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生成式人工智能在PBL实践教学中的应用 被引量：3
1
作者 周瑜 张其亮 王丽敏 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期166-172,共7页
将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对... 将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对学习过程中的不确定性,以深度学习理论指导知识迁移与能力建构。教学实施中,生成式人工智能提供案例生成、任务优化、逻辑验证与反馈迭代等智能支持。通过设立实验班与对照班开展对比分析,结果显示实验班在学习参与度、协作能力、主动性、专业归属感等方面显著优于对照班,学生的适应性与创造力得到提升,课程目标达成度明显提高。该教学模式为工科教学智能化改革提供了可行路径与实践依据。 展开更多
关键词 生成式人工智能 项目式学习 人机协同 电气工程 创新教学模式
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智慧农业背景下PBL教学模式的应用与实践 被引量：1
2
作者 郭丽峰 刘宏新 +5 位作者 孙伟 侯国安 赵艳忠 公维佳 刘钗 尚家杰 《智慧农业导刊》 2025年第9期5-8,16,共5页
随着智慧农业的快速发展,对农业领域人才的培养提出新的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此,项目驱动教学(PBL)模式作为一种创新的教育方法,逐渐在高等教育中获得关注。该文探讨PBL教学模式在智慧农业背景下的应用与实践,分析... 随着智慧农业的快速发展,对农业领域人才的培养提出新的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此,项目驱动教学(PBL)模式作为一种创新的教育方法,逐渐在高等教育中获得关注。该文探讨PBL教学模式在智慧农业背景下的应用与实践,分析智慧农业技术对人才培养的需求以及PBL教学模式的优势。通过结合智慧农业的具体项目阐述如何通过PBL教学模式设计课程、选择项目主题、组织学生分组合作以及进行评估。这些项目不仅能够激发学生的创新思维,还能提升其团队协作能力和实际问题解决能力。同时,该文也探讨在实施PBL教学模式过程中遇到的挑战,如教学资源的不足、教师能力的提升以及学生自主学习的支持等,并提出相应的解决策略,这种教学方法将在人才培养中发挥重要作用。 展开更多
关键词 智慧农业 项目驱动教学(pbl) 人才培养 课程设计 创新能力 团队合作 教育模式
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3D技术联合智能手机在神经内镜PBL中的应用效果分析
3
作者 李洋 张思佳 +5 位作者 蒋传路 杨海城 蔡金全 孟祥祺 胡雪松 董佳玮 《中国医院管理》 北大核心 2025年第2期87-89,共3页
目的 探讨3D技术联合智能手机在神经内镜以案例为问题导向的教学模式(problem-based learning,PBL)中的应用效果。方法 选取2021年1月—2023年1月的82名规培学生作为研究对象,采用随机对照实验,分为对照组和实验组,对两组学生分别实施PB... 目的 探讨3D技术联合智能手机在神经内镜以案例为问题导向的教学模式(problem-based learning,PBL)中的应用效果。方法 选取2021年1月—2023年1月的82名规培学生作为研究对象,采用随机对照实验,分为对照组和实验组,对两组学生分别实施PBL和3D技术联合智能手机辅助PBL。采用t检验对两组样本进行分析,采用χ2检验评价教学满意度。结果 实验组学生术中考核成绩和理论考核成绩高于对照组成绩(t=8.630、6.087,P<0.001),实验组学生和带教教师评分满意度高于对照组(χ~2=4.213、6.301、7.026,P<0.01)。结论 在神经内镜PBL中,使用3D技术联合智能手机作为辅助教学系统在有效提高学生参与感的同时也降低了颅底解剖学习的难度,提升了学生的理论与手术考核成绩、教学满意度。 展开更多
关键词 3D技术 智能手机 神经内镜 以案例为问题导向的教学模式
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人工智能融合PBL教学法神经外科临床教学管理模式优化路径研究
4
作者 李洋 张思佳 +4 位作者 张莉晗 杨海城 蔡金全 孟祥祺 蒋传路 《中国医院管理》 北大核心 2025年第8期70-72,76,共4页
在神经外科临床教学中,基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法面临专科人才培养周期与技术迭代脱节、院内感染限制实践机会、教学资源分配低效等系统性挑战。虽然基于人工智能教学法的深度融合为临床教学改革提供了新路径,... 在神经外科临床教学中,基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法面临专科人才培养周期与技术迭代脱节、院内感染限制实践机会、教学资源分配低效等系统性挑战。虽然基于人工智能教学法的深度融合为临床教学改革提供了新路径,但仍需解决实习生参与度差异、师资技术适配性不足以及资源配置碎片化问题。基于此,提出构建“技术发展-人才培养”协同机制以及“实习生参与—带教老师培训—医院资源投入”三元协同的多维优化路径。在此基础上,通过强化自主学习激励机制、构建标准化师资培训体系、建立动态资源调配平台等协同策略,推动神经外科临床教学管理向智能化、个性化和系统化方向演进。 展开更多
