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课程思政主导研究生创新能力培养的教学设计与实践 被引量:5
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作者 袁慧慧 王炜 +6 位作者 张须龙 崔烨 窦云鹏 陈彦 吕喆 刘杰 孙英 《中国免疫学杂志》 北大核心 2025年第2期444-446,450,共4页
创新能力的培养不仅是研究生教育的本质要求,也是党和国家发展的战略需求,对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。课程思政应贯穿研究生创新能力培养的全过程,但目前研究生课程思政和创新能力培养仍需深度融合。在创新能力培养的... 创新能力的培养不仅是研究生教育的本质要求,也是党和国家发展的战略需求,对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。课程思政应贯穿研究生创新能力培养的全过程,但目前研究生课程思政和创新能力培养仍需深度融合。在创新能力培养的科研活动全过程积极融入课程思政对学生成长和科研创新具有重要作用。为此,本文以呼吸免疫研究团队研究生培养为例,重点探讨课程思政融入研究生成长和创新能力培养的设计和具体实施方案,这将为今后优化研究生课程思政教学,培养德才兼备的医学专业创新型人才提供思路。 展开更多
关键词 思政教学 课程思政 创新能力 研究生培养 高素质专业人才
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嵌入式人工智能系统实验课程改革与探索 被引量:2
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作者 李磊 高学 +1 位作者 秦慧平 余翔宇 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期147-152,共6页
为适应人工智能技术的飞速发展,对嵌入式系统课程进行全面、深入的改革、优化并整合课程知识体系。在保障核心知识点教学的前提下,合理调整学时分配,为人工智能实验的顺利开展奠定了坚实基础。通过引入嵌入式人工智能实验项目,构建符合... 为适应人工智能技术的飞速发展,对嵌入式系统课程进行全面、深入的改革、优化并整合课程知识体系。在保障核心知识点教学的前提下,合理调整学时分配,为人工智能实验的顺利开展奠定了坚实基础。通过引入嵌入式人工智能实验项目,构建符合行业技术和人才培养需求的嵌入式人工智能课程体系。采用“基础+综合项目”的教学模式,既实现了嵌入式系统教学的循序渐进与系统性,又以学生兴趣为导向,有效培养学生的嵌入式工程实践能力,激发学生的主动性和创新动力。课程改革经验也可为其他院校提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 嵌入式系统 教学改革 工程能力 创新能力
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OBE理念下机电专业融入创新能力课程教学研究 被引量:2
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作者 刘东 《农机使用与维修》 2025年第3期173-176,共4页
随着新一轮科技革命与产业变革的加速推进,机电行业正面临前所未有的机遇与挑战,培养具备创新能力的机电专业人才成为国家工业转型升级和高质量发展的关键。基于成果导向教育(OBE)理念,深入探讨机电专业课程融入创新能力的教学策略与实... 随着新一轮科技革命与产业变革的加速推进,机电行业正面临前所未有的机遇与挑战,培养具备创新能力的机电专业人才成为国家工业转型升级和高质量发展的关键。基于成果导向教育(OBE)理念,深入探讨机电专业课程融入创新能力的教学策略与实践,设计了机电专业课程体系构建思路与典型课程教学实施思路,探索解决当前机电专业教育在创新能力培养方面存在不足的有效途径,为培养适应未来工业发展需求的高素质机电专业人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 机电专业 成果导向教育 创新能力 教学 研究
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“工匠精神”视域下高校测绘专业实验室创新创业技能培养模式
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作者 马春艳 郭敏 +3 位作者 齐修东 吴喜芳 任筱芳 王宇 《测绘通报》 北大核心 2025年第9期181-184,共4页
在“新工科”建设背景下,高校测绘专业需以“工匠精神”为引领,探索实验室创新创业能力深度融合的培养模式。本文通过分析当前测绘专业实验室教学中存在的实践能力不足、创新意识薄弱等问题,提出了以“工匠精神”为核心,构建“三维一体... 在“新工科”建设背景下,高校测绘专业需以“工匠精神”为引领,探索实验室创新创业能力深度融合的培养模式。本文通过分析当前测绘专业实验室教学中存在的实践能力不足、创新意识薄弱等问题,提出了以“工匠精神”为核心,构建“三维一体”的实验室创新创业技能培养体系,通过优化实验课程设计、强化校企合作、深化项目驱动等方式,提升学生的专业技能、创新能力和职业素养,为测绘工程领域培养具有精益求精精神的复合型人才。 展开更多
