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电子徽章规范:Mozilla Open Badgs解读被引量：5: 1; 作者李青于文娟《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第1期100-106,共7页; 电子徽章是近两年伴随开放资源运动、大规模在线开放课程等新型学习资源和学习模式出现的一种新型学习评估认证方式,具有高度的灵活性,可满足各类学习方式的需要,有助于弥补传统评价方式的不足。但是在电子徽章应用的初期,各种组织都在... 展开更多; 关键词学习评估认证方式电子徽章 open badgE OBI 技术规范; 在线阅读下载PDF 职称材料

微认证:能力为本的教师开放发展新路向被引量：40: 2; 作者魏非祝智庭《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期71-79,共9页; 如何促进教师能力发展是教师专业发展的核心命题。能力本位的教育理念与教师职业实践性特征和成人学习结果导向特点相吻合,然而如何在教师专业发展活动中体现能力本位理念、如何将能力为本的思想转换为支持教师发展的真正行动,仍然是需... 展开更多; 关键词微认证能力本位教师开放发展数字徽章; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向开放学习成果的微认证：概念理解与运作体系被引量：51: 3; 作者汪维富闫寒冰《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期60-68,共9页; 传统证书在知识经济时代的资质认证与交流功能日显不足,对无处不在的开放学习进行灵活认证、在线验证与交流成为教育培训领域面临的重大挑战,而微认证实践就是其中最典型的有益探索。研究通过文献综述法,在分析国内外微认证现象的基础上... 展开更多; 关键词微认证开放徽章数字徽章非正式学习数字证书开放学习结果先前学习认定; 在线阅读下载PDF 职称材料

开放教育环境下的数字徽章:设计维度与价值分析被引量：10: 4; 作者张蕾廖绍雯《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期69-76,共8页; 开放教育环境下的数字徽章作为一种新型数字认证方式具有便于携带、展示、存储等优势。文章通过对数字徽章概念、特点、与传统认证差异的梳理提出数字徽章设计的三个核心维度:学习项目设计、技术设计及社会因素,依托模块化设计方法及微... 展开更多; 关键词数字徽章能力本位认证方式开放教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

开放教育实践再思考被引量：9: 5; 作者索姆.奈杜肖俊洪《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期11-16,共6页; 在教育发展领域,人们对创新教育实践的兴趣与日俱增。任何工作如果一开始就得到公共资金的支持或由公共资金支付(尤其以拨款或工资形式支付给劳动成果创造者),那么劳动成果应必须为大众共享。这种必要性很大程度上驱动着教育实践的创新... 展开更多; 关键词开放教育实践(开放学习开放学术开放获取) 开放教育资源云端学习微认证(开放徽章) 大规模开放在线课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

开放徽章助力学习成果的精准评价与认证被引量：1: 6; 作者王珣王帆《成人教育》北大核心 2019年第8期25-29,共5页; 开放徽章作为精准评价学习成果的新型工具,强调为学习者的多元化学习经历提供细粒度的证明,体现了过程性评价的教育理念,可以为学习者未来正式和非正式学习提供更加精准的评价并且弥补传统评价方式的不足。由于目前以能为本的人才需求导... 展开更多; 关键词终身学习开放徽章微认证学习成果精准评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名电子徽章规范:Mozilla Open Badgs解读被引量：5: 1; 作者李青于文娟; 机构北京邮电大学网络教育学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第1期100-106,共7页; 基金国家科技重大专项课题"基于Web的无线泛在业务环境体系架构关键技术研究与演示验证"(2012ZX03005008); 文摘电子徽章是近两年伴随开放资源运动、大规模在线开放课程等新型学习资源和学习模式出现的一种新型学习评估认证方式,具有高度的灵活性,可满足各类学习方式的需要,有助于弥补传统评价方式的不足。但是在电子徽章应用的初期,各种组织都在开发和应用自己的徽章体系,由此造成了徽章种类繁多、形状不确定以及采用标准不统一等问题,使得电子徽章的可信度和可用度降低,推广和应用变得困难。为解决这些问题,美国开源软件组织Mozilla基金会启动了Open Badge项目,以提供一个规范化的电子徽章创建、发布和认证技术架构(OBI)。OBI架构分为徽章获得者、发布人、展示者三类角色,主要包括元数据规范、APIs、认证框架和徽章背包等模块。