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生成式人工智能对学习分析研究的影响:现状与前瞻——2024年学习分析与知识国际会议(LAK24)述评被引量：13: 1; 作者石琬若韩锡斌《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第12期113-120,共8页; 2011年,首届学习分析与知识国际会议(简称LAK)召开,标志着学习分析研究领域的确立。2022年,生成式人工智能(AIGC)的爆发,给该领域的研究带来了空前的影响。文章基于最新一届LAK会议的主旨报告及论文,从学习分析的技术系统设计、应用场... 展开更多; 关键词人工智能学习分析教育中的人工智能学习分析与知识国际会议文献综述; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习分析的研究现状与未来展望——2016年学习分析和知识国际会议述评被引量：22: 2; 作者李香勇左明章王志锋《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期46-55,共10页; 学习分析和知识国际会议在促进学习分析的创新推广方面起到了举足轻重的作用。本文综合分析了2016年学习分析和知识国际会议的主题及主旨演讲,从模型与方法、技术与工具、实践与应用、伦理与道德四方面对会议收录论文进行了梳理和阐述,... 展开更多; 关键词学习分析学习分析和知识国际会议文献分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

数智融合时代学习分析技术的演进、贡献与展望——2021学习分析与知识国际会议(LAK)评述被引量：24: 3; 作者陈雅云郭胜男 +1 位作者马晓玲吴永和《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第4期3-15,共13页; 进入数智融合时代,学习分析技术成为推进教育行业数智化融合发展的关键驱动力。学习分析与知识国际会议(LAK)是学习分析领域最具学术影响力的会议之一,2021学习分析与知识国际会议于4月12-16日在线召开,主题为“我们产生的影响:学习分... 展开更多; 关键词学习分析数智融合 LAK 理解学习优化学习学习分析技术成熟度模型循证教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

LAK十周年:引领与塑造领域之未来--2020学习分析与知识国际会议评述被引量：10: 4; 作者吴永和程歌星 +2 位作者刘博文朱丽娟马晓玲《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第4期15-26,共12页; 受全球疫情影响,“第十届学习分析与知识国际会议”(LAK 2020)于2020年3月23-27日在线召开。本次会议主题为“LAK十年:塑造领域的未来”,大会内容集中体现了LAK十年(2011-2020)的主题发展及演变趋势。在重笔勾勒学习分析领域研究现状的... 展开更多; 关键词学习分析学习分析与知识国际会议理解学习评估与反馈学习分析新应用未来发展学习分析学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生成式人工智能对学习分析研究的影响:现状与前瞻——2024年学习分析与知识国际会议(LAK24)述评被引量：13: 1; 作者石琬若韩锡斌; 机构清华大学教育研究院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第12期113-120,共8页; 基金 2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“数字教育形态研究”(项目编号:VCA230011)。; 文摘 2011年,首届学习分析与知识国际会议(简称LAK)召开,标志着学习分析研究领域的确立。2022年,生成式人工智能(AIGC)的爆发,给该领域的研究带来了空前的影响。文章基于最新一届LAK会议的主旨报告及论文,从学习分析的技术系统设计、应用场景、效果评价、伦理风险等方面,系统梳理了AIGC对学习分析领域产生的影响以及今后的发展趋势。研究分析结果表明:基于AIGC的学习分析系统在自动化程度和个性化匹配能力方面得到提升;AIGC具有教师、学习者和助教三种角色的功能属性,围绕数据生成、数据测量与分析、学习反馈等环节拥有多种应用的潜能;从AIGC与传统模型算法的比较、学生学习体验等方面来看,其在学习分析中的应用具有一定的优势,然而尚未有实证证据表明AIGC的使用对学习效果有提升作用。AIGC及其相关技术的发展将为探究人机协同的学习过程带来全新的视角和可能,也将为研究学习过程提供更丰富的数据和创新的方法,同时将促使学习分析价值取向与目标定位的重构,不断推动对复杂人机交互行为方式、人智协同的认知变化与学习规律、AIGC融入的新型教学方式等的理解与探索。; 关键词人工智能学习分析教育中的人工智能学习分析与知识国际会议文献综述; Keywords Artificial Intelligence Generated Content learning analytics AIGC in Education international conference on learning analytics and knowledge Literature Review; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习分析的研究现状与未来展望——2016年学习分析和知识国际会议述评被引量：22: 2; 作者李香勇左明章王志锋; 机构华中师范大学教育信息技术学院桂林航天工业学院传媒与艺术设计系; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期46-55,共10页; 基金国家科技支撑计划项目"现代科技馆体系展品展示关键技术研究及创新平台构建应用示范"(2015BAK33B00); 文摘学习分析和知识国际会议在促进学习分析的创新推广方面起到了举足轻重的作用。本文综合分析了2016年学习分析和知识国际会议的主题及主旨演讲,从模型与方法、技术与工具、实践与应用、伦理与道德四方面对会议收录论文进行了梳理和阐述,进而从深化基本理论研究、统一技术标准及规范、拓展实践与应用领域、加强安全与伦理道德探讨等方面对该研究领域的未来趋势进行展望,探寻未来发展路径,即学习分析依赖技术的进步、大数据研究和多学科协同。