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体育支教志愿服务提升乡村中小学生体育教育质量的机制研究 被引量:1
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作者 柳鸣毅 龚海培 +4 位作者 孔年欣 蔡静洁 尹子康 杜志伟 彭李奥 《体育学研究》 北大核心 2025年第3期1-14,共14页
促进乡村中小学生体育教育质量提升作为教育部门的职能,是实现教育公平的主要内容,可探索与建立新机制。研究基于全国8个省(自治区)218所乡村学校的问卷调查数据,采用双重差分法评估体育支教志愿服务的整体政策效应,并引入两步回归法识... 促进乡村中小学生体育教育质量提升作为教育部门的职能,是实现教育公平的主要内容,可探索与建立新机制。研究基于全国8个省(自治区)218所乡村学校的问卷调查数据,采用双重差分法评估体育支教志愿服务的整体政策效应,并引入两步回归法识别其作用机制。研究表明:体育支教志愿服务显著提升了学生在体育课程参与、体育课外活动频率、体育支教志愿者认可、体育技能掌握与体能水平等多个维度的表现,验证了其在改善乡村学校体育教学供给与激发学生体育参与方面的积极作用。异质性分析发现,政策效果在少数民族与初中学段的学生中更为显著,特别是在体育技能掌握和体能水平提升方面,边际效应明显高于其他群体。机制分析进一步表明,体育支教志愿服务主要通过资源支持、师生互动、能力提升3类机制,构建了从体育支教志愿服务供给改善到促进学生体育教育质量提升的完整作用路径。研究建议:一是优化资源配置,多元并举改善乡村学校体育教育基础条件;二是实施分类指导,精准施策提高乡村体育支教志愿服务教学水平;三是建立长效机制,协同联动促进乡村体育支教志愿服务队伍建设。 展开更多
关键词 学校体育 体育支教志愿服务 乡村教育质量 中小学体育教育 教育公平 异质性分析
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文化回应视角下乡村小规模学校教学效能提升策略探究
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作者 杨晓宏 尹淑娟 +1 位作者 郑成栋 蔡玉芸 《中国电化教育》 北大核心 2025年第11期95-103,113,共10页
该研究通过剖析乡村小规模学校教学效能现状,明确文化回应的核心内涵与乡村小规模学校的文化回应特殊性。基于国家中小学智慧教育平台,从课程与教学内容文化融入、教师文化回应能力提升、教学模式与策略文化交织、家校社文化互动机制构... 该研究通过剖析乡村小规模学校教学效能现状,明确文化回应的核心内涵与乡村小规模学校的文化回应特殊性。基于国家中小学智慧教育平台,从课程与教学内容文化融入、教师文化回应能力提升、教学模式与策略文化交织、家校社文化互动机制构建等方面构建提升策略,创新性地提出了校本梯田(TIER)课程和Tri-C PBL三维协同教学模式及其对应的TCPBL-OST三维操作模型,旨在运用先进教育技术手段激活乡村教育内生动力,实现乡村教育高质量发展,为乡村振兴战略提供教育支撑。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 文化回应 教学效能 国家中小学智慧教育平台
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国家中小学智慧教育平台赋能的教研共同体帮扶模式研究
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作者 马秀芳 陈家权 王朋利 《中国电化教育》 北大核心 2025年第9期1-8,共8页
