指出融合过程中存在的认知不足、资源参差不齐及教学方式单一等问题。随后,基于这些问题... 本文聚焦于畜牧人才培养目标下的外文阅读课程与国外养猪技术学习的融合策略。文章首先分析了当前融合过程中存在的意识、资源及方式等方面的现状,指出融合过程中存在的认知不足、资源参差不齐及教学方式单一等问题。随后,基于这些问题,本文提出了具体的融合策略,包括优化课程设置、明确融合主题、紧扣畜牧人才素养设定教学目标、深度挖掘丰富教学内容、创新教学形式以及开发多元评价工具等。这些策略旨在通过外文阅读课程与养猪技术学习的深度融合,拓宽学生的国际视野,提升其实践能力,为畜牧业的可持续发展培养具有国际竞争力的复合型人才。 展开更多

关键词 畜牧人才培养 外文阅读课程 养猪技术学习 融合策略

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国内英语词汇学习策略实证研究述评 被引量：20

2

作者 张日美 司显柱 李京平 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期151-157,共7页

对近年22篇词汇学习策略实证研究结果进行了综合研究,发现:1)多种多样的词汇学习观念;2)非专业大学生与英语专业大学生、硕士生、高职生、高中生、初中生相比,负面的重复策略较多,而有积极作用的元认知、运用和上下文两个认知策略较少;3... 对近年22篇词汇学习策略实证研究结果进行了综合研究,发现:1)多种多样的词汇学习观念;2)非专业大学生与英语专业大学生、硕士生、高职生、高中生、初中生相比,负面的重复策略较多,而有积极作用的元认知、运用和上下文两个认知策略较少;3)各个学习阶段都有一定的策略运用,而成功关键是灵活和适用。因此,策略培训要认识到由于词汇习得的多因素制约,策略既不万能也不通用。词汇只是语言的一部分,词汇只有与学习语言丰富内涵相结合,才能被真正掌握并获得词汇学习的乐趣。 展开更多

关键词 词汇学习策略 语言观 策略训练 英语学习

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视觉学习研究进展 被引量：25

3

作者 何秋琳 张立春 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期23-33,共11页

随着图像化技术和电子媒体的发展,视觉学习也逐步发展为学习科学的一个研究分支,得到研究人员和教育工作者的广泛关注。基于此,作者试图对视觉学习的相关研究进行梳理和总结。文章首先对视觉学习的内涵及其研究的发展和目标进行概述;接... 随着图像化技术和电子媒体的发展,视觉学习也逐步发展为学习科学的一个研究分支,得到研究人员和教育工作者的广泛关注。基于此,作者试图对视觉学习的相关研究进行梳理和总结。文章首先对视觉学习的内涵及其研究的发展和目标进行概述;接着梳理了视觉学习研究的主要内容,包括视觉学习的基本过程、视觉学习的符号系统、基于视觉学习的教学研究、视觉化技术的教育应用等四个方面,并对其研究成果以及相关典型案例进行了介绍;最后,文章还评析了视觉学习研究的特点及其对我国视觉学习研究的启示。 展开更多

关键词 学习科学 视觉学习 视觉语言 教学策略

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论研究性学习中的教师指导策略 被引量：15

4

作者 曲铁华 梁清 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期112-116,共5页

研究性学习的兴起带来了教师角色的转变 ,使教师的主导地位由显性变为隐性。因此 ,教师在对学生的指导中要更加讲求艺术和策略 :选题的指导要力求宏观 ;学习过程中的指导要激发学生的兴趣 ;思维方法的指导要解放学生的创造力。此外 ,还... 研究性学习的兴起带来了教师角色的转变 ,使教师的主导地位由显性变为隐性。因此 ,教师在对学生的指导中要更加讲求艺术和策略 :选题的指导要力求宏观 ;学习过程中的指导要激发学生的兴趣 ;思维方法的指导要解放学生的创造力。此外 ,还要注重人文价值的发掘 。 展开更多

