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1
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中小学教师命题能力:现状剖析、提升路径与整体支持 |
张雨强
李琪
尹学慧
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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应用型本科高校教师职业认同与专业发展的关系:学校组织文化的调节作用 |
杨妍
周晶
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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数字化赋能体育教师专业发展:三重逻辑、实现机制与路径指向 |
马艳红
慕加文
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《广州体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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数字化转型背景下教师课程领导力发展影响机制研究 |
屈曼祺
李宝敏
宫玲玲
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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从“传授者”到“架构师”:教育强国背景下中小学体育教师角色转型研究 |
侯玺超
范尧
白敬
王戬勋
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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“三期叠加”背景下中小学教师数字素养提升的系统化路径研究 |
任艳红
刘峰
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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7
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民族地区小学教师专业发展的有效路径——基于新疆喀什地区的调查 |
黄友初
王佩
杨继涛
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《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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国外教师专业发展支撑条件研究——以《Teaching and Teacher Education》的文献为例 |
程岭
王嘉毅
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
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2014 |
0 |
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9
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校本研修视域下职教青年教师专业发展内驱力提升的探索与实践 |
陆旭东
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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中职文化课教师教学行为问题诊断及对策——基于教学诊断理论和大数据方法的实证研究 |
张志新
徐小琴
孟歌
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议 |
庞丽娟
王红蕾
张雅倩
陆振杰
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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12
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新时代高质量小学教师教育体系重建:为了儿童的全面发展 |
朱旭东
康晓伟
黄蓝紫
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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13
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基于双能力模型的职业院校教师队伍专业化发展路径研究 |
和震
尉淑敏
赵泽慧
贺世宇
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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14
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中小学教师职称与工资收入的性别差异分析 |
沈有禄
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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15
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北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素 |
张文静
李海燕
陈全红
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《中国健康教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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16
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日本令和时代中小学教师新研修制度探析 |
祝怀新
马欣舒
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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我国中小学教师成为实践型教师教育者的价值、困境与路径 |
王清
李琼
程世岳
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《当代教育论坛》
北大核心
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2024 |
3
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18
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“优生”即“优师”?--高水平综合性大学毕业生任教中小学的匹配与挑战 |
凌伊
焦佑希
郭仕豪
余秀兰
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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19
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中学体育特级教师专业发展阶段理论模型构建与启示 |
郑继超
董翠香
董国永
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《上海体育大学学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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“嵌入式”教师学习的发生机制与实现路径 |
李志超
孟祥芹
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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