在乡村振兴与教育数字化转型战略背景下,国家中小学智慧教育平台(下文简称为“国家平台”)赋能的教研共同体成为破解城乡教育发展壁垒、促进基础教育优质均衡发展的重要路径。经大规模调研发现,国家平台在教研帮扶方面效能发挥不足。为... 在乡村振兴与教育数字化转型战略背景下,国家中小学智慧教育平台(下文简称为“国家平台”)赋能的教研共同体成为破解城乡教育发展壁垒、促进基础教育优质均衡发展的重要路径。经大规模调研发现,国家平台在教研帮扶方面效能发挥不足。为此,该研究提出依托国家平台构建教研共同体,聚焦资源、师资、课堂、课题等关键要素并实施全面帮扶,形成多要素协同的实践模式,同时构建了CIPP帮扶效果评估框架。研究以覆盖全国14个市、区、县70所学校的跨区域教研共同体为对象,开展两年多的实践追踪与干预,经过CIPP评估发现,“共同体组建-智能化升级-生态重塑”递进式帮扶体系,有效促进了国家平台与地方平台的深度融通,大幅提升了资源的适配度及传播效率;名师引领与双师课堂协同机制,充分激发了教师专业成长的内生动力,切实提升了教师专业发展水平;教研共同体的课堂帮扶路径,显著提高了课堂教学质量和学生的综合素养;课题帮扶模式,实现了教学实践与教学理念的双向互促与转化。研究表明,该模式通过精准化资源匹配、数据驱动决策及生态化协作机制,有效缩小区域教育数字化差距,为教育数字化转型中的区域协同发展提供了可借鉴的范例。 展开更多
关键词 国家中小学智慧教育平台 教研共同体 教育帮扶 城乡教育均衡
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湖南省城乡中小学生超重与肥胖的分布特征及影响因素
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作者 秦李希 罗米扬 +4 位作者 李可欣 周阳 陈艳华 谭雅卿 王非 《中南大学学报(医学版)》 北大核心 2025年第4期684-693,共10页
目的:儿童青少年超重率与肥胖率持续上升,逐渐成为21世纪全球最严重的公共卫生问题之一。城乡儿童青少年的生长发育环境不同,超重与肥胖相关的危险因素也有所不同。本研究旨在探究湖南省城乡中小学生超重与肥胖的分布特征及影响因素,为... 目的:儿童青少年超重率与肥胖率持续上升,逐渐成为21世纪全球最严重的公共卫生问题之一。城乡儿童青少年的生长发育环境不同,超重与肥胖相关的危险因素也有所不同。本研究旨在探究湖南省城乡中小学生超重与肥胖的分布特征及影响因素,为采取针对性干预措施提供科学依据。方法:采用分层随机整群抽样法抽取研究对象,共纳入湖南省14个市(州)197084名中小学生进行体格检查和问卷调查。分析湖南省城乡中小学生超重与肥胖的人群与空间分布特征,使用ArcGIS绘制超重率与肥胖率空间分布图并进行空间自相关分析。采用多因素Logistic回归分析湖南省城乡中小学生超重与肥胖的影响因素。结果:湖南省中小学生超重率和肥胖率分别为14.7%和10.9%,城区超重率、肥胖率均高于郊县(分别为16.0%vs 13.9%、12.1%vs 10.2%)。无论城区还是郊县,男生超重率和肥胖率均高于女生,高年级超重率均高于低年级,高年级肥胖率均低于低年级;城区汉族中小学生超重率和肥胖率、郊县汉族学生肥胖率均低于少数民族中小学生(均P<0.05)。湖南省各市(州)城区中小学生超重率和肥胖率分别为14.7%~18.7%和8.4%~20.6%;郊县中小学生超重率和肥胖率分别为10.9%~17.2%和6.6%~13.7%。空间自相关分析显示常德、张家界城区及娄底、怀化、邵阳等地的郊县出现了超重率/肥胖率的高值聚集。多因素Logistic回归分析结果显示:性别、学段、民族、新鲜蔬菜摄入频率、睡眠时间与湖南省城区和郊县中小学生超重和/或肥胖有关;油炸食物及新鲜水果摄入频率、早餐习惯、日常及假期身体活动、用电脑时间与城区中小学生超重和/或肥胖有关;看电视时间和久坐时间与郊县中小学生超重和/或肥胖有关。结论:湖南省中小学生超重与肥胖情况不容乐观,应重点关注超重率/肥胖率的高值聚集区域,并结合城乡影响因素进行针对性干预。 展开更多
关键词 中小学生 超重与肥胖 城乡差异 空间分析 影响因素
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农村中小学数字化科学资源供给的影响因素及作用机制
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作者 罗枭 李璐 +1 位作者 杨怡君 张玉玲 《中国电化教育》 北大核心 2025年第11期86-94,共9页