关键词 人工智能 基于问题的学习 神经外科 临床教学 医学教育管理
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基于PBL教学法的水产动物疾病学实验课程教学改革探索与实践
5
作者 范士琦 朱成科 何文平 《黑龙江水产》 2025年第4期524-529,共6页
为探讨问题导向学习(PBL,Problem-Based Learning)在本科水产养殖专业“水产动物疾病学实验”课程教学中的效果,通过对比PBL与传统教学法在教学内容和方法的差异,结合问卷调查与考试成绩进行评价。结果显示,实验组学生理论成绩(80分以... 为探讨问题导向学习(PBL,Problem-Based Learning)在本科水产养殖专业“水产动物疾病学实验”课程教学中的效果,通过对比PBL与传统教学法在教学内容和方法的差异,结合问卷调查与考试成绩进行评价。结果显示,实验组学生理论成绩(80分以上占比54.9%vs 13.7%)、鱼病诊断成绩(80分以上51.0%vs 23.5%)及综合成绩均显著优于对照组(P<0.05)。66.67%的实验组学生认为提升了学习主动性,64.71%提高了学习兴趣,50.98%增强了综合素质。表明PBL教学法能有效提升实验教学效果。 展开更多
关键词 问题导向学习(problem-based learning) 水产动物疾病学实验 水产养殖 教学效果
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基于多智能体的PBL模拟教学系统的构建
6
作者 王骁汉 江哲涵 +2 位作者 廖珺 陈运香 高燕 《护理研究》 北大核心 2025年第13期2191-2197,共7页
目的:探讨基于多智能体协作的基于问题学习(PBL)模拟教学系统的构建及其优势。方法:首先,建立PBL护理教学案例库,进行案例收集、整理、编写和评审;然后,借助扣子平台编辑知识库、数据库、全局变量和工作流、设计教学进度控制方式和评价... 目的:探讨基于多智能体协作的基于问题学习(PBL)模拟教学系统的构建及其优势。方法:首先,建立PBL护理教学案例库,进行案例收集、整理、编写和评审;然后,借助扣子平台编辑知识库、数据库、全局变量和工作流、设计教学进度控制方式和评价方法,最终构建PBL模拟教学系统。结果:构建了多智能体协作的PBL模拟教学系统,证明了其用于PBL教学的可能性。结论:多智能体协作的PBL模拟教学系统有较大的开放价值和空间,有助于实现个性化教学。 展开更多
关键词 多智能体系统 基于问题学习 模拟教学 人工智能 护理教育
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面向精准农业的Python编程教学改革:PBL驱动的课程开发与实践
7
作者 张群洁 孙兴 《智慧农业导刊》 2025年第16期184-187,共4页
在智慧农业技术快速迭代、多源农业数据爆发式增长的背景下,Python编程能力已成为精准农业从业者的核心技能。该研究以Python与生物数据处理课程为依托,针对农学专业零基础学习者面临的编程认知焦虑与学科迁移障碍,提出科学问题导向(Pro... 在智慧农业技术快速迭代、多源农业数据爆发式增长的背景下,Python编程能力已成为精准农业从业者的核心技能。该研究以Python与生物数据处理课程为依托,针对农学专业零基础学习者面临的编程认知焦虑与学科迁移障碍,提出科学问题导向(Problem-based Learning,PBL)的AI-Python协同教学模式。通过构建三阶递进式教学框架:基于精准农业前沿文献提炼真实大数据处理需求(提出问题),运用AI工具进行解决方案结构化拆解(拆解问题),最后在AI辅助编程环境下完成Python代码实现与调试(解决问题)。与传统语法驱动型教学相比,该方案实现从“代码撰写”到“智能求解”的能力跃迁,为培养适应AI时代的高素质智慧农业人才提供有力支持,为农业院校编程课程改革提供可复制的技术方案。 展开更多
关键词 精准农业 Python编程教学 AI辅助教学 问题导向学习 交叉学科
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PBL结合网络资源教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训中的应用 被引量：6
8
作者 杨丽 蒋慧 +2 位作者 陆金山 李雅柠 程秀琴 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第5期868-871,共4页
