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图片部分线索效应的学习时间分配的发展
被引量：
7
1
作者
唐卫海
刘湍丽
+2 位作者
石英
冯虹
刘希平
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第5期621-638,共18页
部分线索效应指让学习者学习一系列材料,在随后的测试阶段,给学习者提供先前所学材料的一部分作为提取线索,让其回忆剩余的材料,回忆成绩反而比没有提取线索时回忆成绩差的现象。通过3个实验,以图片为实验材料,考察了图片部分线索效应...
部分线索效应指让学习者学习一系列材料,在随后的测试阶段,给学习者提供先前所学材料的一部分作为提取线索,让其回忆剩余的材料,回忆成绩反而比没有提取线索时回忆成绩差的现象。通过3个实验,以图片为实验材料,考察了图片部分线索效应学习时间分配的发展特点。实验1考察了图片部分线索效应的边界条件,结果发现:图片学习中,以物体名称为线索时,不存在部分线索效应;而以图片为线索时,存在部分线索效应。结果表明:跨域线索是图片部分线索效应的边界条件。实验2利用图片作线索,考察了图片部分线索效应的发展特点,结果发现:图片学习中,不同年龄被试均存在部分线索效应。结果表明:年龄不是图片部分线索效应的边界条件。实验3考察不同年龄被试对部分线索消极作用的记忆监控的发展变化趋势,结果发现:小学二年级儿童即使经过多次学习,也不能意识到部分线索的消极作用;小学五年级儿童经过二次学习后,方可意识到这种消极作用,并在部分线索条件下安排了更多的学习时间;初二和高二年级学生经过一次学习,即可意识到部分线索的消极作用,他们均在部分线索条件下安排了更长的学习时间。结果表明:儿童的学习时间分配决策能力在小学二年级到小学五年级之间有一个质的提高;与初二学生相比,高二学生对部分线索带来的消极影响做了更多的时间补偿。
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关键词
图片部分线索效应
学习时间分配
他控步调学习
自控步调学习
发展
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职称材料
部分线索效应的认知抑制过程:情绪Stroop任务证据
被引量：
7
2
作者
白学军
刘湍丽
沈德立
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第2期143-155,共13页
采用部分线索效应经典范式与情绪Stroop任务相结合的范式,采取更为敏感的指标,对部分线索效应的认知抑制进程进行了考察,同时为提取抑制假说提供证据。结果发现,部分线索呈现后进行情绪Stroop任务,部分线索组反应时显著短于自由回忆组,...
采用部分线索效应经典范式与情绪Stroop任务相结合的范式,采取更为敏感的指标,对部分线索效应的认知抑制进程进行了考察,同时为提取抑制假说提供证据。结果发现,部分线索呈现后进行情绪Stroop任务,部分线索组反应时显著短于自由回忆组,提取结束后进行情绪Stroop任务,部分线索组和自由回忆组反应时差异不显著,提取未完成时,部分线索组反应时显著短于自由回忆组。结果提示,在以情绪词为实验材料的部分线索效应中,抑制在部分线索呈现之后即发生,提取未完成时,抑制持续存在,研究结果支持提取抑制假说,同时也对提取抑制假说做了一定补充,即抑制的持续时间受随后是否有提取任务调节。
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关键词
部分线索效应
情绪Stroop任务
提取抑制假说
策略破坏假说
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职称材料
提取抑制对错误记忆的影响
被引量：
4
3
作者
白学军
巩彦斌
刘湍丽
《心理学探新》
CSSCI
2014年第2期124-130,共7页
该研究探讨提取抑制能否减少错误记忆的发生。以自编的DRM词表为实验材料,实验1采用有意遗忘范式(有意抑制),实验2采用部分线索效应范式(无意抑制)。实验1结果发现:关键诱饵在"记住"条件下的错误回忆成绩显著高于"遗忘&q...
