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构建我国中小学外语阅读能力的结构框架体系被引量：33: 1; 作者郭宝仙章兼中《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第4期23-29,共7页; 构建我国中小学外语阅读能力结构框架体系具有积极意义。从多维视角梳理了外语阅读能力的概念与内涵,介绍了国内外已有外语阅读能力结构框架体系,分析了其用于指导我国中小学外语阅读教学的价值与不足。在此基础上,论述了我国特定的社... 展开更多; 关键词中小学外语阅读能力结构框架体系构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

论留学生的汉语阅读能力及培养被引量：5: 2; 作者侯磊《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2009年第2期154-157,共4页; 阅读过程是一个思维过程,学生阅读理解能力有三个层次。影响留学生汉语阅读能力的因素很多,主要包括语言知识、阅读方法与阅读量、文化背景知识、母语迁移、学习动机与兴趣等方面。在培养留学生阅读能力时,应该充分调动学生的主动性,优... 展开更多; 关键词留学生语言知识阅读能力阅读量教学过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业外语阅读能力的培养: 3; 作者王新萍《职业技术教育》 2005年第32期57-58,共2页; 在阅读教学中,应从引导学生阅读原版书刊、增强学生的主观能动性、纠正学生不良阅读习惯、利用网络资源、提高教师自身素质等方面寻找有效对策,并建立包括精读和范读在内的阅读教学体系,编写有针对性的练习题,尝试灵活、有效的教学方法... 展开更多; 关键词职业外语教学阅读能力教学体系高校教学方法网络资源教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论大学外语教学法被引量：1: 4; 作者金永洙朱艳华《林业科技情报》 2006年第2期129-130,共2页; 作者结合教学实践,论述了在大学外语教学中,实施采用在“五会”兼进的原则下,侧重于阅读能力的培养是较为科学和实用的。; 关键词大学外语教学阅读能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学方法的探索与教学改革——西藏大学英语精读课中外教师合作教学的效果分析: 5; 作者强巴央金罗爱军 +1 位作者索朗旺姆伍惠绢《西藏大学学报（社会科学版）》 2006年第1期106-108,122,共4页; 精读课作为英语课的重头课,对学生的影响非常大。西藏大学传统精读课教学主要注重语法、词汇、句型的传授,很大程度上忽视了对学生交际能力的培养。同时精读课缺少真实性材料,对培养学生的交际能力造成了一定的困难。在这种情况下,旅游... 展开更多; 关键词传统英语精读课语法语言面貌中外教师英语精读交际能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建我国中小学外语阅读能力的结构框架体系被引量：33: 1; 作者郭宝仙章兼中; 机构华东师范大学课程与教学系; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第4期23-29,共7页; 基金全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"我国中小学生外语能力量表研究:基于国际比较的视角"(DHA130261); 文摘构建我国中小学外语阅读能力结构框架体系具有积极意义。从多维视角梳理了外语阅读能力的概念与内涵,介绍了国内外已有外语阅读能力结构框架体系,分析了其用于指导我国中小学外语阅读教学的价值与不足。在此基础上,论述了我国特定的社会文化情境下中小学外语阅读的特点,构建了两维度、三因素、六层次的阅读能力结构框架体系,并论证了该框架体系的特点与优势。; 关键词中小学外语阅读能力结构框架体系构建; Keywords basic education framework for foreign language reading ability constructing; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论留学生的汉语阅读能力及培养被引量：5: 2; 作者侯磊; 机构山东师范大学国际交流学院; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2009年第2期154-157,共4页; 文摘阅读过程是一个思维过程,学生阅读理解能力有三个层次。影响留学生汉语阅读能力的因素很多,主要包括语言知识、阅读方法与阅读量、文化背景知识、母语迁移、学习动机与兴趣等方面。在培养留学生阅读能力时,应该充分调动学生的主动性,优化教学过程,注意听、说、读、写相结合,课内课外相结合,广泛选择阅读材料,扩大阅读量。; 关键词留学生语言知识阅读能力阅读量教学过程; Keywords foreign students language knowledge reading ability reading quantity teaching process; 分类号 H195.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业外语阅读能力的培养: 3; 作者王新萍; 机构长春理工大学外语学院; 出处《职业技术教育》 2005年第32期57-58,共2页; 文摘在阅读教学中,应从引导学生阅读原版书刊、增强学生的主观能动性、纠正学生不良阅读习惯、利用网络资源、提高教师自身素质等方面寻找有效对策,并建立包括精读和范读在内的阅读教学体系,编写有针对性的练习题,尝试灵活、有效的教学方法,促进学生职业外语阅读能力的提高。; 关键词职业外语教学阅读能力教学体系高校教学方法网络资源教学目标; Keywords pereffessional foreign language reading ability teaching system exercise; 分类号 H3-4 [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论大学外语教学法被引量：1: 4; 作者金永洙朱艳华; 机构延边大学外国语学院日语系黑龙江省林业设计研究院; 出处《林业科技情报》 2006年第2期129-130,共2页; 文摘作者结合教学实践,论述了在大学外语教学中,实施采用在“五会”兼进的原则下,侧重于阅读能力的培养是较为科学和实用的。; 关键词大学外语教学阅读能力; Keywords college foreign language teaching reading ability; 分类号 H09 [语言文字—语言学] G642.41 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学方法的探索与教学改革——西藏大学英语精读课中外教师合作教学的效果分析: 5; 作者强巴央金罗爱军索朗旺姆伍惠绢; 机构西藏大学旅游与外语学院; 出处《西藏大学学报（社会科学版）》 2006年第1期106-108,122,共4页; 文摘精读课作为英语课的重头课,对学生的影响非常大。西藏大学传统精读课教学主要注重语法、词汇、句型的传授,很大程度上忽视了对学生交际能力的培养。同时精读课缺少真实性材料,对培养学生的交际能力造成了一定的困难。在这种情况下,旅游与外语学院外语系实施了中外教师英语精读课合作教学。这种新的授课手段主要是针对传统教学弊端而提出的一项改进措施,其目的在于培养学生良好的语言面貌,使学生更好地掌握听、说、读、写能力。; 关键词传统英语精读课语法语言面貌中外教师英语精读交际能力; Keywords the traditional way of teaching intensive reading, grammar, students＇ mastering of the language, local and foreign teachers＇ co - teaching intensive reading, communicative ability; 分类号 G623.31 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	构建我国中小学外语阅读能力的结构框架体系	郭宝仙章兼中	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2016	33	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论留学生的汉语阅读能力及培养	侯磊	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	职业外语阅读能力的培养	王新萍	《职业技术教育》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	试论大学外语教学法	金永洙朱艳华	《林业科技情报》	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教学方法的探索与教学改革——西藏大学英语精读课中外教师合作教学的效果分析	强巴央金罗爱军索朗旺姆伍惠绢	《西藏大学学报（社会科学版）》	2006		在线阅读下载PDF 职称材料