在教育数字化转型背景下,为深度探究农村中小学数字化科学资源供给的影响因素及作用机制,该研究运用扎根理论方法,对42名农村中小学教师进行深度访谈。研究发现,农村中小学数字化科学资源供给受数字基础设施、科学教育人力资本、数字化... 在教育数字化转型背景下,为深度探究农村中小学数字化科学资源供给的影响因素及作用机制,该研究运用扎根理论方法,对42名农村中小学教师进行深度访谈。研究发现,农村中小学数字化科学资源供给受数字基础设施、科学教育人力资本、数字化科学资源政策制度、数字化科学资源社会协同、数字化科学资源理念认知以及数字化科学资源组织管理等六个核心因素制约。其中科学教育政策制度发挥着顶层设计的主导作用;数字基础设施承接资源支持的底层保障功能;科学教育人力资本是发挥数字化科学资源供给效果的核心枢纽;数字化科学资源理念认知是推动数字化科学教育资源认知升级的内在动力;数字化科学资源组织管理是数字基础设施释放教育效能的关键引擎;数字化科学资源社会协同是科学资源供给的外部助推器。基于上述发现,提出应动态评估科学教育资源供给状况以提升科学教育政策治理效能,完善数字基础设施以增强数字化科学资源传输韧性;构建科学教师TPACK-CL复合能力模型以促进数字化资源转化效率,建立多主体协同数字化科学资源生产制度以提升集体行动效能,推动科技理念认知与伦理本土化重构,并细化数字化科学资源的组织管理以优化资源调控效率等建议。 展开更多
关键词 数字化科学资源 农村中小学 供给影响因素 作用机制
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新疆农村一二三产业融合发展评价及其对农民增收、农业增值的影响
6
作者 白祥 王凯豪 《湖北农业科学》 2025年第5期200-206,214,共8页
基于产业链延伸、产业多功能扩展、农业与服务业融合、经济效益和社会效益5个维度构建新疆农村一二三产业融合发展指标评价体系,采用熵值法评价新疆农村一二三产业融合发展水平,并结合灰色关联分析法,分析指标体系中的12个三级指标与农... 基于产业链延伸、产业多功能扩展、农业与服务业融合、经济效益和社会效益5个维度构建新疆农村一二三产业融合发展指标评价体系,采用熵值法评价新疆农村一二三产业融合发展水平,并结合灰色关联分析法,分析指标体系中的12个三级指标与农民增收、农业增值的关联程度和影响效果。结果表明,2014—2021年新疆农村一二三产业融合程度不断加深,各二级指标均呈上升趋势,但一二三产业融合发展水平总体上处于较低水平,其中产业链延伸对农村一二三产业融合发展的贡献度最高。新疆农村一二三产业融合发展过程中各三级指标对农民增收和农业增值的影响效果不同,但关联程度都较强;农村一二三产业融合发展能够很好地促进农民增收和农业增值,有力地促进了乡村振兴战略的实施。为进一步推进农村一二三产业融合发展,新疆仍需推进农业产业链延伸、打造优势产业集群,拓展产业多功能性、促使休闲农业提质升级,促进农业与服务业融合发展、强化产销对接服务,重视农民增收、推进城乡协调发展。 展开更多
关键词 农民增收 农业增值 农村 一二三产业 融合发展 评价 新疆
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缓解中小学通学型潮汐式拥堵的服务区划研究
7
作者 冯霄 董晓 霍小平 《西部人居环境学刊》 CSCD 北大核心 2024年第6期112-119,共8页
城市潮汐式拥堵已成为各大城市最严重的城市问题之一,而城市中小学“通学”在时间和空间上与“通勤”叠加,加剧了城市交通潮汐式拥堵现象,目前研究多聚焦在缓解“通勤”交通拥堵,而忽略了“通学”引起的交通拥堵问题。为了缓解城市潮汐... 城市潮汐式拥堵已成为各大城市最严重的城市问题之一,而城市中小学“通学”在时间和空间上与“通勤”叠加,加剧了城市交通潮汐式拥堵现象,目前研究多聚焦在缓解“通勤”交通拥堵,而忽略了“通学”引起的交通拥堵问题。为了缓解城市潮汐式交通拥堵问题,提高城市环境的宜居品质,从中小学服务区划角度研究缓解“通学”引起的交通问题势在必行。在对西安市大量中小学进行线上、线下问卷调查的基础上,选取西安市雁塔区中小学为案例,运用SPSS相关分析对多个致堵影响因素进行综合分析,并基于GIS平台,通过交通可达性分析、基于路网的服务区分析、缓冲区分析及泰森多边形等空间分析,分析现状道路在不同速度下的可达性,评价中小学空间布局现状,提出中小学服务范围区划方法。研究发现:在综合考虑中小学规模的基础上,将基于路径的服务区划方法与泰森多边形相结合进行服务区划分的方法,可有效提高区域中小学的可达性。该研究结果可为类似城区的中小学服务范围划分提供参考,对缓解城市通学型潮汐式拥堵,促进城市高效低碳运行具有重要意义。 展开更多
