生成式人工智能在PBL实践教学中的应用 被引量：3

1

作者 周瑜 张其亮 王丽敏 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期166-172,共7页

将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对... 将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对学习过程中的不确定性,以深度学习理论指导知识迁移与能力建构。教学实施中,生成式人工智能提供案例生成、任务优化、逻辑验证与反馈迭代等智能支持。通过设立实验班与对照班开展对比分析,结果显示实验班在学习参与度、协作能力、主动性、专业归属感等方面显著优于对照班,学生的适应性与创造力得到提升,课程目标达成度明显提高。该教学模式为工科教学智能化改革提供了可行路径与实践依据。 展开更多

关键词 生成式人工智能 项目式学习 人机协同 电气工程 创新教学模式

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基于ARCS动机模型的数字图像处理实验项目式教学设计

2

作者 李斌 曹未丰 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期147-151,共5页

为了端正学生学习动机以激发学习的主动性与积极性,将“注意力、相关性、自信心、满意度”(ARCS)动机模型与项目式教学模式相结合,以“基于人脸识别的课堂考勤系统设计”为例,对数字图像处理实验课程进行了项目式教学设计,优化教学策略... 为了端正学生学习动机以激发学习的主动性与积极性,将“注意力、相关性、自信心、满意度”(ARCS)动机模型与项目式教学模式相结合,以“基于人脸识别的课堂考勤系统设计”为例,对数字图像处理实验课程进行了项目式教学设计,优化教学策略,并将该项目式设计运用到课堂教学实践,在实践中不断完善。实施结果表明,基于ARCS动机模型的项目式教学设计能有效地提高学生学习专业课的动机和兴趣,帮助学生建立学习自信,提升对专业课学习的满意度。此外,该实验的教学设计及其实施过程对于其他实践类课程具有较好的借鉴意义。 展开更多

关键词 项目式教学 动机模型 数字图像处理实验

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大模型时代计算机实验教学的挑战与机遇 被引量：1

3

作者 刘雪峰 陈玮 +3 位作者 韩旭 李牧 牛建伟 马殿富 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第8期36-44,共9页

大模型的广泛应用为高校计算机实验教学带来了新挑战。以大模型时代计算机实验教学为研究对象,旨在解决传统教学目标和模式无法满足大模型时代人才需求的问题。通过调研IT行业对人才能力的新需求,剖析大模型的优势与局限性,明确大模型... 大模型的广泛应用为高校计算机实验教学带来了新挑战。以大模型时代计算机实验教学为研究对象,旨在解决传统教学目标和模式无法满足大模型时代人才需求的问题。通过调研IT行业对人才能力的新需求,剖析大模型的优势与局限性,明确大模型时代人机的协同模式,以及学生在大学阶段应该培养的关键能力。基于以上分析,提出基于大模型辅助的项目式学习实验教学体系,详细介绍如何借助大模型辅助开展人机协作教学,并设计由大模型驱动的智能机器人综合实验项目。实践结果表明,该教学模式显著提升了学生在复杂问题解决与创新设计等方面的能力。该研究为高校在人工智能背景下推进实验教学改革、构建人机协同人才培养机制提供了有益参考和思路。 展开更多

关键词 大语言模型 计算机实验教学 能力培养 人机协作 大模型辅助的项目式学习

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基于设计思维的无人机植保技术课程PBL实践教学改革

4

作者 王成波 林玉飞 康宗善 《农业工程》 2025年第3期149-152,共4页

无人机植保技术课程是阿克苏工业职业技术学院现代农业装备应用技术专业的核心课程之一。植保无人机在农业应用中越来越广泛,针对新疆维吾尔自治区(简称新疆)南部高职院校学生特点,将无人机植保技术课程教学项目化,构建EDIPT模型,在应... 无人机植保技术课程是阿克苏工业职业技术学院现代农业装备应用技术专业的核心课程之一。植保无人机在农业应用中越来越广泛,针对新疆维吾尔自治区(简称新疆)南部高职院校学生特点,将无人机植保技术课程教学项目化,构建EDIPT模型,在应用中解决实际问题,充分调动学生学习的主动性和实践性,提高学生的创新能力。实践证明,基于设计思维的项目式教学体现了设计思维理念的典型特征,发挥了设计思维优势,课程设计更具有操作性,以学生为主体的教学理念得到充分体现。 展开更多