目的探讨以问题为中心的教学方式(problem-based learning,PBL)结合网络资源教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训中的应用。方法选取2018年9月至2022年9月在新疆维吾尔自治区人民医院耳鼻喉诊疗中心进行住院医师规范化培训的40... 目的探讨以问题为中心的教学方式(problem-based learning,PBL)结合网络资源教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训中的应用。方法选取2018年9月至2022年9月在新疆维吾尔自治区人民医院耳鼻喉诊疗中心进行住院医师规范化培训的40名学生,分为两组。20级及21级的23名学生设为研究组,采用PBL结合网络资源教学方法;18级及19级的17名学生设为对照组,采用传统式教学法。培训后对学生进行理论考试、实践技能考试及满意度问卷调查。结果研究组学生的理论成绩为(89.13±3.45)分、实践技能成绩为(92.91±2.66)分及总成绩为(90.81±2.62)分,均高于对照组(85.71±4.37、89.94±2.33、87.94±2.47)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。满意度调查结果显示,研究组学生对教学方式的满意度,所学知识的掌握程度,学习兴趣的提高以及自学能力的提高均高于对照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合网络资源教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训中可有效提高学生积极性及成绩。 展开更多
关键词 教学方法 pbl 耳鼻喉科学
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“环境影响番茄果实色泽变化”实验的PBL教学实践 被引量：1
9
作者 张雪莲 孟雪 +1 位作者 李楠 王应祥 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期115-121,共7页
运用问题导向学习(PBL)教学方法,以番茄果实着色不均的品质问题为教学实验切入点,引导学生查阅文献解析影响果实品质的环境因子,鼓励学生基于文献查阅结果提出合理设想。根据实验假设,教师引导学生设计不同温度及光照强度组合的多因子... 运用问题导向学习(PBL)教学方法,以番茄果实着色不均的品质问题为教学实验切入点,引导学生查阅文献解析影响果实品质的环境因子,鼓励学生基于文献查阅结果提出合理设想。根据实验假设,教师引导学生设计不同温度及光照强度组合的多因子实验。通过果实表型观察、叶绿素/番茄红素含量测定、果实硬度分析及荧光定量PCR检测基因表达等植物生理学综合性实验,逐步引导学生发现高温通过抑制番茄红素关键基因的表达抑制番茄红素的合成,从而导致果实着色不均的机理。通过实验,学生能切实感受农业生产与科学研究的紧密联系,体会理论指导实践的重要意义。因此,PBL法结合农业生产实际问题设计的教学实践对培养学生专业知识的综合应用、训练学生的科学思维及创新研究能力具有重要作用。 展开更多
关键词 植物生理学 番茄果实 着色不均 综合性实验 pbl教学法
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新冠肺炎疫情背景下案例教学和PBL相融合的畜牧微生物学课程思政教学设计 被引量：4
10
作者 张雪莲 廖洁丹 +1 位作者 陆英杰 邵建伟 《畜牧兽医杂志》 2024年第2期94-98,共5页
在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念。问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件为案例... 在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念。问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件为案例,通过提出问题,启发学生理解其中的思政内涵,进一步提高其思想道德品质。在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情背景下,如何将其中蕴含的思政元素与课程教学有效的融合,应纳入畜牧微生物学课程思政教学的任务中,本文就此进行了深入探讨。基于新冠疫情中涌现出的人物、事迹和相关事件,经启发式发问引导学生进行思考讨论,有效提高学生的课堂参与度,结合专业知识的学习和讲解,使学生认识到“新冠疫情”案例中的思想道德意义,进而内化成自身的理想信念,让学生努力探索科学真谛的同时,培养自身的家国情怀以及对所学专业的高度认同感的目的。 展开更多
关键词 畜牧微生物学 课程思政 问题导向式学习教学法
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家畜环境卫生学PBL案例教学的研究——以牧场规划选址为例
11
作者 吴学壮 季珂 《家畜生态学报》 北大核心 2024年第9期91-96,共6页
PBL案例教学法是以问题为导向,通过引入案例激发学生思考和讨论,培养学生创造性思维和问题解决能力的一种教学方法。本文以牧场规划的教学内容为例,其在家畜环境卫生学课程中的应用。介绍了牧场规划案例库的构建、案例教学设计,包括问... PBL案例教学法是以问题为导向,通过引入案例激发学生思考和讨论,培养学生创造性思维和问题解决能力的一种教学方法。本文以牧场规划的教学内容为例,其在家畜环境卫生学课程中的应用。介绍了牧场规划案例库的构建、案例教学设计,包括问题引入、案例引入、分组讨论、辩论与演示、课后作业和总结反思。同时,分析了案例教学的效果。 展开更多