; 关键词学习分析学习分析和知识国际会议文献分析; Keywords learning analytics international conference on learning analytics and knowledge literature analysis; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数智融合时代学习分析技术的演进、贡献与展望——2021学习分析与知识国际会议(LAK)评述被引量：24: 3; 作者陈雅云郭胜男马晓玲吴永和; 机构华东师范大学教育学部教育信息技术学系华东师范大学经济与管理学部工商管理学院上海熙育信息科技有限公司; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第4期3-15,共13页; 基金教育部人文社科一般课题“数据驱动的STEAM教育精准评价模型构建与应用研究”(项目编号:20YJA880057) 上海市2020年度“科技创新行动计划”人工智能科技支撑专项项目“教育大数据治理体系与面向大规模智慧学习的教育大脑研究”(项目编号:20511101500)及其子课题“人工智能教育大脑研究”(项目编号:20511101503)的阶段性研究成果。; 文摘进入数智融合时代,学习分析技术成为推进教育行业数智化融合发展的关键驱动力。学习分析与知识国际会议(LAK)是学习分析领域最具学术影响力的会议之一,2021学习分析与知识国际会议于4月12-16日在线召开,主题为“我们产生的影响:学习分析对学习的贡献”,大会着重关注了研究与实践并重的学习分析在追踪学习、监督学习、评价学习、优化学习和变革学习等方面的最新进展。为此,基于学习分析技术的演变历程,提出了学习分析技术成熟度模型,从助推循证教育体系构建和驱动教育数据分析革新两个层面,阐述学习分析技术对教育产生的贡献,并进一步从新机遇、新方向、新范式、新机制、新素养、新学科等“六个新”,展望行业数智化融合进程中学习分析技术的发展前景。以期为学习分析领域未来的实践研究提供指引,促进“智能+”教育的创新发展,助力教育领域的数智化转型升级。; 关键词学习分析数智融合 LAK 理解学习优化学习学习分析技术成熟度模型循证教育; Keywords learning Analysis Data and Intelligence Fusion international conference on learning analytics and knowledge(LAK) Understanding learning Optimizing learning learning analytics Maturity Model Evidence-Based Education; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名LAK十周年:引领与塑造领域之未来--2020学习分析与知识国际会议评述被引量：10: 4; 作者吴永和程歌星刘博文朱丽娟马晓玲; 机构华东师范大学教育学部教育信息技术学系华东师范大学经济与管理学部工商管理学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第4期15-26,共12页; 基金教育部人文社科一般课题“数据驱动的STEAM教育精准评价模型构建与应用研究”(项目编号:20YJA880057) 上海高校智库内涵建设计划项目“教育信息化2.0视域下STEAM教育理论与实践创新研究”(项目编号:20ZKNH012) +1 种基金认知智能国家重点实验室智能教育开放课题“基于大数据的学生学习行为分析及教学干预研究”(项目编号:14108-412321-19364)的研究成果。; 文摘受全球疫情影响,“第十届学习分析与知识国际会议”(LAK 2020)于2020年3月23-27日在线召开。本次会议主题为“LAK十年:塑造领域的未来”,大会内容集中体现了LAK十年(2011-2020)的主题发展及演变趋势。在重笔勾勒学习分析领域研究现状的同时,也透视出学习分析领域的未来发展趋向,以充分把握学习分析领域的“过去”和“未来”。对LAK十年发展的分析表明:从理解学习、设计学习、计算与追踪学习、评估与改进学习、学习分析之“新”这五个视角来看,人工智能、虚拟现实等技术将促进学习分析领域的包容性发展;脑神经科学和学习分析的深度融合,也在推动“帮助决策”向“高阶素养”转变;学习分析研究将从局部探索转向一体化的系统级研究,促进多方利益共同体参与学习分析生态的构建,并极大地助力于未来教育。以上立足于学习分析领域发展所进行的对其未来趋势的积极思考,为学习分析学的研究发展和实践应用提供了有益的借鉴。; 关键词学习分析学习分析与知识国际会议理解学习评估与反馈学习分析新应用未来发展学习分析学; Keywords learning Analysis international conference on learning analytics and knowledge/LAK Understanding learning Evaluation and Feedback New Application of learning Analysis Future Development learning Analysis Discipline; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	生成式人工智能对学习分析研究的影响:现状与前瞻——2024年学习分析与知识国际会议(LAK24)述评	石琬若韩锡斌	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2024	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学习分析的研究现状与未来展望——2016年学习分析和知识国际会议述评	李香勇左明章王志锋	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2017	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数智融合时代学习分析技术的演进、贡献与展望——2021学习分析与知识国际会议(LAK)评述	陈雅云郭胜男马晓玲吴永和	《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心	2021	24	在线阅读下载PDF 职称材料
4	LAK十周年:引领与塑造领域之未来--2020学习分析与知识国际会议评述	吴永和程歌星刘博文朱丽娟马晓玲	《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心	2020	10	在线阅读下载PDF 职称材料