关键词 工匠精神 实验室教学 创新创业 三维一体 培养模式
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机电设计与控制类综合创新实验的教学实践
5
作者 杜飞龙 何玲 +2 位作者 陈家兑 刘丹 杨瑜 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期155-160,172,共7页
为了适应智能制造技术的发展需求,培养兼具创新意识与实践能力的综合型人才,开展机电设计与控制类综合创新实验教学改革与实践探索。教学内容由“机构方案设计及分析、机电概念化设计及仿真、机构装配设计及控制、控制系统设计及联调”... 为了适应智能制造技术的发展需求,培养兼具创新意识与实践能力的综合型人才,开展机电设计与控制类综合创新实验教学改革与实践探索。教学内容由“机构方案设计及分析、机电概念化设计及仿真、机构装配设计及控制、控制系统设计及联调”4环节构成,教学方法采用“导-学”融合“课前-课内-课后”三段式及“产-学-研-赛-创”多层次融合;评价方式推行多元、多维、全程化目标考核。实践表明,该教学模式有利于提升教学成绩与课程满意度,增强学生的实践与创新能力,全面提高教学质量。研究结果可为高校实践课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 机电课程 综合创新实验 教学方法 实践能力 评价方法
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基于创客训练营的“智慧硬件”实践课程探索与构建
6
作者 王伊瑾 赵晓君 +1 位作者 何振学 任力生 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期174-178,200,共6页
在“智慧硬件”创客训练营实践课程的探索中,分析了国内外创新创业教育以及创客训练营课程的发展现状,根据布鲁姆教学模型确定了课程的教学目标。从理论科普、实践操作和创新思维训练3个维度设计了多样化的教学内容,构建了从知识储备到... 在“智慧硬件”创客训练营实践课程的探索中,分析了国内外创新创业教育以及创客训练营课程的发展现状,根据布鲁姆教学模型确定了课程的教学目标。从理论科普、实践操作和创新思维训练3个维度设计了多样化的教学内容,构建了从知识储备到实战演练的创客训练教学实施路径。通过传统与现代教学方法并用,实施了具有“积木垒叠式”的模块化和层级递进的创新教学方法,建立了过程考核与创新创业评价相结合的考评机制,并根据布鲁姆教学目标和课程定位对课程的实施效果进行了分析。 展开更多
关键词 布鲁姆教学目标 创客训练营 教学创新实践 实践能力培养
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全自动搬运机械手实验教学平台的研制及应用
7
作者 付铁 陈中华 +2 位作者 王一飞 杨雨川 庞璐 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期161-165,共5页
为提高大学生的机器人技术应用及实践创新能力,研制了一套全自动搬运机械手实验教学平台,并配套设计了由基础认知、工程应用到综合创新的逐阶递进的实践教学内容。该平台能够根据预设路径及位置要求高效完成物料搬运等作业任务,在拓宽... 为提高大学生的机器人技术应用及实践创新能力,研制了一套全自动搬运机械手实验教学平台,并配套设计了由基础认知、工程应用到综合创新的逐阶递进的实践教学内容。该平台能够根据预设路径及位置要求高效完成物料搬运等作业任务,在拓宽学生视野、增强实践能力和提升综合素质等方面效果明显,已在“智能机电系统设计与开发”项目制课程和科创竞赛中发挥了重要的支撑和助力作用,为机器人技术在工程实践教育教学中的应用提供了借鉴范例和实践基础。 展开更多
关键词 全自动搬运机械手 实验教学 机器人技术 创新能力
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以提高能力为目的的昆虫分类学实践教学改革探索
8
作者 李俊 高琼华 +4 位作者 王小云 佟心 杨娟 郑霞林 王国全 《智慧农业导刊》 2025年第18期164-168,共5页
昆虫分类学是高等农林院校植物保护及相关专业的重要基础课程,也是一门实践性、应用性极强的课程,是普通昆虫学的重要组成部分。昆虫分类学的教学质量直接影响到农林院校植物保护及相关专业学生的培养质量。为提高昆虫分类学的教学质量... 昆虫分类学是高等农林院校植物保护及相关专业的重要基础课程,也是一门实践性、应用性极强的课程,是普通昆虫学的重要组成部分。昆虫分类学的教学质量直接影响到农林院校植物保护及相关专业学生的培养质量。为提高昆虫分类学的教学质量,对昆虫分类实践教学进行改革探索。在分析目前存在问题的基础上,探索通过教学内容更新,科研反哺教学;丰富教学方法,提高实践能力;改革考核方式,进行多维评价等措施,提高学生学习兴趣和自主学习能力,使学生做到理论与实践相结合,有效提高动手能力和实践能力,培养创新思维和创新能力。为社会不断培养具有创新思维和实践能力的创新型、应用型人才,为守护国家粮食安全和生态环境作出更大的贡献。 展开更多
