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基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计与应用 被引量:1
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作者 杨磊 司国东 +3 位作者 王春桃 黄沛杰 肖克辉 杜治国 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期177-181,共5页
计算机组成原理实验教学能提高学生系统设计及应用创新能力,但因其实验原理抽象、知识点多,实验平台复杂等特点也让学生在实验过程中产生较高的认知负荷。为解决高认知负荷对实验教学造成的负面影响,基于认知负荷理论对实验进行教学设计... 计算机组成原理实验教学能提高学生系统设计及应用创新能力,但因其实验原理抽象、知识点多,实验平台复杂等特点也让学生在实验过程中产生较高的认知负荷。为解决高认知负荷对实验教学造成的负面影响,基于认知负荷理论对实验进行教学设计,分析学生学习需要因材施教控制学生内部认知负荷,优化实验教材设计及呈现方式降低学生外部认知负荷,激发学生学习兴趣以提高学生相关认知负荷,提升实验教学效果。教学实践表明,新型教学设计有效降低学生实验过程中的认知负荷总量,计算机系统设计及创新能力得到较高的提升。此方法也可为其他实验课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 计算机组成原理 认知负荷理论 实验教学 成效研究
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5E临床教学模式对实习护生学习投入及学习成效影响的实证研究 被引量:1
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作者 王维 朱唯一 +1 位作者 陈燕 薛美琴 《军事护理》 北大核心 2025年第3期108-112,共5页
目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将4... 目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组,将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组,对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异,评估两种教学模式的效果。结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略,有效激发护生的学习兴趣和主动性,显著提高护生的学业成绩,并培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 5E临床教学模式 实习护生 学习投入 学习成效 实证研究
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2016HO3轨道确定及雅科夫斯基效应力探测分析
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作者 曹建峰 满海钧 +2 位作者 刘山洪 黄皓 张宇 《空间科学学报》 北大核心 2025年第3期761-769,共9页
针对自主小行星探测任务中对历表的高精度需求,对小行星2016HO3进行数据处理与深入分析.构建了小行星2016HO3的高精度动力学模型,该模型在40年积分周期后与Horizons星历的偏差保持在400 m以内.利用MPC发布的观测数据进行了定轨计算,并... 针对自主小行星探测任务中对历表的高精度需求,对小行星2016HO3进行数据处理与深入分析.构建了小行星2016HO3的高精度动力学模型,该模型在40年积分周期后与Horizons星历的偏差保持在400 m以内.利用MPC发布的观测数据进行了定轨计算,并对两种不同加权策略下的定轨结果进行了对比分析.同时,在轨道解算过程中,还尝试进行了雅科夫斯基效应力的探测.结果表明,两种加权策略下的残差表现出高度一致性,但轨道偏差却接近100 km.此外,通过轨道解算成功探测到了雅科夫斯基效应,并验证了该检测方法的有效性.轨道演化分析进一步揭示,当地面设备在每年固定月份观测小行星时,该月份的轨道偏差最为稳定,而其他月份的轨道则呈现出显著的发散趋势.本研究为自主小行星探测任务后续的测量数据处理提供了有益的参考和理论方法支持,有助于提升探测任务的精度和可靠性. 展开更多
关键词 小行星探测 历表构建 雅科夫斯基效应 轨道演化
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硼矿勘查中物探方法有效性研究
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作者 梁维天 刘超 +4 位作者 李鹏 冯家新 刘文海 赵斌 孙文 《地质论评》 北大核心 2025年第S1期209-210,共2页
