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把握初中生物学新教材的几个关键点 |
谭永平
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
3
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2
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基于真实情境的“观察池塘水中微小生物”实验教学设计 |
曹菁
徐敏娜
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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“虚实”组合对高中生生物学实验学业自我效能感的影响 |
李慧
冉子莫
张丽芳
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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基于学科大概念的“中华民族的抗日战争”初高中教学进阶研究 |
郑林
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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问题链驱动下的初中历史跨学科主题学习研究——以马扎诺认知思维模型为理论视角 |
丁一鑫
李瑛
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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6
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SNP教学模式在初中生物学课堂教学中的应用 |
景达
李秋石
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
1
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7
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科学论证取向的生物学教学:建模、实施与反思 |
邹传龙
王蓓蓓
崔鸿
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
1
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8
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生物学科学史循证教学:为何与何为 |
孟凡龙
朱家华
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
2
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9
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初中科学与高中生物学教学衔接研究 |
代祥生
韦艳艳
陈建波
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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央馆虚拟实验平台支持下的初中生物学实验教学创新实践 |
孔恬恬
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
1
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11
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学科综合育人视角下初中生物学植物栽培类跨学科实践的设计与实施 |
顾佩琴
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
1
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12
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指向社会热点的“生物圈中碳循环”学科融合教学设计 |
刘晶
张金
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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21世纪以来我国中学生物学跨学科研究进展与前沿 |
程思
方大伟
陈明林
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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“冬暖式大棚”模型设计跨学科活动探索与实践 |
宋玉红
岳岚
胡兴昌
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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基于氧化还原本质的“光合作用的原理”建模教学设计 |
张郅睿
李秋石
赵萍萍
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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数字化赋能概念学习进阶的“降低化学反应活化能的酶”教学设计 |
邱晓华
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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分层式大单元教学设计的内涵、价值与实施路径——以高中生物学科为例 |
杨洪斌
李高峰
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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18
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线上线下融合教学模式在高中生物学探究性学习活动中的构建与实践 |
赵怡姗
沈桂弟
周豪
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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以问题为导向的“蒸腾作用”跨学科教学设计 |
郭启祥
李亦欣
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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渗透中华传统文化的“昆虫”一节教学设计 |
丁莉
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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