关键词 昆虫学 分类学 实践能力 实践教学 创新能力
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基于案例教学的测控专业实践教学改革
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作者 李公法 江都 +3 位作者 云俊童 陶波 黄莉 王浩竹 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第7期131-138,共8页
针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学... 针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学实践平台和多样督促激励机制,并结合校企合作实践教学实施系统化、创新性的案例教学。结果表明,该案例教学可有效培养学生解决测控技术与仪器专业复杂工程问题的能力,提升学生的实践技能和创新能力。 展开更多
关键词 案例教学 测控技术与仪器专业 实践教学改革 工程案例库 创新能力
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《乳品工艺学》课程探索与实践
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作者 李敏 张海涛 +1 位作者 牛艳芳 吕桂芬 《现代畜牧科技》 2025年第3期160-163,共4页
该文探讨了《乳品工艺学》课程的教学改革与创新实践。通过分析课程现状,提出了优化教学内容、创新教学方法和完善评价体系等改革措施。实践表明,改革有效提升了学生的学习兴趣、实践能力和创新思维,为培养高素质乳品工程人才提供了有... 该文探讨了《乳品工艺学》课程的教学改革与创新实践。通过分析课程现状,提出了优化教学内容、创新教学方法和完善评价体系等改革措施。实践表明,改革有效提升了学生的学习兴趣、实践能力和创新思维,为培养高素质乳品工程人才提供了有力支撑。 展开更多
关键词 乳品工艺学 教学改革 创新能力 课程优化
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基于新农科的园艺学概论课程混合式教学模式探索
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作者 张枭 王兴阳 +1 位作者 刘月学 秦嗣军 《农业技术与装备》 2025年第1期103-105,108,共4页
以沈阳农业大学园艺学概论课程为例,在介绍园艺学概论课程的教学目标及主要内容的基础上,结合教学中面临的资源分散、教学模式单一等问题,提出了线下线上混合教学模式的改革方案,整合资源、创新教学、改革考核,有效提升了教学效果和学... 以沈阳农业大学园艺学概论课程为例,在介绍园艺学概论课程的教学目标及主要内容的基础上,结合教学中面临的资源分散、教学模式单一等问题,提出了线下线上混合教学模式的改革方案,整合资源、创新教学、改革考核,有效提升了教学效果和学生的综合素质,此方案可为其他课程教学模式的改革提供借鉴。 展开更多
关键词 园艺学概论 混合教学模式 改革创新 新农科
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我国高校智慧农业类研究生的培养目标与定位探讨——以农业工程与信息技术专业为例
12
作者 熊俊涛 葛晓月 +4 位作者 周承卓 江欣璟 李晨瑜 黄佳琪 秦钰贤 《安徽农业科学》 2025年第6期274-282,共9页
从农业工程与信息技术专业人才培养理念角度出发,围绕国家智慧农业发展情况、高校农业现代化开设的相关课程、智慧农业发展情况等方面进行了国内外高校研究生培养模式及具体实施方法的对比分析。根据发达国家农业现代化技术的发展经验,... 从农业工程与信息技术专业人才培养理念角度出发,围绕国家智慧农业发展情况、高校农业现代化开设的相关课程、智慧农业发展情况等方面进行了国内外高校研究生培养模式及具体实施方法的对比分析。根据发达国家农业现代化技术的发展经验,提出我国农业工程与信息技术专业研究生的定位与培养模式,最后使用CiteSpace科学知识图谱分析专业建设路径,从而给出我国农业工程与信息技术专业研究生培养模式的优化与建设思路,以期对研究生教育质量的提高起到促进作用,为我国研究生创新实践能力的培养模式改革提供借鉴与启示。 展开更多
关键词 研究生教育 农业工程与信息技术 创新实践能力 培养模式
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基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索 被引量:2