硼是一种重要的战略矿种,我国的硼矿资源大多集中分布在东北和西南地区,东北尤以辽宁东部地区储量最多(刘延亭等,2023)。地处辽东的后仙峪地区陆续发现多个硼矿体,而且进行了硼矿成矿地质条件及找矿方向专项科研工作,为该区进一步找矿... 硼是一种重要的战略矿种,我国的硼矿资源大多集中分布在东北和西南地区,东北尤以辽宁东部地区储量最多(刘延亭等,2023)。地处辽东的后仙峪地区陆续发现多个硼矿体,而且进行了硼矿成矿地质条件及找矿方向专项科研工作,为该区进一步找矿打下一定的基础。但是该区域次级褶皱构造、控矿构造研究程度不高,深部变化形态不明确,严重制约对硼矿成矿规律及矿体特征的全面认识。我们对后仙峪地区各岩组进行了详细的物性测量,在此基础上运用重磁电等多种物探方法,并首次运用大勘探深度的广域电磁法在该地区进行同剖面测量对比分析,并通过钻孔验证其物性参数与岩芯岩性的对应性。通过综合分析来对多种地球物理勘探方法在该硼矿床的有效性进行研究分析。 展开更多
关键词 硼矿床 电磁法 重磁勘探 方法有效性
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以赛促学提升遗传学实验教学质量
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作者 魏远 王宏刚 +3 位作者 朱玉山 李艳君 李登文 赵念席 《生物学杂志》 北大核心 2025年第2期127-130,共4页
实验技能竞赛重在考查学生基础实验操作和对知识的综合运用能力,是对实验教学质量和学生的双重检验。课程组以天津市大学生生命科学竞赛的“摇蚊幼虫唾腺多线染色体的制备及观察”比赛项目作为切入点,将竞赛选手选拔和培训环节与实验教... 实验技能竞赛重在考查学生基础实验操作和对知识的综合运用能力,是对实验教学质量和学生的双重检验。课程组以天津市大学生生命科学竞赛的“摇蚊幼虫唾腺多线染色体的制备及观察”比赛项目作为切入点,将竞赛选手选拔和培训环节与实验教学相融合,利用学生的积极主动性,拓展第二课堂,强化基础和细节训练,培养学生深入发现和解决问题的能力。面向参赛选手发放问卷调研参赛收获,分析选手的竞赛成绩和实验课程成绩。结果表明,实验竞赛能够以赛促学,使学生主动锻炼操作技能,夯实基础,促进实验教学质量提升。 展开更多
关键词 实验竞赛 遗传学实验 教学质量 成绩分析 多线染色体
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新农科背景下玉米种子加工虚拟仿真教学系统构建与探索
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作者 鄂利锋 杜建荣 +4 位作者 张有富 雷玉明 王冰 张思萌 祁居鸿 《智慧农业导刊》 2025年第9期135-138,共4页
为适应新农科发展要求和实施乡村振兴战略,提升种子科学与工程专业本科学生的教学质量及实践能力,改革传统玉米种子加工教学受限于季节、气候和设备条件,影响教学效果和学生能力发展的问题。基于玉米种子加工实体生产线,运用计算机虚拟... 为适应新农科发展要求和实施乡村振兴战略,提升种子科学与工程专业本科学生的教学质量及实践能力,改革传统玉米种子加工教学受限于季节、气候和设备条件,影响教学效果和学生能力发展的问题。基于玉米种子加工实体生产线,运用计算机虚拟仿真技术,构建玉米种子加工流程模块,实现用户互动,满足学生实验实习需求,激发学生学习兴趣,可有效解决传统教学中的实际问题,提高教学质量和效率,提升学生的实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 新农科 玉米种子加工 虚拟仿真 教学系统 教学探索
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思政元素融入试验设计与统计分析课程的教学实践 被引量:1
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作者 章云 高文 《农业技术与装备》 2025年第2期85-88,共4页
为全面提高大学生的综合素质,落实立德树人的根本任务,以沈阳农业大学园艺专业试验设计与统计分析课程为例,在阐述思政元素融入试验设计与统计分析课程教学中的现实意义基础上,详细介绍了思政元素融入该课程教学中的实施目标、内容、方... 为全面提高大学生的综合素质,落实立德树人的根本任务,以沈阳农业大学园艺专业试验设计与统计分析课程为例,在阐述思政元素融入试验设计与统计分析课程教学中的现实意义基础上,详细介绍了思政元素融入该课程教学中的实施目标、内容、方案及成效,有效地将思政元素融入了试验设计与统计分析课程的教学中,培养出了既具备现代农业知识和技能,又具有爱国情怀、科学精神、责任意识的新时代青年,更好地服务于农业、农村的发展,促进农业与社会的共同进步。 展开更多
关键词 思政元素 试验设计与统计分析课程 教学探索 沈阳农业大学
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设施农业生产技术与装备课程思政教学改革与实施
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作者 徐迪娟 刘雁征 +2 位作者 尹璐 胡瑶玫 王波 《农业工程》 2025年第7期142-146,共5页
设施农业生产技术与装备课程是国家双高专业群园艺技术专业群核心课程,也是北京市特色高水平专业智慧农业专业群核心课程。近5年来,教学团队围绕立德树人根本任务持续开展思政教学改革,深入挖掘课程思政资源,完成了包含课程思政目标的... 设施农业生产技术与装备课程是国家双高专业群园艺技术专业群核心课程,也是北京市特色高水平专业智慧农业专业群核心课程。近5年来,教学团队围绕立德树人根本任务持续开展思政教学改革,深入挖掘课程思政资源,完成了包含课程思政目标的课程标准和课程思政资源库建设;同时发挥专业课程思政育人主阵地作用,推进全员、全过程、全方位育人,在团队建设、学生培养方面取得了较好的成绩。 展开更多
