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Investigation on end-of-life electric and electronic equipment recycling and disposal system in China: legislation, education and dissemination 被引量:1
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作者 陈铭 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS 2005年第S2期148-152,共5页
The Chinese obsolete electric and electronic equipments (EEE) recycling and disposal system on the point of view of legislation, education and dissemination were discussed, because of the highly increasing volume of e... The Chinese obsolete electric and electronic equipments (EEE) recycling and disposal system on the point of view of legislation, education and dissemination were discussed, because of the highly increasing volume of electric and electronic products and that of its obsoletes today in China. The legislations and responsibilities of go- vernment, industry and consumer were discussed based on the balance of benefit and responsibility depending on the realization of their benefits in the whole life cycle of products and its status in the whole value chain. Not only the legislation and establishment of the so called “compulsory discarding system” will be a possible and effective solution to the difficulty of the obsolete collection and recycling for obsolete electric and electronic reclaiming industry, but also the education and dissemination. Education and dissemination were discussed as an important role which will emphasize the adjusting of policy and law on the development of electric and electronic industry production and its reclaiming. The education of stockholders’ environmental responsibility and the advocating of responsibility sharing should be implement for industry and consumer. Chinese EEE industry should emphasize the control of natural source, and should implement the environmental benign design in their production, such as design for dismantling, no dismantling, thermal treatment and green design. The perspectives for the way to advocate a harmonic society for Chinese people were described. 展开更多
