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基于工作过程的《机械设计》学习领域课程开发被引量：9: 1; 作者高英敏刘庆华路建彩《职业技术教育》北大核心 2009年第14期13-15,共3页; 以"学工一体、校企融合"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,... 展开更多; 关键词工作过程学习领域课程开发学习情境学习任务机械设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

技师培养模式与课程开发研究被引量：11: 2; 作者赵志群王晓勇《职业技术教育》北大核心 2011年第16期34-38,共5页; 本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源... 展开更多; 关键词技师学院典型工作任务工作过程导向课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程的食用菌栽培技术课程学习情境设计被引量：4: 3; 作者王锋尖潘坤周向宇《安徽农业科学》 CAS 2012年第22期11508-11509,共2页; 在深刻理解相关概念内涵的基础上,按照一定的设计原则,以食用菌种类为载体,对食用菌栽培技术课程进行了学习情境设计。; 关键词食用菌基于工作过程学习情境课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作任务的项目化教学改革与实践——以高职植物组织培养技术课程为例被引量：6: 4; 作者韩亚超尹恩 +1 位作者宋朝伟杨小军《现代农业科技》 2016年第8期338-339,341,共3页; 植物组织培养技术是高职涉农类专业核心技术课程,笔者结合多年的教学过程,以省级精品资源共享课程建设为依托,通过项目化教学改革,构建基于工作任务的植物组织培养技术课程教学架构,使学生掌握从事植物组织培养生产所需的岗位技能。; 关键词植物组织培养技术工作任务项目化教学课程架构改革与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程导向光通信专业课程开发与实施: 5; 作者许新华林文学 +2 位作者胡昌杰沈平宋振云《长沙通信职业技术学院学报》 2010年第1期1-5,共5页; 高职院校必须坚持以就业为导向,开发、设置新专业;调查光通信产业的6个工作岗位,认定了20项典型工作任务,提炼出必须掌握的29项职业能力,归纳为19项行动领域,转换为16项学习领域,并对它们进行排序,从而构建了光通信专业课程体系。; 关键词课程开发工作任务职业能力:行动领域学习领域; 在线阅读下载PDF 职称材料

药品经营与管理专业基于工作过程进行课程开发的思路和探索被引量：6: 6; 作者张明淑李淑惠《中国医药导报》 CAS 2010年第5期116-117,共2页; 教学内容和课程体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。本文通过基于工作过程建立专业课程体系和进行课程开发的思路和实施历程,对教学模式的改革进行了有意义的探索。; 关键词专业基于工作过程课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程的课程体系开发实践研究——以电子信息工程技术专业为例被引量：3: 7; 作者陈海涛李斯伟《湖南邮电职业技术学院学报》 2014年第4期119-123,共5页; 广州民航职业技术学院根据调研结果和分析预测,确定电子信息工程技术专业服务面向的工作岗位群。在分析提炼典型工作任务的基础上,与行业企业专家合作开发基于工作过程的学习领域课程,参照国家职业资格标准,按照从低端到高端、从单一到... 展开更多; 关键词电子信息工程技术专业基于工作过程课程开发与设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育课程开发模式综述被引量：24: 8; 作者李琼《职业技术教育》北大核心 2009年第22期51-53,共3页; 国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式。自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课... 展开更多; 关键词职业教育课程开发模式基于工作任务的模块式课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