关键词 通学 中小学 GIS 服务范围 可达性
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“制度-生活”的互构:新中国成立后青海牧区“文字下乡”实践的历史考察
8
作者 达万吉 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期23-30,共8页
自费孝通对“文字下乡”的论述开启审视乡村教育与乡土社会关系的研究视角,相关研究惯于采用“国家-社会”分析范式聚焦农村社会。基于“制度-生活”分析视角,对新中国成立后青海牧区以帐房小学为教育空间的“文字下乡”进行历史考察。... 自费孝通对“文字下乡”的论述开启审视乡村教育与乡土社会关系的研究视角,相关研究惯于采用“国家-社会”分析范式聚焦农村社会。基于“制度-生活”分析视角,对新中国成立后青海牧区以帐房小学为教育空间的“文字下乡”进行历史考察。面对青海牧区传统文化与现代教育的异质性、社会环境封闭性和牧民群众文化教育滞后性,帐房小学的运作进程依靠国家意志和群众力量的交织联合,形成了实现教育普及推广的本土秩序,并倚赖于作为行动者的牧区教师怀持的国家信念和社会信仰所体现出的主观性精神及其行动策略。青海牧区“文字下乡”实践的历史考察有助于理解中国共产党民族教育建设和民族地区治理历程的逻辑理路。 展开更多
关键词 文字下乡 教育普及 帐房小学 青海牧区
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义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设 被引量:55
9
作者 范先佐 曾新 郭清扬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2013年第6期36-43,53,共9页
当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上... 当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置,进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就这一问题进行了全面、深入的分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建设,并就如何加强农村中小学教师队伍建设提出了若干对策建议。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 农村中小学 教师队伍 建设思路
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农村中小学图书资源供给的现实困境与优化 被引量:7
10
作者 李潮海 杨晓良 +1 位作者 李卓 李颖 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第5期58-63,共6页
农村中小学图书资源优化供给是全民阅读的客观要求,有利于推动农村地区文化教育事业快速发展,促进社会公平。当前农村中小学图书资源供给存在着图书室总体面积不足、分布不均,图书配置库存量较少、种类不全、质量较差,图书经费投入普遍... 农村中小学图书资源优化供给是全民阅读的客观要求,有利于推动农村地区文化教育事业快速发展,促进社会公平。当前农村中小学图书资源供给存在着图书室总体面积不足、分布不均,图书配置库存量较少、种类不全、质量较差,图书经费投入普遍不足,信息化建设缓慢,图书管理员素质参差不齐等困境。优化其供给应从图书质量入手,精准投入,按需配置;不断提高农村中小学校的信息化水平;加强图书室及其配套设施建设;创新图书管理方式,加强农村中小学图书管理队伍建设;补充农村中小学图书资源。 展开更多
关键词 农村 中小学 图书资源 供给 困境 优化
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民族传统体育在农村中小学的开展现状及改革方案探析 被引量:13
11
作者 杨建营 沈喆 +4 位作者 郁俊 黄滨 唐文兵 高月娥 张卫平 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第4期58-62,共5页