关键词 设计思维 项目式教学 无人机 植保 教学改革 EDIPT模型

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基于现场工程师培养的机器视觉课程融合企业实战项目教学模式构建

5

作者 凌松 陈吉 袁飞 《农机使用与维修》 2025年第8期150-152,157,共4页

随着智能制造与工业4.0的快速发展,机器视觉技术在工业自动化、质量检测、智能物流等领域的应用日益广泛,现场工程师岗位对具备机器视觉专业技能的毕业生需求激增,传统高等教育模式往往面临理论与实践脱节、课程内容滞后于行业技术发展... 随着智能制造与工业4.0的快速发展,机器视觉技术在工业自动化、质量检测、智能物流等领域的应用日益广泛,现场工程师岗位对具备机器视觉专业技能的毕业生需求激增,传统高等教育模式往往面临理论与实践脱节、课程内容滞后于行业技术发展、学生实战经验不足等问题。为有效解决这一矛盾,该文旨在通过整合高校教育资源与企业实际项目需求,构建一套创新的基于现场工程师培养的机器视觉课程教学体系,为培养符合行业需求的现场工程师提供更合理路径。 展开更多

关键词 现场工程师 培养 机器视觉 企业项目 教学模式

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“两线三段”混合教学模式在高职工业机器人课程中的探索与实践

6

作者 蒋东霖 丁子桐 陈艳艳 《农机使用与维修》 2025年第1期130-134,共5页

该研究调研了高职工业机器人操作与编程课程教学现状,总结了当前教学过程中存在“项目教学”内涵认知偏差、课程“项目”徒有其表、教师角色定位不清、学生学习评价体系单调等问题。为攻克上述教学问题,基于“互联网+教育”,构建以项目... 该研究调研了高职工业机器人操作与编程课程教学现状,总结了当前教学过程中存在“项目教学”内涵认知偏差、课程“项目”徒有其表、教师角色定位不清、学生学习评价体系单调等问题。为攻克上述教学问题,基于“互联网+教育”,构建以项目教学为主,课前、课中、课后相结合的“两线三段”混合教学模式,并在A职业技术学院工业机器人操作与编程课程中进行教学实践,结果表明,试验班学生的平均分明显高于对照班学生。在工业机器人操作与编程课程教学中实施“两线三段”混合教学模式,教学效果良好且符合预期,可以充分调动学生学习的主动性,提升课业成绩、课堂参与度,培养出综合素质全面发展的一线技术技能型人才,提高教师教学质量,为职教改革提供参考。 展开更多

关键词 高等职业教育 工业机器人技术应用专业 项目教学 教学模式

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基于“课创赛”融合的创新实践教学模式探索 被引量：5

7

作者 周燕云 陈娟 +3 位作者 石飞 王建英 胡英 张莉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期192-195,212,共5页

针对实践教学课程内容丰富性、实践性不足的问题,探索一种基于“课创赛”融合的创新实践教学模式。该模式将实践课程、大学生创新训练计划和高水平学科竞赛深度融合;将“创赛”实现的复杂系统分解为多个具有一定功能的子模块,根据实践... 针对实践教学课程内容丰富性、实践性不足的问题,探索一种基于“课创赛”融合的创新实践教学模式。该模式将实践课程、大学生创新训练计划和高水平学科竞赛深度融合;将“创赛”实现的复杂系统分解为多个具有一定功能的子模块,根据实践课程知识点,将子模块内容引入到课程中,丰富教学内容。采用分阶段引导的学生主动参与教学过程完成课程知识点的训练,强化学生理论和实践能力,使其具备开展创新训练计划和学科竞赛的基本能力和素养。通过对电子信息类“创赛”与实践教学的深度融合实践,锻炼了学生的综合实践创新能力,提高了教师的教学改革水平,使得课程建设、创新训练、学科竞赛形成一个良性循环。 展开更多