工作本位学习理论的系统分析被引量：1: 9; 作者高洁《上海商业职业技术学院学报》 2004年第1期17-19,共3页; 工作本位学习是基于从学校到工作岗位(school-to-work)的理念下提出来的,试图整合学习策略和工作实践,促进学习者的学习,以更好适应工作的需要。工作本位课程理论是在上述理念基础上开发出来的,对我国高职教育提供有益的启示。; 关键词工作本位学习问题解决学习行动学习课程开发反思日记高等职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的《机械设计》学习领域课程开发被引量：9: 1; 作者高英敏刘庆华路建彩; 机构邢台职业技术学院机电系邢台职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第14期13-15,共3页; 文摘以"学工一体、校企融合"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,依据不同的学习情境设计教学活动。; 关键词工作过程学习领域课程开发学习情境学习任务机械设计; Keywords working process learning field curriculum development learning environment learning task mechanical design; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名技师培养模式与课程开发研究被引量：11: 2; 作者赵志群王晓勇; 机构北京师范大学职业与成人教育研究所江西现代职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2011年第16期34-38,共5页; 基金人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心科研课题(TT/SRP[2007]01) 主持人:赵志群。参与单位有北京千秋业教育顾问公司 +10 种基金北京市工业技师学院首钢技师学院广州市交通技师学院中山市技师学院广州市公用事业技师学院清远市技师学院杭州第一技师学院山西冶金技师学院承德技师学院安徽淮北煤电技师学院浙江公路技师学院; 文摘本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源库建设提供了样本。但就职业院校培养技师来说,目前在理论、师资、校企合作方面还存在一些问题。; 关键词技师学院典型工作任务工作过程导向课程开发; Keywords technician institute professional task working process oriented curriculum development; 分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的食用菌栽培技术课程学习情境设计被引量：4: 3; 作者王锋尖潘坤周向宇; 机构郧阳师范高等专科学校生物化学与环境工程系; 出处《安徽农业科学》 CAS 2012年第22期11508-11509,共2页; 基金郧阳师范高等专科学校教研项目(项目编号2010106); 文摘在深刻理解相关概念内涵的基础上,按照一定的设计原则,以食用菌种类为载体,对食用菌栽培技术课程进行了学习情境设计。; 关键词食用菌基于工作过程学习情境课程开发; Keywords Edible fungi based on work process Learning situation curriculum development; 分类号 S01 [农业科学] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作任务的项目化教学改革与实践——以高职植物组织培养技术课程为例被引量：6: 4; 作者韩亚超尹恩宋朝伟杨小军; 机构阜阳职业技术学院生化工程学院凤凰出版传媒集团职业教育出版中心; 出处《现代农业科技》 2016年第8期338-339,341,共3页; 基金安徽省教育厅质量工程项目"植物组织培养技术"精品资源共享课程(2012gxk129) 教学研究项目"服务区域经济发展的高职涉农类专业人才培养模式改革与创新(2014jyxm488) "园林工程技术专业"教学团队(2015jxtd062); 文摘植物组织培养技术是高职涉农类专业核心技术课程,笔者结合多年的教学过程,以省级精品资源共享课程建设为依托,通过项目化教学改革,构建基于工作任务的植物组织培养技术课程教学架构,使学生掌握从事植物组织培养生产所需的岗位技能。; 关键词植物组织培养技术工作任务项目化教学课程架构改革与实践; Keywords plant tissue culture technique work tasks the project-based teaching curriculum framework reform and practice; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程导向光通信专业课程开发与实施: 5; 作者许新华林文学胡昌杰沈平宋振云; 机构湖北职业技术学院信息技术学院; 出处《长沙通信职业技术学院学报》 2010年第1期1-5,共5页; 基金教育部通信类专业教学指导委员会重点资助课题(课题编号:TXJZWZD200802); 文摘高职院校必须坚持以就业为导向,开发、设置新专业;调查光通信产业的6个工作岗位,认定了20项典型工作任务,提炼出必须掌握的29项职业能力,归纳为19项行动领域,转换为16项学习领域,并对它们进行排序,从而构建了光通信专业课程体系。; 关键词课程开发工作任务职业能力:行动领域学习领域; Keywords curriculum development： work tasks： professional ability： action fields learning fields; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名药品经营与管理专业基于工作过程进行课程开发的思路和探索被引量：6: 6; 作者张明淑李淑惠; 机构长春医学高等专科学校; 出处《中国医药导报》 CAS 2010年第5期116-117,共2页; 文摘教学内容和课程体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。本文通过基于工作过程建立专业课程体系和进行课程开发的思路和实施历程,对教学模式的改革进行了有意义的探索。; 关键词专业基于工作过程课程开发; Keywords Specialized field based on the working process curriculum development; 分类号 G640.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的课程体系开发实践研究——以电子信息工程技术专业为例被引量：3: 7; 作者陈海涛李斯伟; 机构广州民航职业技术学院航空港管理学院电子信息系; 出处《湖南邮电职业技术学院学报》 2014年第4期119-123,共5页; 文摘广州民航职业技术学院根据调研结果和分析预测,确定电子信息工程技术专业服务面向的工作岗位群。在分析提炼典型工作任务的基础上,与行业企业专家合作开发基于工作过程的学习领域课程,参照国家职业资格标准,按照从低端到高端、从单一到综合的顺序,对行动领域进行教学论加工,在情境设计、能力模型构建、教学内容选取与组织以及教学设计等方面进行了有益的探索和实践。; 关键词电子信息工程技术专业基于工作过程课程开发与设计; Keywords specialty of electronic information engineering technology working-process-based curriculum development and design; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育课程开发模式综述被引量：24: 8; 作者李琼; 机构湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第22期51-53,共3页; 基金国家社会科学基金"十一五"规划教育学一般课题<基于工作任务的中等职业教育模块式课程开发>(BJA080060) 主持人:刘显泽; 文摘国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式。自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课程开发、基于工作过程导向的课程开发、基于实践导向的课程开发和基于工作任务的模块式课程开发等理论。总体来看,实现工学结合、校企合作、职业教育链深度融入产业链等,是未来职业教育课程开发中需要深入探讨的问题。; 关键词职业教育课程开发模式基于工作任务的模块式课程开发; Keywords vocational education curriculum development model modularized working task based curriculum development; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工作本位学习理论的系统分析被引量：1: 9; 作者高洁; 机构上海商业职业技术学院招生与就业指导服务办公室; 出处《上海商业职业技术学院学报》 2004年第1期17-19,共3页; 文摘工作本位学习是基于从学校到工作岗位(school-to-work)的理念下提出来的,试图整合学习策略和工作实践,促进学习者的学习,以更好适应工作的需要。工作本位课程理论是在上述理念基础上开发出来的,对我国高职教育提供有益的启示。; 关键词工作本位学习问题解决学习行动学习课程开发反思日记高等职业教育; Keywords work-based learning question-solving learning action learning curriculum development reflection diary.; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于工作过程的《机械设计》学习领域课程开发	高英敏刘庆华路建彩	《职业技术教育》北大核心	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	技师培养模式与课程开发研究	赵志群王晓勇	《职业技术教育》北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于工作过程的食用菌栽培技术课程学习情境设计	王锋尖潘坤周向宇	《安徽农业科学》 CAS	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于工作任务的项目化教学改革与实践——以高职植物组织培养技术课程为例	韩亚超尹恩宋朝伟杨小军	《现代农业科技》	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于工作过程导向光通信专业课程开发与实施	许新华林文学胡昌杰沈平宋振云	《长沙通信职业技术学院学报》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	药品经营与管理专业基于工作过程进行课程开发的思路和探索	张明淑李淑惠	《中国医药导报》 CAS	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于工作过程的课程体系开发实践研究——以电子信息工程技术专业为例	陈海涛李斯伟	《湖南邮电职业技术学院学报》	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	职业教育课程开发模式综述	李琼	《职业技术教育》北大核心	2009	24	在线阅读下载PDF 职称材料
9	工作本位学习理论的系统分析	高洁	《上海商业职业技术学院学报》	2004	1	在线阅读下载PDF 职称材料