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体育教学中归因理论的应用
被引量：
17
1
作者
严美萍
李林
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2002年第3期52-53,76,共3页
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程 ,对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动 ,学生与教师都是影响学生归因方式的因素 ,学生对其学习结果所作的...
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程 ,对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动 ,学生与教师都是影响学生归因方式的因素 ,学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因 ,有助于激发学生学习的动机或兴趣 ,从而增强他们练习的积极性 ,提高教学效果。
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关键词
体育教学
归因理论
情绪成就动机
归因指导
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题名
体育教学中归因理论的应用
被引量：
17
1
作者
严美萍
李林
机构
南通师范学院体育系
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2002年第3期52-53,76,共3页
文摘
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程 ,对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动 ,学生与教师都是影响学生归因方式的因素 ,学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因 ,有助于激发学生学习的动机或兴趣 ,从而增强他们练习的积极性 ,提高教学效果。
关键词
体育教学
归因理论
情绪成就动机
归因指导
Keywords
attribution
sports Education
practice Result
feelings & intentions to success
guide the Theory of attribution
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
体育教学中归因理论的应用
严美萍
李林
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2002
17
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