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“贵耳贱目”:新文化史视域下中国近代教学变革
1
作者
王康
《教育学报》
北大核心
2025年第2期121-132,共12页
中国近代教学变革,并非一个孤立的教育现象,而是坐落在更为广阔的社会文化史境之中。其中一个关键点在于“目学”与“耳学”地位的升降问题。在经塾、书院阶段,中国传统教学以“笔传之学”显其特色。随着近代西方教育思想的传入,“口传...
中国近代教学变革,并非一个孤立的教育现象,而是坐落在更为广阔的社会文化史境之中。其中一个关键点在于“目学”与“耳学”地位的升降问题。在经塾、书院阶段,中国传统教学以“笔传之学”显其特色。随着近代西方教育思想的传入,“口传之学”的重要性越发凸显。对于此一中西教育的关键差别,当时国人径直以“贵耳贱目”称之。此一“耳目”转换,落实到教学实践中,主要表现为传统札记书写的日趋衰落,以及新式课堂讲授的骤然兴起。新旧教学方式更迭的背后反映出,相较西方教学思想中连绵不断的口头教学传统,中国传统教学以文字书写彰显其文化特性。
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关键词
新文化史
教学变革
“目学”与“耳学”
札记书写
新式讲授
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职称材料
论古代书院的教学文体
被引量：
2
2
作者
鲁小俊
陈正博
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第5期155-167,共13页
教学是“语言+文字”的活动,部分语言最终也会落实到文字上面。运用什么样的文体,涉及教学活动的不同阶段、不同侧面。大致而言,古代书院的教学文体有3个类型:一是规章制度类,以“章程”和“学规”为代表。章程偏于日常事务,讲究制度化...
教学是“语言+文字”的活动,部分语言最终也会落实到文字上面。运用什么样的文体,涉及教学活动的不同阶段、不同侧面。大致而言,古代书院的教学文体有3个类型:一是规章制度类,以“章程”和“学规”为代表。章程偏于日常事务,讲究制度化、规范化和精细化。学规偏于思想和学业,旨在解决“何以成人”和“何以为学”两大问题。二是师长讲授类,主要是“讲义”和“答问”。讲义既可以是草拟的教案或底稿,也可以是事后的整理或追记。答问尤其注重从生徒的讨论问题,如果说讲义相当于教案、讲稿,编订成集的答问则类似于教辅资料。三是生徒研习类,“日记”和“课艺”最为典型。日记的内容主要是学业,其次是修身,它不只写给自己看,其读者还有山长、同学或地方官员。举业、学术和经世,这是课艺的三大主题,乡邦情结则是课艺的情怀所在。总体来看,在书院的教学活动中,这些文体广泛运用,行之有效,且自成体系,涵盖了规诫、讲授和研习的整套流程。章程、学规、讲义、答问、日记、课艺等文体,既是书院教学活动的书面载体,也是书院教学的历史见证。
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关键词
书院
教学
文体
章程
学规
讲义
答问
日记
课艺
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职称材料
在线学习视听课程教学过程探析
3
作者
岳敏
《成人教育》
2014年第2期91-94,共4页
学生进行在线学习时,大多数使用视听课程进行学习,其学习环境、学习材料与面授课堂学习有很大的不同。通过实地观察得到视听课程教学情况,对其记录、教学分析,发现其中问题,提出改进建议,以供类似课程参考和借鉴。
关键词
职业培训
视听课程
讲授式教学
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职称材料
题名
“贵耳贱目”:新文化史视域下中国近代教学变革
1
作者
王康
机构
四川省社会科学院历史研究所
出处
《教育学报》
北大核心
2025年第2期121-132,共12页
文摘
中国近代教学变革,并非一个孤立的教育现象,而是坐落在更为广阔的社会文化史境之中。其中一个关键点在于“目学”与“耳学”地位的升降问题。在经塾、书院阶段,中国传统教学以“笔传之学”显其特色。随着近代西方教育思想的传入,“口传之学”的重要性越发凸显。对于此一中西教育的关键差别,当时国人径直以“贵耳贱目”称之。此一“耳目”转换,落实到教学实践中,主要表现为传统札记书写的日趋衰落,以及新式课堂讲授的骤然兴起。新旧教学方式更迭的背后反映出,相较西方教学思想中连绵不断的口头教学传统,中国传统教学以文字书写彰显其文化特性。
关键词
新文化史
教学变革
“目学”与“耳学”
札记书写
新式讲授
Keywords
new cultural history
teaching
change
writing tradition and oral tradition
journal writing
new
style
of
lecture
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论古代书院的教学文体
被引量：
2
2
作者
鲁小俊
陈正博
机构
武汉大学文学院
出处
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第5期155-167,共13页
基金
国家社会科学基金重大项目“中国历代书院文学活动编年史”(项目编号:21&ZD253)
国家社会科学基金冷门绝学项目“清代书院课艺整理与研究”(项目编号:19VJX095)。
文摘
教学是“语言+文字”的活动,部分语言最终也会落实到文字上面。运用什么样的文体,涉及教学活动的不同阶段、不同侧面。大致而言,古代书院的教学文体有3个类型:一是规章制度类,以“章程”和“学规”为代表。章程偏于日常事务,讲究制度化、规范化和精细化。学规偏于思想和学业,旨在解决“何以成人”和“何以为学”两大问题。二是师长讲授类,主要是“讲义”和“答问”。讲义既可以是草拟的教案或底稿,也可以是事后的整理或追记。答问尤其注重从生徒的讨论问题,如果说讲义相当于教案、讲稿,编订成集的答问则类似于教辅资料。三是生徒研习类,“日记”和“课艺”最为典型。日记的内容主要是学业,其次是修身,它不只写给自己看,其读者还有山长、同学或地方官员。举业、学术和经世,这是课艺的三大主题,乡邦情结则是课艺的情怀所在。总体来看,在书院的教学活动中,这些文体广泛运用,行之有效,且自成体系,涵盖了规诫、讲授和研习的整套流程。章程、学规、讲义、答问、日记、课艺等文体,既是书院教学活动的书面载体,也是书院教学的历史见证。
关键词
书院
教学
文体
章程
学规
讲义
答问
日记
课艺
Keywords
academy
teaching
literary
style
regulations
rules of learning
lecture
notes
questions and answers
diary
studying test papers of academies
分类号
G649.299 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
在线学习视听课程教学过程探析
3
作者
岳敏
机构
四川广播电视大学
出处
《成人教育》
2014年第2期91-94,共4页
文摘
学生进行在线学习时,大多数使用视听课程进行学习,其学习环境、学习材料与面授课堂学习有很大的不同。通过实地观察得到视听课程教学情况,对其记录、教学分析,发现其中问题,提出改进建议,以供类似课程参考和借鉴。
关键词
职业培训
视听课程
讲授式教学
Keywords
vocational training
audio
-
visual programs
lecture - style teaching
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“贵耳贱目”:新文化史视域下中国近代教学变革
王康
《教育学报》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
论古代书院的教学文体
鲁小俊
陈正博
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
在线学习视听课程教学过程探析
岳敏
《成人教育》
2014
0
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职称材料
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