关键词 课创赛 实践教学模式 一流课程 创新实践

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成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索 被引量：5

8

作者 王雅梅 孔璐 +4 位作者 张静 周妍 卢雅彬 牛静 秦琼 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1636-1648,共13页

结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为... 结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。 展开更多

关键词 成果导向理念 融合 基于项目的团队学习教学模式 医学分子生物学 课程思政

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基于项目驱动的现代工程训练方法研究 被引量：33

9

作者 于兆勤 吴福根 +2 位作者 郭钟宁 丁政 邓海祥 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第8期131-133,共3页

工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要实践环节。通过分析传统工程训练存在的问题,从提高大学生的工程意识和创新能力角度出发,阐述了项目驱动式训练模式在现代工程训练中应用的必要性,重点就工程项目的设计、项目的... 工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要实践环节。通过分析传统工程训练存在的问题,从提高大学生的工程意识和创新能力角度出发,阐述了项目驱动式训练模式在现代工程训练中应用的必要性,重点就工程项目的设计、项目的实施等方面进行了研究和探索。实践表明,通过采用项目驱动式训练模式,进一步提高了大学生的工程实践能力,推进了工程训练教学模式、教学方法和教学手段的改革,为创新教育,培养创新人才提供了有效的途径。 展开更多

关键词 工程训练 教学模式 项目驱动

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新媒体时代的高校动画专业项目教学改革 被引量：9

10

作者 苏静 解晴 王宁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第9期178-180,共3页

动画的发展依托着新媒体高新技术的涌现,并影响着信息技术开发的新方向。新媒体不单是新的数字信息化技术层面的发展,而且在传播理念、设计思维上对动画的发展具有深远影响。利用新媒体技术进行大动画创作,为动画的数字信息技术的发展... 动画的发展依托着新媒体高新技术的涌现,并影响着信息技术开发的新方向。新媒体不单是新的数字信息化技术层面的发展,而且在传播理念、设计思维上对动画的发展具有深远影响。利用新媒体技术进行大动画创作,为动画的数字信息技术的发展与动画教育提供了新的思维和发展趋势。本文依托天津大学仁爱学院动画专业的数字信息化教学实践,提出对于动画新媒体发展的创新思路,即:把项目教学法引进工作室;加快与企业合作,探求新的合作模式;加快跨学科交叉式合作,提高新媒体技术的开发研制水平,与国际接轨,为动画教育改革提出建设性意见。 展开更多

关键词 动画专业 新媒体 工作室项目教学法 学科交叉性研究

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软件专业校内实训基地的构建与创新 被引量：9

11

作者 许志良 邓果丽 覃国蓉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期212-214,共3页

针对当前高职软件专业人才培养中遇到的学生批量下企业顶岗实习难、学生项目实践时空受限、教师下企业实践难、聘请优秀兼职教师难等瓶颈问题,深圳信息职业技术学院对软件专业校内实训基地建设进行了系统化探索,在实践教学体系、校内工... 针对当前高职软件专业人才培养中遇到的学生批量下企业顶岗实习难、学生项目实践时空受限、教师下企业实践难、聘请优秀兼职教师难等瓶颈问题,深圳信息职业技术学院对软件专业校内实训基地建设进行了系统化探索,在实践教学体系、校内工作室、项目库平台与教学团队等方面进行了创新性建设,有效提升了高素质技能型软件人才培养质量。 展开更多