关键词 END-OF-life EEE LEGISLATION education RECYCLING
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新时代学校生命教育课程体系构建的意蕴 被引量:1
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作者 刘慧 任芳德 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期36-41,共6页
生命教育进教材、进课程、进学生头脑,实现系列化、常态化、长效化发展,是新时代基础教育课程改革的要义。生命教育课程体系构建是生命教育发展的必由之路,是“三进”“三化”的基础和保障,是高质量教师队伍建设的重要路径。学校生命教... 生命教育进教材、进课程、进学生头脑,实现系列化、常态化、长效化发展,是新时代基础教育课程改革的要义。生命教育课程体系构建是生命教育发展的必由之路,是“三进”“三化”的基础和保障,是高质量教师队伍建设的重要路径。学校生命教育课程体系构建应基于悦享生命真善美,主要包括“基于真、导于善、达于美”的课程目标体系,“完整体现国家要求、研究成果与个体需要”的课程内容体系,主要由“生命教育教师队伍与教学体系”构成的课程运作体系,以及“彰显个体生命表现性与多样性”的课程评价体系四个方面;应注重专门生命教育课程、学科生命教育课程、活动生命教育课程、环境生命教育课程四类主要课程形态的建设。 展开更多
关键词 新时代 生命教育 课程体系 课程形态
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论美好教育生活的概念生成与内涵特质
3
作者 张丽 阮成武 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第1期28-37,共10页
在美好生活话语背景下,美好教育生活从生活和教育两个方面向着美好取向生发而成。美好教育生活隶属美好生活和教育生活的概念谱系,在兼具两者各自属性的同时,又彰显自身的独特性。美好教育生活就是身处教育过程中的个体和群体所追求的... 在美好生活话语背景下,美好教育生活从生活和教育两个方面向着美好取向生发而成。美好教育生活隶属美好生活和教育生活的概念谱系,在兼具两者各自属性的同时,又彰显自身的独特性。美好教育生活就是身处教育过程中的个体和群体所追求的一种美好生活,是生命个体通过教育活动而交往共在、不断自我实现的生活,是基于生活、在生活中教育、为了生活的教育和谐统一的生活,是日常教育生活与非日常教育生活相互交错依存、不断生成的生活,是个体在生活化教育情境中不断趋近自由而全面发展的生活。这样的美好教育生活是一种由好向更好逐渐演变的可能性生活,一种由可能美好向现实美好不断跃迁的能动性生活,一种由可能与现实矛盾运动而不断生成的必然性生活。 展开更多
关键词 美好生活 教育生活 美好教育生活
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日常即成就:基于师生关系传统的教育家精神诠释 被引量:1
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作者 丁钢 万姗姗 《现代大学教育》 北大核心 2025年第3期1-6,112,共7页
中国教育家精神传统体现在师生关系的五大特征上,包括教学相长的互动方式、志同道合的学术交往、自由探究的学术生态、经师与人师的角色统一、唱和交游的育人空间,这些特征体现了日常即成就的教育理念。这些特征与理念不仅揭示了师生关... 中国教育家精神传统体现在师生关系的五大特征上,包括教学相长的互动方式、志同道合的学术交往、自由探究的学术生态、经师与人师的角色统一、唱和交游的育人空间,这些特征体现了日常即成就的教育理念。这些特征与理念不仅揭示了师生关系传统的深厚人文内涵,也为现代教育提供了宝贵的借鉴。师生关系传统强调师生之间的相互尊重、情感交流与共同成长,强调教育不仅是知识的传递,更是人格的塑造和文化的传承。通过将传统智慧与现代教育实践相结合,构建一个注重知识传授、情感沟通与人格培养的教育生态系统,可以推动学生的全面发展和教育家精神的传承。 展开更多
关键词 师生关系 教育家精神 教学相长 志同道合 日常即成就
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多维视角下教育对我国老年人健康的影响机制研究 被引量:1