13
作者 张巧 杨银峰 +11 位作者 倪月莉 滕焯然 刘文静 武静 吴艳瑞 窦宇 贺铭 李树德 甘平 袁方 杨哲 杨新旺 《中国生物化学与分子生物学报》 北大核心 2025年第3期470-480,共11页
医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动... 医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动力不足,培养模式有待完善等问题,制约了教师及医学生科研活动的顺利开展。据此,我们进行了基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索研究。本研究依据“科研反哺教学,教研相长”的模式,以导师规划协调,辅以研究生指导,本科生为主的“导师制”实施体系,旨在培养医学生的创新思维,激发科研兴趣,锻炼实践和科研能力,通过“科研创新小分队”的团队合作,采用前期调研、课内与课外、组内与组间、理论与实践相结合的培养教育方法,完善和加强医学生科研创新能力培养,为医学教育管理体制的优化以及医学生培养质量的提升提供借鉴。 展开更多
关键词 医学生 科研创新能力 “导师制” 教学实践与探讨
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从教学技能掌握到教学素养发展:新时代好教师的核心追求
14
作者 单妍 李志厚 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期22-30,共9页
教学素养是教育者经过专业学习和课堂教学实践培养和磨炼之后所表现出来的专业化教学素质与涵养,是教师专业所特有的内在素质和外在表现。它与教学技能、教学能力不同,在其基础上还包括教育信念、专业知能、教学眼光、通化意识、教育思... 教学素养是教育者经过专业学习和课堂教学实践培养和磨炼之后所表现出来的专业化教学素质与涵养,是教师专业所特有的内在素质和外在表现。它与教学技能、教学能力不同,在其基础上还包括教育信念、专业知能、教学眼光、通化意识、教育思维、创新追求以及教育家精神等方面的素养。通过对教学素养与教学技能、教学能力异同的比较分析,探讨教育者教学素养发展的影响因素、形成条件、发展机制及其相关的问题,为有效促进新时代教师教学素养的发展以及新质教育力的探索提供有力参考。 展开更多
关键词 教学技能 教学能力 教学素养 教学创新 新质教育力 通化意识
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谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台建设
15
作者 赵宏波 杨玉婉 朱新华 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期145-150,共6页
为了克服传统谷物联合收获机实验易受环境影响、周期长、成本高、危险性大等问题,运用三维虚拟仿真技术创建了谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台。该平台包含联合收获机整机及关键装置结构与工作原理主动认知系统,以及往复式切割器和... 为了克服传统谷物联合收获机实验易受环境影响、周期长、成本高、危险性大等问题,运用三维虚拟仿真技术创建了谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台。该平台包含联合收获机整机及关键装置结构与工作原理主动认知系统,以及往复式切割器和切流式脱粒辊筒性能实验模块,通过8个核心知识点的实验设计,系统探究关键参数对收获性能的影响规律与作用机理。教学实践表明,该实验能有效提升学生对谷物收获环节重点、难点内容的理解和掌握,为复杂工程问题探究分析能力和实践创新能力培养开辟了新的教学路径。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 谷物联合收获机 实践创新能力
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论《牧草饲料作物栽培学》实践课程的项目化教学
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作者 花梅 云岚 +2 位作者 那亚 石文宏 斯琴 《草原与草业》 2025年第2期38-42,共5页