利用OBI,任何学习者都可以从多个来源收集徽章,并统一保存和管理;徽章发行者和展示者也可以通过标准化的API、元数据规范以及统一的身份认证机制,制作和展示徽章。虽然OBI的开放标准取得了电子徽章方面很大的市场份额,但是在可信度、可靠性以及可验证性等方面还需要继续完善。未来的OBI将会在徽章展示、权限、接口等方面进行优化,使其更贴近实际应用。; 关键词学习评估认证方式电子徽章 open badgE OBI 技术规范; Keywords Learning Evaluation Certification Method Digital badge open badge OBI Technical Specification; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微认证:能力为本的教师开放发展新路向被引量：40: 2; 作者魏非祝智庭; 机构华东师范大学开放教育学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期71-79,共9页; 基金全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"价值视域下利用信息技术促进教师培训专业化实践研究"(ECA120336); 文摘如何促进教师能力发展是教师专业发展的核心命题。能力本位的教育理念与教师职业实践性特征和成人学习结果导向特点相吻合,然而如何在教师专业发展活动中体现能力本位理念、如何将能力为本的思想转换为支持教师发展的真正行动,仍然是需要持续研究和实践的命题。2014年,美国非营利组织"数字承诺"推出的面向教育者的能力微认证系统采用基于实践绩效的评估对教育者能力进行认证,本研究在深入分析该系统的基本思路、认证框架、认证流程后发现,其在能力界定、个性适应、体系设计、应用模式等方面体现了能力为本的教育理念,有助于破解当前教师专业发展体系中的难点和瓶颈。本研究进而对应用微认证支持教师专业发展可能面对的挑战进行了分析,并从微认证的价值与意义、微认证体系构建以及数字徽章管理三方面提出应用微认证创建开放空间、促进教师发展的实施方略。; 关键词微认证能力本位教师开放发展数字徽章; Keywords micro-credentials competency-based education teacher open development digital badges; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向开放学习成果的微认证：概念理解与运作体系被引量：51: 3; 作者汪维富闫寒冰; 机构华东师范大学教育信息技术学系华东师范大学开放教育学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期60-68,共9页; 文摘传统证书在知识经济时代的资质认证与交流功能日显不足,对无处不在的开放学习进行灵活认证、在线验证与交流成为教育培训领域面临的重大挑战,而微认证实践就是其中最典型的有益探索。研究通过文献综述法,在分析国内外微认证现象的基础上,对微认证进行概念分析、要素解剖与理解辨析,重点对微认证的运作机制和体系进行了系统化阐述。研究认为微认证具有知识模块化、开发敏捷化、证据绩效化、记录可验证、结果可堆叠、凭证可移植等运作机制;开放徽章是微认证的典型流通凭证,是适合开放学习的后现代证书;微认证运作体系涵盖发行者、学习者、认可者和托管机构等四个互连的关键角色,以及生产、认证与消费微证书等三个相互支撑的子系统。微认证满足了开放学习结果的认证需求,有利于丰富新的人才资质交流话语体系,弥合教育培训供给与市场精准需求之间的鸿沟。; 关键词微认证开放徽章数字徽章非正式学习数字证书开放学习结果先前学习认定; Keywords micro-credentialing open badge Digital badge Informal Learning Digital Certificate open Learning Outcomes Prior Learning Recognition; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放教育环境下的数字徽章:设计维度与价值分析被引量：10: 4; 作者张蕾廖绍雯; 机构河西学院信息化建设管理服务中心河西学院信息技术与传媒学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期69-76,共8页; 基金甘肃省教育科学规划“十三五”2017年度课题“西部高校中基于MOOC模式的SPOC教学模式构建研究”(课题编号:GS[2017]GHB0409)。; 文摘开放教育环境下的数字徽章作为一种新型数字认证方式具有便于携带、展示、存储等优势。文章通过对数字徽章概念、特点、与传统认证差异的梳理提出数字徽章设计的三个核心维度:学习项目设计、技术设计及社会因素,依托模块化设计方法及微认证运作体系构建数字徽章设计模型,对核心维度及其二级维度进行深入分析与阐述,并以美国加利福尼亚大学尔湾分校数字徽章为实例介绍了其在功能设计、能力及技能两个二级维度的设计理念,旨在为数字徽章设计作有益探索、为数字徽章项目设计提供有效的实施途径及可参考的设计原则。