该研究探讨提取抑制能否减少错误记忆的发生。以自编的DRM词表为实验材料,实验1采用有意遗忘范式(有意抑制),实验2采用部分线索效应范式(无意抑制)。实验1结果发现:关键诱饵在"记住"条件下的错误回忆成绩显著高于"遗忘"条件下的错误回忆成绩;学过项目在"记住"条件下的正确回忆成绩显著高于"遗忘"条件下的正确回忆成绩。实验2结果发现:关键诱饵在"无部分线索"条件下的错误回忆成绩显著高于"部分线索"条件下的错误回忆成绩;学过项目在"无部分线索"条件下的正确回忆成绩显著高于"部分线索"条件下的正确回忆成绩。研究结果提示:有意和无意两种提取抑制都可以降低错误记忆,结果支持基于激活与监测的双加工理论的观点。
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关键词
错误记忆
部分线索效应
有意遗忘
提取抑制
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职称材料
题名
图片部分线索效应的学习时间分配的发展
被引量：
7
1
作者
唐卫海
刘湍丽
石英
冯虹
刘希平
机构
天津师范大学教育科学学院
天津师范大学心理与行为研究院
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第5期621-638,共18页
基金
教育部人文社科研究基金(11YJA190015)
天津市哲学社会科学规划重点课题(TJJX13-002)
+1 种基金
天津市十二五教育科学规划重点课题(CE2016)
天津市科技计划项目(12ZCZDSF07100)资助
文摘
部分线索效应指让学习者学习一系列材料,在随后的测试阶段,给学习者提供先前所学材料的一部分作为提取线索,让其回忆剩余的材料,回忆成绩反而比没有提取线索时回忆成绩差的现象。通过3个实验,以图片为实验材料,考察了图片部分线索效应学习时间分配的发展特点。实验1考察了图片部分线索效应的边界条件,结果发现:图片学习中,以物体名称为线索时,不存在部分线索效应;而以图片为线索时,存在部分线索效应。结果表明:跨域线索是图片部分线索效应的边界条件。实验2利用图片作线索,考察了图片部分线索效应的发展特点,结果发现:图片学习中,不同年龄被试均存在部分线索效应。结果表明:年龄不是图片部分线索效应的边界条件。实验3考察不同年龄被试对部分线索消极作用的记忆监控的发展变化趋势,结果发现:小学二年级儿童即使经过多次学习,也不能意识到部分线索的消极作用;小学五年级儿童经过二次学习后,方可意识到这种消极作用,并在部分线索条件下安排了更多的学习时间;初二和高二年级学生经过一次学习,即可意识到部分线索的消极作用,他们均在部分线索条件下安排了更长的学习时间。结果表明:儿童的学习时间分配决策能力在小学二年级到小学五年级之间有一个质的提高;与初二学生相比,高二学生对部分线索带来的消极影响做了更多的时间补偿。
关键词
图片部分线索效应
学习时间分配
他控步调学习
自控步调学习
发展
Keywords
part
-
list
cuing
effect
of pictures
allocation of study time
experimenter
-
paced study
self
-
paced study
development
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
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职称材料
题名
部分线索效应的认知抑制过程:情绪Stroop任务证据
被引量：
7
2
作者
白学军
刘湍丽
沈德立
机构
天津师范大学心理与行为研究院
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第2期143-155,共13页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(08JJDXLX266)资助
文摘
采用部分线索效应经典范式与情绪Stroop任务相结合的范式,采取更为敏感的指标,对部分线索效应的认知抑制进程进行了考察,同时为提取抑制假说提供证据。结果发现,部分线索呈现后进行情绪Stroop任务,部分线索组反应时显著短于自由回忆组,提取结束后进行情绪Stroop任务,部分线索组和自由回忆组反应时差异不显著,提取未完成时,部分线索组反应时显著短于自由回忆组。结果提示,在以情绪词为实验材料的部分线索效应中,抑制在部分线索呈现之后即发生,提取未完成时,抑制持续存在,研究结果支持提取抑制假说,同时也对提取抑制假说做了一定补充,即抑制的持续时间受随后是否有提取任务调节。
关键词
部分线索效应
情绪Stroop任务
提取抑制假说
策略破坏假说
Keywords
part
-
list
cuing
effect
emotional Stroop task
the retrieval inhibition hypothesis
the strategy disruption hypothesis
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
提取抑制对错误记忆的影响
被引量：
4
3
作者
白学军
巩彦斌
刘湍丽
机构
天津师范大学心理与行为研究院
出处
《心理学探新》
CSSCI
2014年第2期124-130,共7页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(08JJDXLX266)
天津市科技计划项目(12ZCZDSF07100)
天津市高等学校创新团队培养计划资助
文摘
该研究探讨提取抑制能否减少错误记忆的发生。以自编的DRM词表为实验材料,实验1采用有意遗忘范式(有意抑制),实验2采用部分线索效应范式(无意抑制)。实验1结果发现:关键诱饵在"记住"条件下的错误回忆成绩显著高于"遗忘"条件下的错误回忆成绩;学过项目在"记住"条件下的正确回忆成绩显著高于"遗忘"条件下的正确回忆成绩。实验2结果发现:关键诱饵在"无部分线索"条件下的错误回忆成绩显著高于"部分线索"条件下的错误回忆成绩;学过项目在"无部分线索"条件下的正确回忆成绩显著高于"部分线索"条件下的正确回忆成绩。研究结果提示:有意和无意两种提取抑制都可以降低错误记忆,结果支持基于激活与监测的双加工理论的观点。
关键词
错误记忆
部分线索效应
有意遗忘
提取抑制
Keywords
false memory
part - list cuing effect
retrieval inhibition
intentional forgetting
分类号
B842.5 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
图片部分线索效应的学习时间分配的发展
唐卫海
刘湍丽
石英
冯虹
刘希平
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
部分线索效应的认知抑制过程:情绪Stroop任务证据
白学军
刘湍丽
沈德立
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
提取抑制对错误记忆的影响
白学军
巩彦斌
刘湍丽
《心理学探新》
CSSCI
2014
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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