关键词 实训基地 实践教学体系 校内工作室 项目库平台

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基于课题型的研究性实验教学模式探索与实践 被引量：44

12

作者 陈森 张师平 吴平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第7期171-174,共4页

为了适应具有一定实验训练基础的高年级本科生对科学实验能力培养的更高要求,结合应用物理系的学科优势和师资优势,在物理实验教学中,提出了基于课题型的研究性实验教学新模式,从课题型实验的选题、教学组织、成绩评定等方面进行了一系... 为了适应具有一定实验训练基础的高年级本科生对科学实验能力培养的更高要求,结合应用物理系的学科优势和师资优势,在物理实验教学中,提出了基于课题型的研究性实验教学新模式,从课题型实验的选题、教学组织、成绩评定等方面进行了一系列改革。引入科研思维训练的教学理念,在课题的选择上注重实验的科学性、先进性、前沿性、可行性,形成适合课题型实验教学的组织方法体系,建立一种"全过程-多方式-立体化"评价体系。实践证明,该模式的实施有助于激发学生主动学习和主动探索的积极性,培养和锻炼学生的科研能力与创新意识,尤其是对拔尖创新人才的培养具有重要意义。 展开更多

关键词 课题型 研究性教学 教学模式

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机电类专业贯穿式项目制教学体系研究与实践 被引量：26

13

作者 姚佳 黄有全 曾义聪 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第2期223-225,共3页

构建了以项目为载体的机电类专业课程教学体系,该体系中每门课程都是由多个项目组成的。以机电一体化专业教学为例,设计了简易挖掘机模型的设计与制作项目,并将其贯穿到机电一体化专业主要核心课程,每门课程中都设计有与挖掘机模型制作... 构建了以项目为载体的机电类专业课程教学体系,该体系中每门课程都是由多个项目组成的。以机电一体化专业教学为例,设计了简易挖掘机模型的设计与制作项目,并将其贯穿到机电一体化专业主要核心课程,每门课程中都设计有与挖掘机模型制作相关的项目,进行了多门课程融合的贯穿式项目制实践教学体系的构建与实施,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 项目制教学 挖掘机模型 机电一体化 教学改革

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风景园林专业“工作室”制教学模式研究 被引量：9

14

作者 金煜 王刚 +2 位作者 张智 司劝劝 马艳丽 《安徽农业科学》 CAS 2015年第12期321-322,333,共3页

论述"工作室"制教学模式的内涵,总结风景园林专业"工作室"制教育模式系统模块构成,并针对实施过程中的问题和注意事项进行了研究和探讨,明确"工作室"制教学模式对风景园林专业人才培养和"产学研&qu... 论述"工作室"制教学模式的内涵,总结风景园林专业"工作室"制教育模式系统模块构成,并针对实施过程中的问题和注意事项进行了研究和探讨,明确"工作室"制教学模式对风景园林专业人才培养和"产学研"一体化具有的重要影响和现实意义。 展开更多

关键词 风景园林专业 “工作室”制 教学模式 设计实践

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基于翻转课堂的项目式教学模式研究 被引量：715

15

作者 宋朝霞 俞启定 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期96-104,共9页

项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段,但在项目式教学过程中也存在课堂教学时间难以控制、生产情境难以模仿等难题。伴随新理念和新技术不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转... 项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段,但在项目式教学过程中也存在课堂教学时间难以控制、生产情境难以模仿等难题。伴随新理念和新技术不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现将知识传授和知识内化颠倒安排来达到对课堂时间重新分配的目的。将翻转课堂教学理念融入项目式教学,可以使学生通过课前对网络课件的自主学习来减少教师课堂讲授时间,增加学生课堂参与项目实践的时间,以弥补项目式教学中课堂教学时间紧张的缺陷;学生通过课前观看工人现场操作的网络视频了解真实工作场景,以解决真实工作情境难以模仿的难题。 展开更多