对民族传统体育在农村中小学开展现状的调查结果显示:各学校对民族传统体育项目的重视程度远远不及其它体育项目,不能满足学生对民族传统体育的实际需要。在分析其历史根源和社会根源后,重点分析了当前的开展条件,指出:在中小学大力开... 对民族传统体育在农村中小学开展现状的调查结果显示:各学校对民族传统体育项目的重视程度远远不及其它体育项目,不能满足学生对民族传统体育的实际需要。在分析其历史根源和社会根源后,重点分析了当前的开展条件,指出:在中小学大力开展民族传统体育教育是当今社会正在大力提倡的"传承民族文化,弘扬民族精神"和"构建和谐社会"的具体实践。据此提出如下建议:1)重新定位,纳入正轨的课程教学体系,并给予必要的课时保证;2)重点突破,先抓好特色项目,建立教学体系的核心;3)加强师资队伍建设,以提供正常教学的必要保障;4)教育管理部门加大宏观调控力度,以政策促民族传统体育的发展。 展开更多
关键词 农村中小学 民族传统体育 现状 对策
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可持续发展:农村教育信息化的战略选择 被引量:18
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作者 解月光 孙艳 刘向永 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期40-44,共5页
当前农村中小学教育信息化面临一些深层次的矛盾和问题,影响到农村中小学教育信息化的有效性,制约了农村中小学教育信息化的进一步发展。笔者认为其根本出路是:立足于可持续发展战略理论与实践,强化政府责任,在农村社会、经济、文化发... 当前农村中小学教育信息化面临一些深层次的矛盾和问题,影响到农村中小学教育信息化的有效性,制约了农村中小学教育信息化的进一步发展。笔者认为其根本出路是:立足于可持续发展战略理论与实践,强化政府责任,在农村社会、经济、文化发展的宏观大背景下建立农村中小学与农村社区的良性互动机制,建立向薄弱学校政策倾斜扶持机制,同时促进信息化内部各要素的协调发展,构建信息技术与人的发展之间合理样态,以推动农村中小学教育信息化的持续、健康、稳定的发展。 展开更多
关键词 农村中小学 教育信息化 可续性发展 制约因素 策略
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汶川地震极重灾区中小学校的心理援助现状与需求——以茂县、汶川县和都江堰市为例 被引量:8
13
作者 伍新春 侯志瑾 +2 位作者 臧伟伟 张宇迪 常雪亮 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期110-114,共5页
通过对四川省茂县、汶川县、都江堰市等3个极重灾区的32名教育工作者进行访谈,发现在汶川地震极重灾区的中小学校存在如下现象:接受心理援助的多少和交通状况密切关联;国家的对口支援政策初显成效;接受心理援助的需要和内心的排斥以及... 通过对四川省茂县、汶川县、都江堰市等3个极重灾区的32名教育工作者进行访谈,发现在汶川地震极重灾区的中小学校存在如下现象:接受心理援助的多少和交通状况密切关联;国家的对口支援政策初显成效;接受心理援助的需要和内心的排斥以及繁重的工作相矛盾;整体外迁学校的学生适应问题突出;教师承受着来自各方面的巨大压力;大多数教师尽职尽责,极少数教师出现了价值观上的消极转变;教师渴望更多的理解和支持;地震的影响还在持续,长期、专业的心理援助实有必要。本研究的结论是:极重灾区中小学校需要专业、长期的心理援助;心理援助要同时关注地震带来的特殊问题以及被地震激化的固有问题;教师应成为心理援助的重点实施对象;心理援助志愿者制度的建立非常重要;心理援助需要照顾到整体外迁的学校。 展开更多
关键词 汶川地震 极重灾区 中小学校 心理援助现状 心理需求
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贫困地区学生数学与科学学业表现状况调查 被引量:5
14
作者 张彩 陈福美 +2 位作者 李勉 张平平 王耘 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期80-88,共9页