关键词 研究性学习 教师指导 策略

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国内外语学习动机研究20年:回顾与展望 被引量：7

5

作者 雷安乐 李丽霞 《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第6期117-120,共4页

本文以1990-2008年刊登在国内9种外语类核心期刊上的关于外语学习动机研究的102篇文献为研究材料,回顾了我国近20年外语学习动机研究现状。研究表明:(1)外语学习动机研究在数量上有显著上升趋势;(2)研究内容和研究规模呈现出多视角、多... 本文以1990-2008年刊登在国内9种外语类核心期刊上的关于外语学习动机研究的102篇文献为研究材料,回顾了我国近20年外语学习动机研究现状。研究表明:(1)外语学习动机研究在数量上有显著上升趋势;(2)研究内容和研究规模呈现出多视角、多学科、多元化的特点;(3)研究方法步入质化量化相结合的成熟发展阶段;(4)研究对象不平衡,以大学本科生为主。文章最后探讨了我国外语学习动机研究中存在的问题,预测了动机研究的发展趋势。 展开更多

关键词 外语 学习动机 研究内容 研究规模 研究方法 研究对象

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论外语学习策略及其大学英语教学 被引量：9

6

作者 欧阳建平 申丽娟 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第3期127-128,F0003,共3页

30年来,国内外外语学习策略研究的成果证实了在外语学习中元认知策略的导向和管理作用以及情感因素的调控作用。在大学英语教学中,坚持元认知策略、认知策略与情感策略培养交叉进行,保证语言学习内容与各项策略培训有机结合,就能有力地... 30年来,国内外外语学习策略研究的成果证实了在外语学习中元认知策略的导向和管理作用以及情感因素的调控作用。在大学英语教学中,坚持元认知策略、认知策略与情感策略培养交叉进行,保证语言学习内容与各项策略培训有机结合,就能有力地提高学生自主学习英语的能力,就能有效地提高大学英语教与学的成效。 展开更多

关键词 外语学习策略 大学英语教学 学习策略培训

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高职生英语学习策略使用特征研究 被引量：8

7

作者 温志 肖涌 《大学教育科学》 2007年第6期38-41,共4页

基于Oxford提出的学习策略分类,本文以问卷调查形式,对广州民航职业技术学院和深圳职业技术学院的720名高职生(其中有效问卷672份)进行了英语学习策略现状的调查,并用SPSS进行了统计分析。结果表明:高职生在学习策略使用上频率一般,属&q... 基于Oxford提出的学习策略分类,本文以问卷调查形式,对广州民航职业技术学院和深圳职业技术学院的720名高职生(其中有效问卷672份)进行了英语学习策略现状的调查,并用SPSS进行了统计分析。结果表明:高职生在学习策略使用上频率一般,属"有时使用"程度;高职生与本科生在使用学习策略方面有较大的共性;高分组与低分组在使用学习策略方面存在显著差异;男生和女生除在记忆策略和社交策略使用上存在显著差异外,在使用其它学习策略上均无统计意义。 展开更多

关键词 高等职业教育 英语学习策略 研究

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美国语言研究的基本特征:服务于国家安全战略——以马里兰大学高级语言研究中心为中心 被引量：24

8

作者 文秋芳 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期1-9,共9页

文章评述了美国马里兰大学高级语言研究中心(Center for advanced study of language)的理念与实践。"语言研究要为国家服务"是CASL的核心理念,指导着CASL各方面的工作。CASL近年来的实践目标和具体行动比较完整地反映在2011... 文章评述了美国马里兰大学高级语言研究中心(Center for advanced study of language)的理念与实践。"语言研究要为国家服务"是CASL的核心理念,指导着CASL各方面的工作。CASL近年来的实践目标和具体行动比较完整地反映在2011——2017年的战略规划中。从整体来看,CASL实际上是整个美国语言研究的一个缩影,美国语言研究长期以来就有为国家安全服务的传统,语言服务于国家安全战略已成为美国语言研究的一个基本特征。 展开更多

关键词 国家外语能力 高级语言研究中心 美国语言研究基本特征 国家安全战略

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国内外语言自主学习中心建设及研究对比与启示 被引量：10