关键词 翻转课堂 项目式教学 教学模式 网络课件

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基于项目的实验室工作室模式的探索与实践 被引量：20

16

作者 林建军 金炳尧 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第5期111-113,共3页

基于项目的实验室工作室制一改传统的知识"灌输式"模式,以实践和创新能力为主线、实体项目任务为驱动,使学生综合能力得到提高的同时促进教师的发展。结合浙江师范大学信息传播实验教学中心近年来在实验教学中对基于项目化管... 基于项目的实验室工作室制一改传统的知识"灌输式"模式,以实践和创新能力为主线、实体项目任务为驱动,使学生综合能力得到提高的同时促进教师的发展。结合浙江师范大学信息传播实验教学中心近年来在实验教学中对基于项目化管理的工作室模式的具体实践,阐述其概念和构建,介绍该模式的运行体系,并分析其创新之处和实践成果。 展开更多

关键词 实验教学 工作室模式 创新实践 人才质量

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构建学生自主管理的开放型项目教学新环境 被引量：53

17

作者 岑岗 余建伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第2期158-160,共3页

开放型项目教学是一种针对当前教育改革的需要和高质量培养应用型人才而提出的新型教学模式。该教学模式构建是在建构主义学习理论下,将专业实验室兼作开放型项目教学实践基地。为开放型项目教学提供新的环境,由学生自主管理,解决了存... 开放型项目教学是一种针对当前教育改革的需要和高质量培养应用型人才而提出的新型教学模式。该教学模式构建是在建构主义学习理论下,将专业实验室兼作开放型项目教学实践基地。为开放型项目教学提供新的环境,由学生自主管理,解决了存在的众多弊端,提高了教学资源利用率,顺应了教育改革与发展的要求。同时,也增强了培养学生的自主管理研究能力。 展开更多

关键词 实验室管理 开放型项目 项目教学 教学模式

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机械工程专业基于实践创新能力培养的综合实验教学改革 被引量：17

18

作者 李艾民 田丰 +2 位作者 张有忠 丁保华 陈军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第6期230-232,共3页

文章根据机械工程专业人才培养目标,结合新一轮科技革命和产业变革对人才知识能力的需求,以培养学生实践和创新能力为目标,对机械工程专业综合实验教学进行了改革,构建了综合实验的项目体系、评价体系、保障体系及教学模式。三年多的实... 文章根据机械工程专业人才培养目标,结合新一轮科技革命和产业变革对人才知识能力的需求,以培养学生实践和创新能力为目标,对机械工程专业综合实验教学进行了改革,构建了综合实验的项目体系、评价体系、保障体系及教学模式。三年多的实践效果表明,该项改革助推了专业发展,对学生实践能力及创新能力的提高起到了促进作用。 展开更多

关键词 创新能力 项目体系 评价体系 保障体系 教学模式

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艺术设计类专业项目工作室制的探索与实施——以长沙民政职业技术学院为例 被引量：12

19

作者 陈新 易希平 《职业技术教育》 2008年第8期25-26,共2页

基于高等职业艺术教育目标对学生自主精神和综合能力的诉求，长沙民政职业技术学院艺术设计系在艺术教育教学中采用了项目工作室制，其所蕴涵的理想和价值观诉诸于课堂管理、教学设计与教学评价的良性运行；项目工作室制彰显的意义和启... 基于高等职业艺术教育目标对学生自主精神和综合能力的诉求，长沙民政职业技术学院艺术设计系在艺术教育教学中采用了项目工作室制，其所蕴涵的理想和价值观诉诸于课堂管理、教学设计与教学评价的良性运行；项目工作室制彰显的意义和启示在于引领高等职业艺术教学改革的导向。 展开更多

关键词 艺术教育 项目工作室制 教学改革

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以工程项目为载体的教学模式探索与实践 被引量：6

20

作者 岳国英 张海峰 +3 位作者 周志敏 梁曦 张海波 沈安衢 《实验技术与管理》 CAS 2008年第9期122-123,130,共3页

高职高专院校的人才培养必须与产业需求接轨，特别是工科类专业的培养方案，必须突出实用技术。介绍了在人才培养工程实施中以工程项目为载体的教学模式、实施方案和实施效果。

关键词 高职高专 工程项目 载体 教学模式

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