本研究采用测验法,考察集中连片特困地区的34个贫困县的四、八年级学生数学与科学学业表现状况,并与所在省的43个非贫困县学生进行了比较。全部被试为1 469所中小学的56 454名学生。描述统计和差异分析结果表明:(1)贫困县学生的数学与... 本研究采用测验法,考察集中连片特困地区的34个贫困县的四、八年级学生数学与科学学业表现状况,并与所在省的43个非贫困县学生进行了比较。全部被试为1 469所中小学的56 454名学生。描述统计和差异分析结果表明:(1)贫困县学生的数学与科学学业状况普遍较差,显著低于非贫困县学生,四年级数学的落差最大;(2)贫困县有三成学生数学与科学学业未达到课程标准要求,这一比例显著高于非贫困县;(3)贫困县在数学与科学学业上达到高水平的学生比例显著低于非贫困县;(4)贫困县女生的数学与科学学业表现显著差于男生,且贫困县的男女生差异大于非贫困县;(5)贫困县乡镇和农村学校学生的数学与科学学业状况显著差于县镇学校,乡镇和农村学校无显著差异;(6)34个贫困县之间学生的数学与科学学业状况存在显著差异。 展开更多
关键词 贫困地区 数学 科学 学业状况 中小学
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农村中小学布局调整必须慎重处理的若干问题 被引量:27
15
作者 范先佐 曾新 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2008年第1期7-12,共6页
如何正确处理集中办学与分散办学、兼顾公平与效率、重点支持集中办学又适当照顾分散的校点、协调区域内经济发达地区与边远贫困地区教育的均衡发展等,是农村中小学布局调整过程中必须高度注意和慎重处理的问题。我们基于对中西部地区... 如何正确处理集中办学与分散办学、兼顾公平与效率、重点支持集中办学又适当照顾分散的校点、协调区域内经济发达地区与边远贫困地区教育的均衡发展等,是农村中小学布局调整过程中必须高度注意和慎重处理的问题。我们基于对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古等6个省(自治区)38个县市177个乡镇中小学布局调整的调查,从理论和实践相结合的角度,对上述问题进行了分析和探讨,并在此基础上提出了如何正确处理这些问题的对策思路。 展开更多
关键词 农村中小学 布局调整 问题 对策
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农村小学布局调整对学生成绩影响的实证分析——以陕西为例 被引量:22
16
作者 东梅 常芳 白媛媛 《南方经济》 CSSCI 北大核心 2008年第9期42-49,共8页
本研究以陕西省为例,运用DID方法对陕西省农村小学布局调整对学生学习成绩的影响进行了实证分析,研究结果显示:合并学校与未合并学校学生成绩的差异并不显著,如果成绩可以作为衡量教育质量的指标之一的话,这说明我们没有证据证明农村学... 本研究以陕西省为例,运用DID方法对陕西省农村小学布局调整对学生学习成绩的影响进行了实证分析,研究结果显示:合并学校与未合并学校学生成绩的差异并不显著,如果成绩可以作为衡量教育质量的指标之一的话,这说明我们没有证据证明农村学校合并政策一定能够提高农村的教育质量。 展开更多
关键词 农村小学布局调整 学生成绩 陕西
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农村中小学布局调整的问题、原因及对策 被引量:50
17
作者 庞丽娟 韩小雨 《教育学报》 北大核心 2005年第4期90-96,共7页
农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革发展的一项重要政策。然而,当前部分地区在对该项政策的理解与推行上凸显不少问题。根据有关问题及其成因,各地政府应科学认识布局调整政策,深入凋研当地实际情... 农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革发展的一项重要政策。然而,当前部分地区在对该项政策的理解与推行上凸显不少问题。根据有关问题及其成因,各地政府应科学认识布局调整政策,深入凋研当地实际情况,稳步推进布局调整进程及健全寄宿学校管理制度与后勤配套设施。 展开更多