9

作者 吴书芳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第8期138-141,共4页

作为与自主学习概念紧密联系的一个新生事物,自主学习中心正受到国内外学者们越来越多的关注。首先介绍了国内外自主学习中心的建立和研究情况,然后通过对比分析,找出了可供我们参考和借鉴的合理成分,中心建设要立足自己国情、保持自己... 作为与自主学习概念紧密联系的一个新生事物,自主学习中心正受到国内外学者们越来越多的关注。首先介绍了国内外自主学习中心的建立和研究情况,然后通过对比分析,找出了可供我们参考和借鉴的合理成分,中心建设要立足自己国情、保持自己特色,取长补短,从而更好地为我国的外语教育服务。 展开更多

关键词 外语教育 自主学习 语言自主学习中心 实证研究

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二语动机理论研究及其对大学英语教学的启示 被引量：6

10

作者 田成泉 郭坤 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第3期54-56,共3页

在第二语言学习过程中,学习动机是影响语言学习者学习效果的重要因素之一。D·rnyei以心理学派、社会文化学派等动机研究成果为基础,将动机理论研究推进和深化,提出一种新的动机概念框架——二语动机自我系统和指向性动机流,对大学... 在第二语言学习过程中,学习动机是影响语言学习者学习效果的重要因素之一。D·rnyei以心理学派、社会文化学派等动机研究成果为基础,将动机理论研究推进和深化,提出一种新的动机概念框架——二语动机自我系统和指向性动机流,对大学英语教学产生了积极的指导作用。在大学英语教学中,教师要采取有效的动机教学策略,注重激发和维持学生的学习动机,引导学生形成良好的自主学习策略。 展开更多

关键词 二语动机理论研究 二语动机自我系统 指向性动机流 大学英语教学 动机教学策略 自主学习策略

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语文教学目标陈述的学理与策略 被引量：6

11

作者 何更生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第12期94-99,共6页

在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有... 在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有关教学目标陈述的理论主要包括分类分层陈述理论、行为目标理论和行为样品理论。依据这些理论,语文教师在设计教学目标时应该针对学生的语文学习结果分类陈述,针对学生的语文学习过程分层陈述,针对学生的言语行为规范陈述。 展开更多

关键词 语文教学目标 学习结果 陈述 策略

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语言学习策略与交际教学法 被引量：9

12

作者 饶振辉 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第2期109-113,共5页

语言学习策略和交际教学法是近30年来应用语言学中的两个热门研究领域。语言学习策略与交际教学法在外语教学中有密切的关系。综述了优秀语言学习者的六个方面的共同点和他们所使用的六类学习策略,讨论了交际教学法的四项主要原则,探索... 语言学习策略和交际教学法是近30年来应用语言学中的两个热门研究领域。语言学习策略与交际教学法在外语教学中有密切的关系。综述了优秀语言学习者的六个方面的共同点和他们所使用的六类学习策略,讨论了交际教学法的四项主要原则,探索了如何运用语言学习策略来提高学生的语言交际能力,提出了运用语言学习策略和交际教学法原则对我国外语教学的启示。 展开更多

关键词 语言学习 学习策略 交际教学法 外语教学

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现代计算机辅助外语教学的发展与对策 被引量：1

13

作者 董卫 付黎旭 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第3期174-175,共2页

叙述了现代计算机辅助外语教学的发展状况以及其在教学实践中运用的主要模式.通过对这些语言教学模式特点的分析,提出了外语教师所应采取的对策.

关键词 计算机辅助教学 外语教学 发展 对策

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学习者策略研究与大学英语教学 被引量：4

14

作者 段艳丽 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2002年第1期90-92,共3页

学习者策略研究已成为第二语言和外语教学与研究中的一个重要课题。学习者策略可分为四类 ,即学习策略、结合策略、交际策略和社交策略。这些策略对语言学习者有着直接或间接的影响。探讨这些策略的作用及策略的可训练性 。

关键词 学习者策略 可训练性 大学英语教学 学习策略 结合策略 交际策略 社交策略

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基于渗透式学习策略的大学英语教材回顾性评估实证研究 被引量：2