研究认为:开放教育环境下的数字徽章作为一种以能力为导向,面向学习者需求、促进学习者个性化发展的学习者专业发展范式,是证明学习者拥有特定能力的有效"证据";是开放教育的必然结果;数字徽章体现的正向激励性更加有利于学习效果的增强。; 关键词数字徽章能力本位认证方式开放教育; Keywords Digital badge Competency-based Certification Method open Education; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放教育实践再思考被引量：9: 5; 作者索姆.奈杜肖俊洪; 机构斯威本科技大学汕头广播电视大学; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期11-16,共6页; 文摘在教育发展领域,人们对创新教育实践的兴趣与日俱增。任何工作如果一开始就得到公共资金的支持或由公共资金支付(尤其以拨款或工资形式支付给劳动成果创造者),那么劳动成果应必须为大众共享。这种必要性很大程度上驱动着教育实践的创新。传统的学习、教学和研究(及其传播)模式面临压力。它如果不能响应这种诉求,必然会出现诸多其它的办学和认证模式,迫使传统的住宿教育模式发生变化。然而,不管什么类型的教育,学习资源获取途径和教育机会的开放并不意味着教学重要性的降低。事实上,教学可能变得更加重要。在开放教育环境下,学习者更可能需要有组织和有指导的教学,但是在多大程度上提供这种学习支持、何时提供以及如何恰当地提供这种支持——这些都是亟待开放教育工作者解决的问题。; 关键词开放教育实践(开放学习开放学术开放获取) 开放教育资源云端学习微认证(开放徽章) 大规模开放在线课程; Keywords open educational practices （ open learning, open scholarship, open access ） open educational resources（ OER ） cloud-based learning micro-credentialing （open badging） massive open online courses （ MOOC ）; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放徽章助力学习成果的精准评价与认证被引量：1: 6; 作者王珣王帆; 机构江苏师范大学智慧教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2019年第8期25-29,共5页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“社会性知识网络的动力模型与质量评估”,课题编号为BCA170085 江苏省研究生科研与实践创新计划项目“‘一带一路’背景下国际汉语移动学习资源的建设与研究”,编号为KYCX18—2027; 文摘开放徽章作为精准评价学习成果的新型工具,强调为学习者的多元化学习经历提供细粒度的证明,体现了过程性评价的教育理念,可以为学习者未来正式和非正式学习提供更加精准的评价并且弥补传统评价方式的不足。由于目前以能为本的人才需求导向,以及学习者对多元学习成果认证的迫切需求,使得开放徽章这一微证书系统的前景更为广阔。文章介绍了学习者与雇佣者双方对学习成果认证需求的变化以及数字徽章和开放徽章的由来,并通过举例说明国内外开放徽章的应用案例,明确了目前开放徽章的主要应用领域,最后探讨了区块链技术在开放徽章储存中的应用及挑战,以期为'互联网+'时代的精准教学和评价提供参考。; 关键词终身学习开放徽章微认证学习成果精准评价; Keywords lifelong education open badges micro-certification learning outcomes accurate evaluation; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	电子徽章规范:Mozilla Open Badgs解读	李青于文娟	《现代远程教育研究》 CSSCI	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	微认证:能力为本的教师开放发展新路向	魏非祝智庭	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2017	40	在线阅读下载PDF 职称材料
3	面向开放学习成果的微认证：概念理解与运作体系	汪维富闫寒冰	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	51	在线阅读下载PDF 职称材料
4	开放教育环境下的数字徽章:设计维度与价值分析	张蕾廖绍雯	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	开放教育实践再思考	索姆.奈杜肖俊洪	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	开放徽章助力学习成果的精准评价与认证	王珣王帆	《成人教育》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料