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基于KAP理论的大学生网络安全教育研究
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作者 李媛媛 袁玉林 随力瑞 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期1-8,共8页
为改善大学生网络安全教育现状,提高大学生网络安全教育水平,结合知识-态度-行为(KAP)理论,构建大学生安全教育KAP模型;通过问卷发放和筛选,获取659份有效问卷;采用结构方程模型(SEM)检验网络安全教育对网络安全认知、网络安全态度、网... 为改善大学生网络安全教育现状,提高大学生网络安全教育水平,结合知识-态度-行为(KAP)理论,构建大学生安全教育KAP模型;通过问卷发放和筛选,获取659份有效问卷;采用结构方程模型(SEM)检验网络安全教育对网络安全认知、网络安全态度、网络安全行为的影响,以及可能存在的中介作用影响路径。结果表明:网络安全教育显著影响网络安全认知、网络安全态度、网络安全行为,其中,网络安全认知、网络安全态度起到独立中介及链式中介作用;法律道德教育、知识教育、实践活动、榜样引领均能直接影响网络安全行为,其中,法律道德教育对网络安全行为的影响最强,知识教育次之,实践活动和榜样引领最弱。在具体作用路径方面,法律道德教育主要通过直接效应来影响网络安全行为,知识教育、实践活动、榜样引领主要通过安全认知间接影响网络安全行为。 展开更多
关键词 知识-态度-行为(kap) 网络安全教育 法律道德教育 实践活动 榜样引领 结构方程模型(SEM)
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基于结构方程模型的食源性肉毒中毒知信行调查研究
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作者 霍雯钰 马鑫 +2 位作者 王庆国 尼格德力·阿力腾赛尔 张月 《中国健康教育》 北大核心 2025年第4期374-378,共5页
目的研究食源性肉毒中毒的知识、态度及行为之间的关系,建立结构方程模型分析知识,为相关学术研究及预防宣传食源性肉毒中毒提供参考依据。方法本研究于2023年4—6月通过多阶段随机抽样的方法对新疆维吾尔自治区阿克苏市某社区居民进行... 目的研究食源性肉毒中毒的知识、态度及行为之间的关系,建立结构方程模型分析知识,为相关学术研究及预防宣传食源性肉毒中毒提供参考依据。方法本研究于2023年4—6月通过多阶段随机抽样的方法对新疆维吾尔自治区阿克苏市某社区居民进行食源性肉毒中毒知信行问卷调查,收集调查对象基本信息、食源性肉毒中毒相关知识、相关态度、相关行为等方面资料,运用SPSS 26.0软件进行中介效应模型检验、运用AMOS23.0进行结构方程模型构建及检验,对食源性肉毒中毒相关知识、态度、行为之间的关系及态度的中介作用进行分析。结果本研究共调查645份问卷,剔除无效问卷11份,最终有效调查问卷634份,问卷有效率为98.3%。探索性因子分析获得3个公因子,累计方差贡献率为61.9%。构建的结构方程包含3个潜变量和12个观察变量,食源性肉毒中毒相关知识对行为的总效应、直接效应和间接效应分别为0.335、0.240、0.095,态度具有部分中介效应。结论构建的食源性肉毒中毒结构方程模型显示,相关态度在相关知识与相关行为之间发挥部分中介效应。加强食源性肉毒中毒相关知识宣传教育进而强化态度和行为是避免食源性肉毒中毒发生的有效途径。 展开更多
关键词 食源性肉毒中毒 知信行模式 结构方程模型
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基于知信行模型的容量管理在慢性心力衰竭病人中的应用效果
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作者 翟亚美 唐荣欣 《护理研究》 北大核心 2025年第8期1357-1362,共6页
目的:探讨基于知信行(KAP)模型的容量管理对慢性心力衰竭病人的干预效果。方法:选取2023年7月—2024年1月在我院心脏中心就诊的慢性心力衰竭病人80例作为研究对象。随机分为对照组和观察组,各40例。对照组接受常规治疗加护理,观察组辅以... 目的:探讨基于知信行(KAP)模型的容量管理对慢性心力衰竭病人的干预效果。方法:选取2023年7月—2024年1月在我院心脏中心就诊的慢性心力衰竭病人80例作为研究对象。随机分为对照组和观察组,各40例。对照组接受常规治疗加护理,观察组辅以KAP模型指导下的容量管理。随访3个月后,评估两组病人心功能分级、N末端脑钠肽前体(NT-pro BNP)水平、6 min步行试验(6MWT)、生活质量、再入院率及满意度。结果:随访3个月后,观察组病人心功能分级、NT-pro BNP水平、6MWT、生活质量评分、再入院率及满意度得分均优于对照组(P<0.05)。结论:KAP模型指导下的容量管理能有效改善慢性心力衰竭病人预后,提升生活质量,降低再入院率。 展开更多
关键词 慢性心力衰竭 知信行模型 容量管理 生活质量 护理
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安全知识对安全绩效的影响机制研究 被引量:15
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作者 马振鹏 俞秀宝 +2 位作者 吴宗法 张红凤 孟秀焕 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第7期141-146,共6页
为改善企业安全绩效,基于知信行(KAP)理论,构建安全知识对安全绩效的影响理论模型,将安全态度和安全遵守纳入到模型中。用问卷方式调研高危企业员工,获取有效问卷283份,运用结构方程模型(SEM)验证该理论模型。实证结果表明:安全知识正... 为改善企业安全绩效,基于知信行(KAP)理论,构建安全知识对安全绩效的影响理论模型,将安全态度和安全遵守纳入到模型中。用问卷方式调研高危企业员工,获取有效问卷283份,运用结构方程模型(SEM)验证该理论模型。实证结果表明:安全知识正向影响安全绩效,安全知识对安全态度和安全遵守有正向作用,安全态度在安全知识和安全遵守间起到部分中介作用,安全遵守正向影响安全绩效。安全知识通过2条路径正向影响安全绩效:一是通过安全遵守影响安全绩效;二是通过安全态度及安全遵守影响安全绩效。 展开更多