为了解决《牧草饲料作物栽培学》实践课程的教学效果不佳、教学方式僵化以及理论与实践脱节、学生解决实际问题能力不足等问题,本研究以该实践课程为对象,通过构建项目化教学模式,将实践课程内容整合为多个项目,引导学生自主设计实验方... 为了解决《牧草饲料作物栽培学》实践课程的教学效果不佳、教学方式僵化以及理论与实践脱节、学生解决实际问题能力不足等问题,本研究以该实践课程为对象,通过构建项目化教学模式,将实践课程内容整合为多个项目,引导学生自主设计实验方案、实施项目并进行总结评价,将项目式教学方法贯穿课程教学的全过程。实践结果表明,项目化教学能够有效激发学生的学习兴趣和主动性,促使学生在实践中发现问题、分析问题并解决问题,从而提升其创新思维和实践能力。与传统教学模式相比,教师和学生从被动式教与学到以能力培养为导向的互动式教学的转变,学生的解决问题能力显著提高,对课程满意度也大幅提高。此外,通过团队合作完成项目,学生的协作能力和沟通能力也得到了锻炼。本研究为《牧草饲料作物栽培学》实践课程教学改革提供了有益的参考,也为草学其它实践课程的创新教学提供了借鉴。 展开更多
关键词 《牧草饲料作物栽培学》 创新能力 实践课程 项目化教学
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基于“专创融合”教育理念的“粮油副产品综合利用”教学改革初探
17
作者 徐兴凤 代蕾 +2 位作者 李曼 李静 孙庆杰 《农产品加工》 2025年第11期127-129,共3页
“粮油副产品综合利用”课程是山东省一流专业——粮食工程专业的核心课程,在“专创融合”大背景下,根据工程教育认证要求,从课程特点、课程教学改革措施、教学成果评价与持续改进等方面开展专创融合课程建设,聚焦课程内容优化更新、“... “粮油副产品综合利用”课程是山东省一流专业——粮食工程专业的核心课程,在“专创融合”大背景下,根据工程教育认证要求,从课程特点、课程教学改革措施、教学成果评价与持续改进等方面开展专创融合课程建设,聚焦课程内容优化更新、“专创融合”实践与基础知识融合、教学评价与考核多元化等教学策略,以激发学生的创新创业精神与意识,提升创新创业能力,培养新工科背景下适应社会发展的应用型人才。 展开更多
关键词 专创融合 教学改革 CDIO教学模式 粮油副产品综合利用
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技能大赛导向下的机械专业实践教学模式的创新研究
18
作者 章晓丹 《农机使用与维修》 2025年第7期174-176,共3页
随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞... 随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞赛导向以及数字化工具等手段,培养学生的实践能力和创新精神,提升学生综合素质和竞争力,旨在提高学生的实践能力和职业素养,同时对机械专业的教学改革提出了新的思路和实践路径,对培养符合社会需求的高素质技术人才具有一定的理论参考。 展开更多
关键词 机械专业 实践教学 技能大赛 教学模式创新 创新能力
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人工智能驱动的技工教育课程体系重构与实践研究 被引量:1
19
作者 代树强 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第15期54-59,共6页
随着AI技术的广泛应用,制造业和服务业对高技能人才的需求日益多元化,传统技工教育体系已无法满足技工教育的紧急召唤和技能技术的转型挑战。人工智能驱动的技工教育课程体系智能化重构路径包括,构建能力导向的课程设计、动态融合与资... 随着AI技术的广泛应用,制造业和服务业对高技能人才的需求日益多元化,传统技工教育体系已无法满足技工教育的紧急召唤和技能技术的转型挑战。人工智能驱动的技工教育课程体系智能化重构路径包括,构建能力导向的课程设计、动态融合与资源更新的课程演进、互动赋能的教学模式、沉浸式学习的新场域、合作共赢的校企联动新模式和智能教育的服务网络,以更好地培养具备综合素质和创新能力的高技能人才,适应行业变化的新要求。 展开更多
关键词 人工智能 技工教育课程体系 能力导向 课程演进 教学模式 沉浸式学习 校企联动 服务网络
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基于项目驱动的新能源专业实践教学模式探索与应用 被引量:2
20
作者 郭泽华 朱哲煜 《农机使用与维修》 2025年第2期138-141,共4页
该文以新能源专业实践教学为研究对象,通过梳理新能源专业的核心技能需求和行业发展趋势,构建以真实工程项目为核心的教学体系,将理论学习与实践操作有机融合,从教学目标、项目设计、实施过程及评价方法等方面进行详细论述,分析项目驱... 该文以新能源专业实践教学为研究对象,通过梳理新能源专业的核心技能需求和行业发展趋势,构建以真实工程项目为核心的教学体系,将理论学习与实践操作有机融合,从教学目标、项目设计、实施过程及评价方法等方面进行详细论述,分析项目驱动教学在激发学生学习兴趣、培养实践能力和创新意识方面的优势。同时,结合案例研究,验证了该模式在提高学生专业能力和职业素养方面的实际效果。研究表明,基于项目驱动的实践教学模式具有显著的可操作性和推广价值,可为新能源专业人才培养提供有力支持。 展开更多
关键词 项目驱动 新能源专业 实践教学 创新能力 职业素养
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