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作者 谷琳 《中国卫生事业管理》 北大核心 2025年第3期315-322,共8页
目的:探讨多维视角下教育对我国老年人健康的直接影响和教育通过生活方式、社会经济地位对我国老年人健康的间接影响。方法:选取2021年中国综合社会调查(CGSS)数据,应用回归分析和中介效应检验模型分析教育对我国老年人自评健康、身体... 目的:探讨多维视角下教育对我国老年人健康的直接影响和教育通过生活方式、社会经济地位对我国老年人健康的间接影响。方法:选取2021年中国综合社会调查(CGSS)数据,应用回归分析和中介效应检验模型分析教育对我国老年人自评健康、身体健康和心理健康的影响机制。结果:(1)教育对我国老年人健康状况有显著正向影响(P均<0.05),受教育程度越高,我国老年人自评健康、身体健康和心理健康状况越好;并且存在性别、年龄、婚姻状况、城乡和地区差异。(2)教育通过加强锻炼保持健康的生活方式对我国老年人的自评健康、身体健康和心理健康产生的间接效应显著,分别占总效应的17.297%、21.93%和4.274%。(3)教育通过影响社会经济地位对我国老年人的自评健康、身体健康和心理健康产生的间接效应显著,分别占总效应的19.459%、21.053%和18.803%。结论:教育既能直接影响我国老年人的自评健康、身体健康和心理健康,又能通过加强锻炼和提高社会经济地位改善我国老年人的健康状况,因此要推动教育资源均衡分配,提高未来农村和西部地区老年人的受教育水平;在社区或村建设适合老年人的健身设施,鼓励老年人参与锻炼,预防慢性疾病的发生;为经济困难的老年人提供社会救助,以及免费或低成本的健康检查和预防性医疗服务;通过降低老年人的就医成本,提高老年人的健康水平。 展开更多
关键词 受教育程度 自评健康 身体健康 心理健康 生活方式 社会经济地位
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中国香港生命教育对医学生生命观培养的启示
6
作者 张懿 《中国医学伦理学》 北大核心 2025年第4期537-542,F0003,共7页
中国香港生命教育自20世纪90年代推行以来,形成了自身的实施特点、宗旨目标、理念架构、内容策略等独特的生命教育样貌。回顾中国香港生命教育的缘起背景,梳理其发展历程,概括其实施举措,能够为内地医学生生命观培养带来有益的现实启示... 中国香港生命教育自20世纪90年代推行以来,形成了自身的实施特点、宗旨目标、理念架构、内容策略等独特的生命教育样貌。回顾中国香港生命教育的缘起背景,梳理其发展历程,概括其实施举措,能够为内地医学生生命观培养带来有益的现实启示和经验借鉴:一是拓展医学生生命观教育教学法,多措并举以实现最佳的生命教育效果;二是形塑医学生生命观教育优质文化,润物无声地达到以文化人的目标;三是打造医学生生命观教育多元合作模式,凝聚多渠道、全方位的生命教育资源共享,助力于未来优秀医学工作者的培育。 展开更多
关键词 医学教育 生命教育 医学生 生命观
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对智力平等的教育原则的哲学批判
7
作者 张文喜 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期42-50,共9页
今天讨论的智力平等观与教育的本质不仅是一个哲学理论问题,更涉及教育实践上的现实议题。我们需要特别留意智力平等观跟现代社会对教育实践中平等要求的理解的偏差。强化智力平等确实有很强的吸引力和自然正当的理由,但须更加关注社会... 今天讨论的智力平等观与教育的本质不仅是一个哲学理论问题,更涉及教育实践上的现实议题。我们需要特别留意智力平等观跟现代社会对教育实践中平等要求的理解的偏差。强化智力平等确实有很强的吸引力和自然正当的理由,但须更加关注社会诸因素是如何异化并且成为智力不平等的原因,以及社会权力诸因素是如何被扭曲而偏离教育初衷的。我们希望通过对智力平等原则的二重性批判,以及对相应于自然和生命进化道路的智力形成的哲学分析,促使我们反思目前的教育理念和某些实际的教育问题。 展开更多
关键词 智力平等 自然 生命进程 教育 哲学
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“风险社会”下中学生生命价值观教育:现实困囿与实践进路
8
作者 宋乃庆 卫晋丽 郑文虎 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期277-289,335,共14页