关键词 安全知识 安全态度 安全遵守 安全绩效 结构方程模型(SEM) 知信行(kap)
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小学生水域安全教育知信行模型研究 被引量:11
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作者 夏文 牟少华 +3 位作者 王斌 万京一 张馨文 张雪松 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期136-141,共6页
为提高小学生水域安全教育水平,预防学生溺水事故,构建小学生水域安全教育知信行(KAP)模型。通过问卷调查2 554名小学生的知信行状况,运用皮尔逊相关分析、结构方程模型(SEM)和交互效应检验等统计方法,检验水域安全知识、技能、态度和... 为提高小学生水域安全教育水平,预防学生溺水事故,构建小学生水域安全教育知信行(KAP)模型。通过问卷调查2 554名小学生的知信行状况,运用皮尔逊相关分析、结构方程模型(SEM)和交互效应检验等统计方法,检验水域安全知识、技能、态度和高危行为之间的关系。结果发现,小学生水域安全态度是水域安全知识、技能和高危行为之间的中间变量,对小学生进行水域安全教育,应着重于改善其水域安全态度。 展开更多
关键词 小学生 水域安全教育 知信行(kap)模型 高危行为 结构方程模型(SEM)
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中学生交通安全知识、态度、行为调查分析 被引量:10
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作者 石琦 王雪松 +1 位作者 杨东援 方守恩 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第12期143-152,共10页
为改善中学生交通安全现状,提高中学生交通安全教育水平,进行中学生交通安全知识、态度、行为(简称知信行,KAP)调查研究。对临沂市、滨州市中学生进行问卷调查,了解受调查中学生交通事故历史及交通安全教育接受情况。分析各年级中学生... 为改善中学生交通安全现状,提高中学生交通安全教育水平,进行中学生交通安全知识、态度、行为(简称知信行,KAP)调查研究。对临沂市、滨州市中学生进行问卷调查,了解受调查中学生交通事故历史及交通安全教育接受情况。分析各年级中学生交通安全知信行差异,分析知信行的相关性以及教育对知信行的影响。研究发现:不同地区、年级的中学生在交通安全知信行上存在显著差异;中学生自行车交通出行是交通安全的共同问题;中学生交通行为与交通安全知识相关性强,行为与安全态度相关性弱,为改善中学生交通行为应加强交通安全知识教育;学生交通安全知信行与当前交通安全教育相关性低,教育形式和特点仍较为传统,教育对知信行改善作用有限。因此,在进行交通安全教育时,应考虑中学生中存在的差异,通过初步调查确定重点人群和显著问题进行针对性教育;内容应以安全知识为主,应强调自行车安全知识,形式和特点应适应当代中学生需要。 展开更多
关键词 交通安全 中学生 知识、态度、行为(知信行 kap) 安全教育
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ICU护士失禁性皮炎知信行及知识来源与需求调查 被引量:33
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作者 张晓雪 王欣然 《中国护理管理》 CSCD 2017年第8期1119-1122,共4页
目的:调查ICU护理人员失禁性皮炎(IAD)的认知和护理行为现况,为进行护士失禁性皮炎培训提供依据。方法:采用自行设计的IAD知信行问卷对全国共21个省、2个直辖市共486名ICU护士进行纸质版和网络问卷调查。结果:ICU护士对失禁性皮炎的认... 目的:调查ICU护理人员失禁性皮炎(IAD)的认知和护理行为现况,为进行护士失禁性皮炎培训提供依据。方法:采用自行设计的IAD知信行问卷对全国共21个省、2个直辖市共486名ICU护士进行纸质版和网络问卷调查。结果:ICU护士对失禁性皮炎的认知程度和护理行为得分低,对失禁性皮炎态度得分较高。结论:ICU护士对失禁性皮炎的认知程度和临床护理能力有待提高,需要进行相关培训,提高护士对失禁性皮炎的认识,并进行积极的探索研究,制定适合临床需求的失禁性皮炎护理流程,促进IAD护理的规范化。 展开更多
关键词 失禁性皮炎 知信行理论 知识需求
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知信行理论模式用于急诊科护士的患者自杀风险培训 被引量:25
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作者 邓先锋 雷艳 +1 位作者 胡德英 李霞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第21期45-48,共4页
目的探讨知信行理论模式用于急诊科护士患者自杀风险培训的效果。方法组建自杀风险教育多学科团队,采用知信行理论模式对143名急诊科护士进行为期3个月的患者自杀风险培训,比较培训前后护士的自杀态度和自杀护理行为。结果培训后,急诊... 目的探讨知信行理论模式用于急诊科护士患者自杀风险培训的效果。方法组建自杀风险教育多学科团队,采用知信行理论模式对143名急诊科护士进行为期3个月的患者自杀风险培训,比较培训前后护士的自杀态度和自杀护理行为。结果培训后,急诊科护士自杀态度总分及3个维度得分显著低于培训前,自杀护理行为得分显著高于培训前(P<0.05,P<0.01)。结论知信行理论模式用于急诊科护士患者自杀风险培训可有效改善护士对自杀的态度,规范其患者自杀护理行为。 展开更多
关键词 急诊科护士 知信行理论模式 自杀态度 自杀护理行为 患者自杀预防 教育培训
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