15

作者 蒋学清 冯蕾 《山东外语教学》 北大核心 2011年第1期3-9,共7页

本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习... 本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习;教师应加强对学生策略指导及应用;教材编写者应增加精细设计的练习以达到更有效地提高自主学习的效能。 展开更多

关键词 渗透式学习策略 大学英语教材 语言学习策略

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支架式教育理论及其语言学习策略培训研究 被引量：4

16

作者 曹友义 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期212-216,共5页

文章通过解释支架式教育理论的起源和定义,分析支架式教育策略的步骤及其特点,以及分析语言学习策略培训的特点和模型,讨论了支架式教育理论对语言学习策略培训的影响,用英语语言学习过程中支架教育策略的实际运用论证支架式教育理论的... 文章通过解释支架式教育理论的起源和定义,分析支架式教育策略的步骤及其特点,以及分析语言学习策略培训的特点和模型,讨论了支架式教育理论对语言学习策略培训的影响,用英语语言学习过程中支架教育策略的实际运用论证支架式教育理论的重要性和影响力。 展开更多

关键词 支架式教育 语言学习策略 教师角色

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语言学习策略在外语自主学习中的意义及其启示 被引量：5

17

作者 欧美荣 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第3期118-121,共4页

学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强... 学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强语言学习策略的培训,帮助学习者建构问题解决的相关图式,提高学习者自主学习的能力,增强自主学习意识。 展开更多

关键词 外语自主学习 语言学习策略 意义 启示

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论翻译是有效的外语学习策略 被引量：2

18

作者 李泽娟 王娟 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第3期91-94,共4页

行为主义的学习理论提倡学习外语应如同母语般的直接理解和使用,完全逾越翻译这一过程。而基于认知主义和建构主义的二语习得理论,则认为外语学习者应充分利用母语知识来认知和建构外语技能。其实翻译活动应为一种外语学习策略,它不仅... 行为主义的学习理论提倡学习外语应如同母语般的直接理解和使用,完全逾越翻译这一过程。而基于认知主义和建构主义的二语习得理论,则认为外语学习者应充分利用母语知识来认知和建构外语技能。其实翻译活动应为一种外语学习策略,它不仅可以当作一种认知、记忆、情感、社交和补偿学习策略,同时也能促进词汇、阅读、写作等外语技能的发展,并对不同程度的学习者起到积极的促进作用。 展开更多

关键词 翻译 外语 学习策略

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语料、情感和策略对英语自主学习能力的作用研究 被引量：3

19

作者 张素敏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第12期64-70,共7页

从定量和定性两个角度入手,通过为期四个学期的教学干预,探索了即时语料输入、情感干预和策略培训对英语自主学习能力的影响作用。实验结果显示,干预手段有利于降低学生情感过滤和激发学生内在学习兴趣,从而提高了学生的英语自主学习能... 从定量和定性两个角度入手,通过为期四个学期的教学干预,探索了即时语料输入、情感干预和策略培训对英语自主学习能力的影响作用。实验结果显示,干预手段有利于降低学生情感过滤和激发学生内在学习兴趣,从而提高了学生的英语自主学习能力。实验同时显示,与控制班相比,实验班师生情感认可度也良性发展显著。 展开更多

关键词 外语自主学习能力 即时语料输入 情感干预 学习策略培训

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如何在课堂上帮助学生克服外语学习焦虑的心理障碍 被引量：10

20

作者 许峰 《中国农业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期97-100,共4页

外语学习过程是信息加工过程,学习成绩的好坏受诸多主客观因素的影响,如个人的认知差异、智力差异、年龄、兴趣、学习动机等等。但除了这些因素外,学习者的个人情感因素对外语学习的影响越来越受到学者的关注。积极情绪、情感的参与会... 外语学习过程是信息加工过程,学习成绩的好坏受诸多主客观因素的影响,如个人的认知差异、智力差异、年龄、兴趣、学习动机等等。但除了这些因素外,学习者的个人情感因素对外语学习的影响越来越受到学者的关注。积极情绪、情感的参与会产生良好的教学效果,相反,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发挥。 展开更多

关键词 外语学习焦虑 课堂教学 教学策略

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