全球进入“风险社会”已是不争的事实,“风险社会”的不确定性、高脆弱性对中学生的生命价值观形成了极大挑战。如何提升中学生应对各类风险挑战和不确定性的能力,是教育必须回答的时代之问。针对中学生的3606份调研问卷和面向中学生、... 全球进入“风险社会”已是不争的事实,“风险社会”的不确定性、高脆弱性对中学生的生命价值观形成了极大挑战。如何提升中学生应对各类风险挑战和不确定性的能力,是教育必须回答的时代之问。针对中学生的3606份调研问卷和面向中学生、教育工作者的37份定性访谈结果显示,大多数中学校积极开展了相应的生命价值观教育,但呈现出教育内容的结构性失衡、育人范式的单向度困境、实施过程的非系统化、价值内化的效能阻滞等问题。基于此,各中学校应积极建构“风险社会”下中学生生命价值观教育的内容框架,丰富“风险社会”下中学生生命价值观教育路径,完善应对“风险社会”的中学生生命价值观教育课程体系,强化提升生命价值观教育效能的协同机制。 展开更多
关键词 “风险社会” 生命价值观教育 中学生 心理健康教育
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数字化学习型社会建设的生成逻辑与实践路径
9
作者 秦玉莲 殷玉新 《成人教育》 北大核心 2025年第6期57-62,共6页
教育强国战略和教育数字化战略都要求建设数字化的学习型社会。打造数字化学习型社会的新生态,可以有效保障终身学习和人的全生命周期发展,推动构建人类命运共同体。建设数字化学习型社会应以“中国式”“可持续”和“智能化”为指向,... 教育强国战略和教育数字化战略都要求建设数字化的学习型社会。打造数字化学习型社会的新生态,可以有效保障终身学习和人的全生命周期发展,推动构建人类命运共同体。建设数字化学习型社会应以“中国式”“可持续”和“智能化”为指向,践行数字人文理念,健全数字化赋能机制,升级公共教育智慧平台,推进个性化学习,提升公共服务水平,积极构建新发展格局,为中国式现代化建设提供先导性和基础性支撑。 展开更多
关键词 教育数字化 终身学习 数字化学习型社会 全生命周期发展
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异化及其扬弃:职业教育学生增值评价的本体论视域转向 被引量:3
10
作者 史洪波 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期70-75,共6页
教育评价是引导教育发展方向的指挥棒。立足本体论视域对我国职业教育学生评价现状进行哲学反思,其评价目标、评价内容、评价方式、评价主体的异化现象映射了本体论之认识论传统与人之生命实践要求的内在矛盾与冲突。增值评价因其本身... 教育评价是引导教育发展方向的指挥棒。立足本体论视域对我国职业教育学生评价现状进行哲学反思,其评价目标、评价内容、评价方式、评价主体的异化现象映射了本体论之认识论传统与人之生命实践要求的内在矛盾与冲突。增值评价因其本身的生存论特征,代表着教育评价之哲学本体论基础从认识论传统向生存论的转向,为扬弃职业教育学生评价异化问题提供了可能路径。作为一个正在形成中的概念,职业教育学生增值评价需要正确处理科学世界、生活世界与精神世界的关系,在三者协调共生中走向完善。 展开更多
关键词 职业教育 增值评价 异化 本体论 生命实践
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践行教育家精神的杜威教育人生探析 被引量:4
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作者 单中惠 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第1期42-49,共8页
在漫长的教育人生中,西方教育大师、美国教育家约翰·杜威真正践行了教育家精神。作为一个在教育上完全献身的教师,他毕生奉献全人类最高尚的教师职业;作为一个始终追求教育真谛的教育改革者,他精心阐释理想的教育、学校和教师;作... 在漫长的教育人生中,西方教育大师、美国教育家约翰·杜威真正践行了教育家精神。作为一个在教育上完全献身的教师,他毕生奉献全人类最高尚的教师职业;作为一个始终追求教育真谛的教育改革者,他精心阐释理想的教育、学校和教师;作为一个具有思想家眼光的学者,他注重教育研究中的批判和自我批判;作为一个有重要影响的教育家,他积极推动其教育思想的世界传播,但最大的教育影响在中国。要而论之,对于中国的教育改革和发展来说,当我们面对现实的教育问题时,可以从杜威教育思想中寻觅他的智慧。 展开更多