关键词 农村中小学 布局调整 问题 原因 对策
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农村中小学教师数字素养提升:价值意蕴、现实困境及策略探析 被引量:67
18
作者 张靖 郭炯 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第8期122-128,共7页
在教育数字化转型背景下,农村中小学教师数字素养亟待有效提升,以帮助农村教师应对日益严峻的数字化挑战。本研究认为,提升农村中小学教师数字素养是农村教育数字化转型的动力源泉,能够持续赋能数字化转型走向纵深;有利于教师适应新技... 在教育数字化转型背景下,农村中小学教师数字素养亟待有效提升,以帮助农村教师应对日益严峻的数字化挑战。本研究认为,提升农村中小学教师数字素养是农村教育数字化转型的动力源泉,能够持续赋能数字化转型走向纵深;有利于教师适应新技术、新模式,从而创新教育教学体验;有助于推进城乡教育一体化发展,为农村学生带来高质量的教育资源;能够带动农村学生数字素养提升,有效弥补城乡学生间的“数字鸿沟”等。提升过程中存在的现实困境有:农村中小学教师自身提升意愿较弱、农村教师研修仍存在诸多现实桎梏、难以准确评价并表征教师数字素养等。对此,应以智慧教育平台为“桥梁”缩减城乡教师提升动力差,强化农村中小学教师提升积极性;以农村教师真实需求为“蓝本”开展循证式研修,提升研修定位的准确性与实施的有效性;以数字徽章为“支点”,撬动农村中小学教师数字素养评价及表征难题。 展开更多
关键词 数字素养 数字徽章 农村中小学教师 教师研修
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湖南省农村中小学开展阳光体育运动的现状与对策研究 被引量:7
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作者 王艳 王冬冬 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第10期92-96,共5页
运用文献资料、问卷调查、比较研究、数理统计等方法,对湖南农村中小学开展阳光体育运动的现状和实效进行了深入研究。结果认为,加大资金投入,切实改善体育场地设施条件;加强培训力度,着实抓好体育教师队伍建设;强化绩效管理,建立健全... 运用文献资料、问卷调查、比较研究、数理统计等方法,对湖南农村中小学开展阳光体育运动的现状和实效进行了深入研究。结果认为,加大资金投入,切实改善体育场地设施条件;加强培训力度,着实抓好体育教师队伍建设;强化绩效管理,建立健全评价考核监督机制;营造体育氛围,完善学生体质健康测试体系;深化教育改革,改善阳光体育运动外部环境是促使湖南省农村中小学阳光体育运动可持续发展的基本对策。 展开更多
关键词 农村 中小学 阳光体育运动 现状 对策
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日本农村中小学“撤点并校”及其启示 被引量:11
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作者 李文英 刘云 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期34-38,共5页
自20世纪50年代以来,在社会经济发展及人口变动等因素的影响下,日本实施了三次大规模的农村中小学撤点并校。在历次撤点并校中,日本采取了因地制宜、符合教育规律的方针和措施,因而取得了较大的成效。对日本实施撤点并校的历程及措施进... 自20世纪50年代以来,在社会经济发展及人口变动等因素的影响下,日本实施了三次大规模的农村中小学撤点并校。在历次撤点并校中,日本采取了因地制宜、符合教育规律的方针和措施,因而取得了较大的成效。对日本实施撤点并校的历程及措施进行深入分析,可为我国农村地区中小学撤点并校提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 撤点并校 农村中小学 日本
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