关键词 家畜环境卫生学 案例教学 牧场规划 教学设计 问题为导向
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“食品营养学”课程教学中应用“PBL+”教学模式的实践探索
12
作者 张一凡 路飞 +3 位作者 赵秀红 徐彩红 肖志刚 吴隆坤 《农产品加工》 2024年第13期112-116,119,共6页
针对在“食品营养学”课程教学中普遍存在的问题,对PBL等多种教学模式的研究解析并改革教学模式应用在教学过程中,采用明确课程目标、优化教学内容和资源的建设、融入多种教学方法等手段,构建了“食品营养学”课程PBL+的混合教学模式。... 针对在“食品营养学”课程教学中普遍存在的问题,对PBL等多种教学模式的研究解析并改革教学模式应用在教学过程中,采用明确课程目标、优化教学内容和资源的建设、融入多种教学方法等手段,构建了“食品营养学”课程PBL+的混合教学模式。摸索了以PBL为主的多种模式并行的混合教学模式在“食品营养学”课程中的实践应用。结果表明,通过改革与实践探索该课程取得了良好的教学效果,拓展了学生的知识面,提升了学生的综合素质和解决问题的能力。 展开更多
关键词 食品营养学 pbl+教学模式 传统教学模式
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大工程缩影式项目设计与实践
13
作者 姚建涛 边辉 +2 位作者 李二伟 韩博 牛建业 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期206-210,221,共6页
项目式教学已成为高等工程教育中实现学生知识、能力、素养全面提升的重要路径。燕山大学机械电子工程专业依托层级项目体系,创新性构建大工程缩影式项目。通过对真实工程项目的简化重构和要素提炼,使学生在模拟工程环境中经历完整的工... 项目式教学已成为高等工程教育中实现学生知识、能力、素养全面提升的重要路径。燕山大学机械电子工程专业依托层级项目体系,创新性构建大工程缩影式项目。通过对真实工程项目的简化重构和要素提炼,使学生在模拟工程环境中经历完整的工程实践过程,全面培养其系统性分析、方案迭代优化及多学科知识整合能力,进而实现学生解决复杂工程问题能力的提升。从教学实践出发,结合5轮大工程缩影项目教学实践经验,深入解析了该方法的实施路径及其在工程思维塑造、技术创新突破及团队协同效能激活等方面的多维价值。实证研究表明,该方法能够有效提升学生的综合工程能力,为新工科背景下工程教育模式创新提供了可复制的范式。 展开更多
关键词 复杂工程问题 项目式教学 能力培养 大工程缩影式项目
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基于改进平衡优化器算法求解工程优化问题
14
作者 李煜 梁晓 +1 位作者 刘景森 周欢 《计算机集成制造系统》 北大核心 2025年第8期2964-2982,共19页
针对工程设计领域中带有多个约束条件的非线性优化问题,提出一种改进平衡优化器算法(MEO)。通过引入镜头成像反向学习策略,增强算法在初始阶段的全局搜索能力,丰富粒子种群的位置信息,随后利用指数调节因子动态平衡勘探和开发能力,最后... 针对工程设计领域中带有多个约束条件的非线性优化问题,提出一种改进平衡优化器算法(MEO)。通过引入镜头成像反向学习策略,增强算法在初始阶段的全局搜索能力,丰富粒子种群的位置信息,随后利用指数调节因子动态平衡勘探和开发能力,最后通过逐维高斯变异机制和贪婪策略更新最优粒子的浓度,避免早熟收敛。使用具有不同旋转矩阵的IEEE CEC2019和IEEE CEC2020两个复杂函数集测试所提算法在优化方面的性能,并且通过Friedman检验和Wilcoxon秩和检验验证算法的显著性,实验结果表明,MEO在寻优精度和稳定性方面表现优异。通过求解7个不同复杂程度的工程设计问题,证明MEO具有良好的优化效率和应用空间。 展开更多
关键词 平衡优化器算法 工程问题 镜头成像反向学习 高斯变异
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LBL和PBL相结合的教学模式在教学中应用 被引量：36
15
作者 谢彩侠 祝侠丽 +2 位作者 白雁 吴明侠 胡亚楠 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第7期144-146,共3页
为了提高教学效果,将LBL教学与PBL教学相结合的教学模式应用于中药专业"仪器分析"的课程教学中,应用发现,该教学模式可以启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强互动交流,提高课堂效率。因此,对于"仪器分析"等基础课... 为了提高教学效果,将LBL教学与PBL教学相结合的教学模式应用于中药专业"仪器分析"的课程教学中,应用发现,该教学模式可以启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强互动交流,提高课堂效率。因此,对于"仪器分析"等基础课的教学,LBL与PBL教学相结合能够达到两种模式的优势互补,提高教学质量。 展开更多
关键词 基于问题的学习 基于授课的学习 仪器分析