关键词 教育家精神 教育人生 教师职业 约翰·杜威
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农村中老年高血压病人受教育程度在健康相关生命质量与卫生服务利用间的调节作用 被引量:2
12
作者 司苗苗 马子媛 +8 位作者 张笑琳 康盼 易济琨 马亦晨 李婧宜 张雨佳 马佳妮 姚璇 韩雪梅 《护理研究》 北大核心 2025年第2期237-243,共7页
目的:了解农村中老年高血压病人健康相关生命质量与卫生服务利用的关系,探索受教育程度的调节作用。方法:选取2018年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据库中的1391例农村中老年高血压病人作为研究对象,提取数据库中农村中老年高血压病... 目的:了解农村中老年高血压病人健康相关生命质量与卫生服务利用的关系,探索受教育程度的调节作用。方法:选取2018年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据库中的1391例农村中老年高血压病人作为研究对象,提取数据库中农村中老年高血压病人基本信息、健康状况与功能信息,考察其卫生服务利用状况,根据数据库信息及欧洲五维健康量表(EQ-5D)评分结果评价其健康相关生命质量。分析健康相关生命质量对卫生服务利用的影响,探索受教育程度在二者间的调节作用,采用边际效应图对调节作用进行可视化展现。结果:1391例农村中老年高血压病人中,有457例病人利用了卫生服务,卫生服务利用率为32.85%。农村中老年高血压病人EQ-5D的5个维度存在困难者占比分别为行动能力46.59%、自我照顾能力12.94%、日常活动能力19.34%、疼痛或不适68.51%、焦虑或抑郁38.82%,病人健康效用值为(0.952±0.085)。多因素分析结果显示,健康效用值是农村中老年高血压病人门诊服务利用和住院服务利用的影响因素。校正混杂因素后的结果表明,受教育程度较高对健康相关生命质量与卫生服务利用关系中的调节作用较强。边际效应图显示,受教育程度高的农村中老年高血压病人卫生服务利用斜率较受教育程度低者小。结论:健康相关生命质量是影响农村中老年高血压病人卫生服务利用的重要因素,受教育程度在健康相关生命质量和卫生服务利用关系中具有调节作用。 展开更多
关键词 农村 中老年人 高血压 健康相关生命质量 卫生服务利用 受教育程度 调节作用
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视频微课结合Teach-back在克罗恩病留置鼻肠管患者健康教育中的应用 被引量:1
13
作者 蔡小莉 杨玲莉 +1 位作者 张诗怡 朱秀琴 《护理学杂志》 北大核心 2025年第5期89-93,共5页
目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和... 目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和干预组41例。对照组按照护理常规进行健康教育,干预组实施视频微课结合Teach-back教育模式。比较两组干预前后生活质量、营养相关指标和鼻肠管堵管率。结果随访6周,干预组生活质量各项得分及总分均高于对照组,血红蛋白、前白蛋白、白蛋白水平和身体质量指数高于对照组,堵管率显著低于对照组(均P<0.05)。结论视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病全肠内营养患者护理中的应用可提高患者生活质量、改善营养状态、降低堵管率,有利于改善患者生存结局。 展开更多
关键词 克罗恩病 全肠内营养 视频微课 Teach-back教育模式 健康教育 生活质量 出院随访 延续性护理
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中职学校生活技能教育的困境及其纾解——基于社会生态系统理论视角的质性研究 被引量:1
14
作者 包锋 《教育科学》 北大核心 2025年第2期62-67,共6页
中职学校生活技能教育是实现个体全面发展目标,建设现代职业教育体系,服务教育强国建设的有效途径。本研究基于“社会生态系统理论”分析框架,以中职学校生活技能教育开展实施的利益相关方为研究对象,选取在校学生、毕业生、家长、教师... 中职学校生活技能教育是实现个体全面发展目标,建设现代职业教育体系,服务教育强国建设的有效途径。本研究基于“社会生态系统理论”分析框架,以中职学校生活技能教育开展实施的利益相关方为研究对象,选取在校学生、毕业生、家长、教师及企业负责人等五类共计26人进行访谈,分析中职学校生活技能教育的困境。研究发现,当前中职学校生活技能教育的困境主要有:在微系统层面,中职学校育人环境塑造乏力,这具体表现为课程设置与实际需求脱节,教师育人意识有待提升,同伴群体素质参差不齐;在中观系统层面,各主体间价值与目标难以协同,这具体表现为家校合作目标不一致,校企合作效果不佳;在外层系统层面,大众媒体示范、监管不力;在宏系统层面,社会正向价值引导不足。纾解中职学校生活技能教育困境,提升中职学校生活技能教育质量,需要从以下几方面入手:树立德技并修、着眼终身、回归生活的中等职业教育发展观念;确立提质培优、强师保障、三全育人的立德树人工作思路;构建家校共育、产教融合、凝聚共识的协同育人体系。 展开更多
关键词 中等职业教育 中职学校 生活技能 生活技能教育
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“为就业”与“为人生”的权衡:高等教育价值立场的审思
15
作者 沈雁 程晋宽 《现代大学教育》 北大核心 2025年第1期12-21,112,共11页
“为就业”与“为人生”是两种相互关联的高等教育价值立场。从中世纪到现代社会,高等教育在满足外部需求的实践逻辑中持续寻求两者的平衡。受实用主义影响,高等教育育人导向和就业导向之间的平衡极易被打破,使高等教育面临受教育者发... “为就业”与“为人生”是两种相互关联的高等教育价值立场。从中世纪到现代社会,高等教育在满足外部需求的实践逻辑中持续寻求两者的平衡。受实用主义影响,高等教育育人导向和就业导向之间的平衡极易被打破,使高等教育面临受教育者发展维度单一化、学科专业体系市场化和高等教育本体工具化困境。这不仅束缚了高等教育功能的发挥,也阻碍了人的全面发展。接受高等教育的最终目的不仅是为了就业,更是为了幸福人生。面对工作世界加快变革,高等教育应基于人的长远发展审视就业问题,使受教育者有能力应对未来生活中的风险挑战。唯有将高等教育的重心从“为就业”转移到“为人生”,重申以人为中心的教育理念,以复杂性思维培育构造得宜的头脑,以自主性与创造性应对不确定性,才更有助于实现人对美好生活的向往。 展开更多
关键词 高等教育 教育功能 价值立场 为就业 为人生
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杜威教育:一个具有永恒价值和现实意义的研究主题——单中惠教授专访
16
作者 单中惠 高惠蓉 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期95-104,共10页
作为一位世界著名教育家,美国教育家约翰·杜威具有创新特色的教育思想在世界教育领域产生了巨大影响。他所倡导的教育理念引发了教育领域的深刻变革,推动了教育模式的重大转变,对现代教育的发展产生了深远影响。因此,杜威教育是一... 作为一位世界著名教育家,美国教育家约翰·杜威具有创新特色的教育思想在世界教育领域产生了巨大影响。他所倡导的教育理念引发了教育领域的深刻变革,推动了教育模式的重大转变,对现代教育的发展产生了深远影响。因此,杜威教育是一个具有永恒价值和现实意义的研究主题。我国自改革开放以来,在实事求是精神的指引下,杜威教育思想开始得到重新评价,杜威教育研究趋于深化,不断涌现出更多更好的研究成果。未来杜威教育研究仍须坚持实事求是的精神,拓宽研究的视野,运用科学的研究方法。 展开更多
关键词 杜威教育思想 杜威 教育人生 杜威研究 现代教育
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生命哲学视域下终身教育意蕴再辨析——聚焦《终身教育引论》
17
作者 徐迎华 孙玫璐 《职教论坛》 北大核心 2025年第3期87-93,共7页
生命哲学代表人物亨利·柏格森认为人的本质是“绵延”,是连续瞬间的集合体,这为终身教育提供了哲学基础。其理论中的“生命冲动”“精神与物质”“自由与创造”对于理解终身教育概念化的创始作《终身教育引论》中终身教育目的、教... 生命哲学代表人物亨利·柏格森认为人的本质是“绵延”,是连续瞬间的集合体,这为终身教育提供了哲学基础。其理论中的“生命冲动”“精神与物质”“自由与创造”对于理解终身教育概念化的创始作《终身教育引论》中终身教育目的、教育内容、教育追求的意蕴,提供了深刻洞见。终身教育的哲学根基与终极旨归源于“生命冲动”。它象征着个体在生命历程中对知识与智慧的不懈追求。终身教育追求不仅涵盖了物质层面,也拓展至精神领域,从而构成多维且丰富的教育体系。“自由与创造”作为终身教育的价值追求,强调了个体在教育过程中的自主与创新性。通过重新溯源终身教育的起点,从生命哲学层面透视终身教育意蕴,能够回应目前终身教育的理念困境。 展开更多