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PBL教学法在“护理临床推理与决策”教学中的应用效果 被引量：20
16
作者 王磊 温雅 +1 位作者 杨柳娟 蒋晓莲 《解放军护理杂志》 2011年第22期5-7,共3页
目的探索以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在"临床护理推理与决策"课程教学中的应用效果。方法四川大学华西临床医学院2008级护理专业选修"护理临床推理与决策"课程的本科生共39名,在此课程教学中采... 目的探索以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在"临床护理推理与决策"课程教学中的应用效果。方法四川大学华西临床医学院2008级护理专业选修"护理临床推理与决策"课程的本科生共39名,在此课程教学中采用PBL教学法,教学结束后向其发放调查问卷并回收分析结果。结果问卷涉及的16个条目平均分最高(4.53±0.603)分,最低(3.68±0.662)分(满分为5分)。PBL课程设置必要性得分4.53分,PBL教学的满意度平均分数为4.29分。除这两项外,平均分高于4分的条目还有明确信息的重要性、有助于发现个人思维缺陷、有助于改正个人思维缺陷、增强团队责任心等9项,其余5项平均得分在3.5分以上。同学普遍认为PBL教学对于独立思考等14项能力有提高作用。结论 PBL教学是行之有效、符合现代医学观念的教学方法,在"临床护理推理与决策"课程中实施PBL教学有助于学生知识的扩展和推理与决策能力的提高。此外,PBL对教师和学生的要求都较高,教师在实施PBL教学时应根据学生的具体情况,灵活运用教学策略,保证PBL教学效果的最大化。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习(problem—based learning pbl) 护理教育 临床推理 临床决策
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PBL教学法在实验教学中对学生批判性思维能力的培养 被引量：35
17
作者 秦海宏 葛伟 孙雪洁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第6期121-123,共3页
PBL教学是以问题为基础的模式,在实验教学中对培养学生批判性思维能力的效果显著。在对实验组采用PBL教学法教学、对照组采用传统的实验教学方法教学的基础上,应用CCTDI-CV评价2种教学方法对学生批判性思维能力的影响。经分析发现,PBL... PBL教学是以问题为基础的模式,在实验教学中对培养学生批判性思维能力的效果显著。在对实验组采用PBL教学法教学、对照组采用传统的实验教学方法教学的基础上,应用CCTDI-CV评价2种教学方法对学生批判性思维能力的影响。经分析发现,PBL教学组学生的批判性思维能力高于对照组,两组间差异显著。实验教学中的PBL教学模式有助于学生批判性思维能力的培养。 展开更多
关键词 批判性思维 pbl 实践教学
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PBL教学法在精细化学品合成实验教学改革中的应用 被引量：21
18
作者 闫杰 张成路 +1 位作者 靳奇峰 周晓霜 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第7期151-153,共3页
在精细化学品合成与实验教学改革中引入PBL教学法,围绕教学内容设计并在教学过程中贯穿PBL教学法,对于培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力以及团队精神等都具有良好的教学效果。
关键词 pbl教学法 精细化学品 合成 教学改革
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PBL教学模式的研究进展和现实意义 被引量：270
19
作者 周忠信 陈庆 +2 位作者 林艺雄 赵善超 周杰 《医学与哲学（A）》 北大核心 2007年第8期72-74,共3页
综述了PBL教学模式的提出、发展、设计理念以及实施方式,对PBL模式在医学教学中相对于传统教学模式的优势进行了详细对比和评价,认为有利于培养学生主动学习能力,有利于培养临床思维,并展望了PBL在我国医学教育中的应用前景。
关键词 pbl模式 教学改革 医学教育
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PBL教学法在血液学及血液学检验实验教学中的应用 被引量：13
20
作者 孙敏 张亚丽 +1 位作者 高丽君 崔新羽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第11期162-164,共3页
对PBL教学法在血液学检验实验教学中的应用进行了初步探索。从教学中体现出PBL教学法在培养学生的学习能力、实践能力及团队合作精神以及激发学生主动学习的动机方面具有明显的优势。因此,PBL教学法是值得推广的一种教学法。
关键词 pbl 教学法 实验教学 血液学检验
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