关键词 亨利·柏格森 生命哲学 终身教育 《终身教育引论》
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探寻中国式教育现代化的理论逻辑与实践进路——专访安徽师范大学教育科学学院阮成武
18
作者 石亚兵 阮成武 《教育学报》 北大核心 2025年第3期19-32,共14页
中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是实现中国式现代化的基础性、战略性支撑。深入推进中国式教育现代化学术研究与理论建构,是当代中国教育学人的重要历史使命,也是中国教育学自主知识体系建设的时代际遇和实践呼唤。阮... 中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是实现中国式现代化的基础性、战略性支撑。深入推进中国式教育现代化学术研究与理论建构,是当代中国教育学人的重要历史使命,也是中国教育学自主知识体系建设的时代际遇和实践呼唤。阮成武教授四十余年学术生涯中,始终紧扣“中国式教育现代化的历史脉络和理论逻辑”这一主线,以马克思主义哲学、政治学、社会学和教育学为学科支撑,以教育现代化的历史构境和理论逻辑来透析当代教育改革发展的现象和问题,逐步形成了富有特色的中国式教育现代化进路学术研究成果。尤其提出了基于统筹共享的教育利益协调模式、基于美好生活观的教育民生保障机制、基于主体性建构的教师教育与教师发展路径,从学理上把握中国式教育现代化进路的底层逻辑和关键要素,在一定程度上助力和丰富了中国教育学自主知识体系建设。阮成武教授以“坐如钟,站如松,行如风”为座右铭,将传授知识、培养人才作为最根本职责,把站好讲台、育人育才视为教师最大和最重要成果,培养了一批教育理论和实践优秀人才,为当代教育学人提供了很好的示范,也体现一位国家教学名师的志业担当。 展开更多
关键词 中国式教育现代化 教师队伍建设 教育政策 美好教育生活
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以生命教育提升动物外科手术课程教学成效的实践研究
19
作者 李文惠 张雨萍 +2 位作者 陈甜甜 吴冠林 董维峰 《中国比较医学杂志》 北大核心 2025年第7期92-97,共6页
动物外科手术课程是培养医学生的重要一环,但在教学实践中发现存在一些不足,如多学科综合的教学难度较大、学生无菌观念薄弱、临床思维较差、团队协作不足以及情感投入浅、价值引领效果差等。结合学情特点,借助虚拟仿真实验与同伴榜样价... 动物外科手术课程是培养医学生的重要一环,但在教学实践中发现存在一些不足,如多学科综合的教学难度较大、学生无菌观念薄弱、临床思维较差、团队协作不足以及情感投入浅、价值引领效果差等。结合学情特点,借助虚拟仿真实验与同伴榜样价值,创建情感引领教学模式,通过强化情感认同,增进价值引领,提升“生命教育”教学成效。研究结果表明,该教学模式形成闭环教学过程,符合学生认知规律,可以培养学生的综合能力,增强教学效果。 展开更多
关键词 动物外科手术 生命教育 情感引领教学 以情促学 学生参与度
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身体转向视域下高校美育的时代价值
20
作者 陶莹莹 杨光钦 赵南 《江苏高教》 北大核心 2025年第7期103-111,共9页
数智时代,部分大学生因过度依赖智能信息技术而出现了身体感受力被抑制的困境。在身体转向视域下,高校须高度关注并有效破解其深层的痛点难题。实践表明,充分发挥并拓展高校美育功能,凸显高校美育的新价值,是新时代激发和提升大学生身... 数智时代,部分大学生因过度依赖智能信息技术而出现了身体感受力被抑制的困境。在身体转向视域下,高校须高度关注并有效破解其深层的痛点难题。实践表明,充分发挥并拓展高校美育功能,凸显高校美育的新价值,是新时代激发和提升大学生身体感受力的重要举措。高校不仅要重视其美育体系建设,而且应大胆创新其美育实践模式,创建新美育体验中心或其他新型大学美育机构,以帮助大学生消解智能信息技术对人的身体感受力的抑制,重燃感知、发现和探索世界与未来的兴趣与热情,进而成长为有朝气、有活力、有生机、爱生活、愿作为的栋梁之材,促使其实现身心的真正和谐与全面发展。 展开更多
关键词 身体转向 身体感受力 美育价值 高校美育
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