关键词 设施农业 课程思政 教学设计 教学效果
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科研成果转化为优质研究生教学资源的有效路径和保障机制
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作者 刘双清 刘磊 +3 位作者 王玉生 黄国华 唐前君 张亚 《安徽农业科学》 2025年第6期271-273,282,共4页
倡导科学研究与研究生教学的深度融合,实现科研促进研究生教学,这对于提升研究生教学质量和人才培养质量十分重要。如何将科研成果转化为优质研究生教学资源是研究生教学改革需要研究的重要课题。从科研成果转化为研究生教学资源的必要... 倡导科学研究与研究生教学的深度融合,实现科研促进研究生教学,这对于提升研究生教学质量和人才培养质量十分重要。如何将科研成果转化为优质研究生教学资源是研究生教学改革需要研究的重要课题。从科研成果转化为研究生教学资源的必要性出发,结合植物保护学科研究生教学特点,分析了科研成果教学转化过程中存在的问题,并提出了科研成果转化为优质研究生教学资源的有效路径和保障机制。 展开更多
关键词 科研成果 研究生教学 教学资源 有效路径 保障机制
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大科普视域下有机化学课程思政教学实践与反思
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作者 杨德红 王坤 +3 位作者 杨利婷 范文捷 张留学 赵尧敏 《应用化学》 北大核心 2025年第7期1002-1009,共8页
当前我国青年学生科学素养水平仍然偏低,大学科普教育刻不容缓。同时,高校课程思政建设成效显著,但在实施过程中还存在不少问题。大学科普和课程思政在大学课堂能否携手并进?论文论证了二者在育人育才目标上的一致性及其相融相通的紧密... 当前我国青年学生科学素养水平仍然偏低,大学科普教育刻不容缓。同时,高校课程思政建设成效显著,但在实施过程中还存在不少问题。大学科普和课程思政在大学课堂能否携手并进?论文论证了二者在育人育才目标上的一致性及其相融相通的紧密关系,介绍了我校以科普为特色有机化学课程思政教学实践模式,从科普理念、教学目标、科普创作、科普成果和思政成效等方面进行了详细探讨,提出科普和思政都是高等教育的有良因子,根植在大学课堂,二者可以同向同行,为培养高素质青年人才共同发力;其深度融合有助于学生践行“知行合一”,并为课程思政建设提供高阶考核模式。教学实践取得了一定成效,为有机化学课程思政提供新思维新范式,也为推动当前高校化学科普教育活动提供参考。 展开更多
关键词 大学科普 课程思政 有机化学 教学实践 科普创作 建设成效
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智能技术提升智慧课堂教学效果研究
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作者 彭红超 朱凯歌 祝智庭 《开放教育研究》 北大核心 2025年第4期74-84,共11页
我国数字教育正从转化、转型阶段并行加速迈进智慧教育阶段,但学界对智能技术能否促进智慧课堂教学效果的提升,尚未形成统一认识。本研究采用元分析方法,总结分析智慧教育开局(2012年)至元年(2025年)十余年间智能技术对教学效果影响的4... 我国数字教育正从转化、转型阶段并行加速迈进智慧教育阶段,但学界对智能技术能否促进智慧课堂教学效果的提升,尚未形成统一认识。本研究采用元分析方法,总结分析智慧教育开局(2012年)至元年(2025年)十余年间智能技术对教学效果影响的46项实验与准实验研究,发现:1)智能技术提升我国智慧课堂教学效果的整体效应已达中等水平(合并效应值为0.52),且在促进学生认知和非认知发展方面无差别;2)智能技术提升教学效果的作用具有学科差异但没有学段差异;3)这一作用不会因技术应用时间及类型不同而不同;4)智能技术重构教学的程度与成效倒挂,且革新后的效果未明显提升。本研究还发现,学习印记、调查数据、测评数据、多模态数据等数据均能有效检验智能技术对教学效果的影响,且这种检验力没有差异。文章最后提出探索教师与智能技术协同的教学决策机制、增强学生应对技术风险的数字韧性等建议。 展开更多
关键词 智能技术 智慧课堂 元分析 教学效果 国家教育数字化战略行动2.0
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基于CDIO理念的“食品保藏原理”混合式教学模式改革与实践
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作者 林海生 陈忠琴 韩宗元 《农产品加工》 2025年第13期112-114,117,共4页
工程教育认证和新工科建设发展对一流课程建设提出了新要求,传统单一线下教学理念和教学方法难以适应“食品保藏原理”课程的教学发展。针对课程教学存在的主要问题,有机融合OBE和CDIO理念,通过课程教学体系重构、课程思政元素融入、线... 工程教育认证和新工科建设发展对一流课程建设提出了新要求,传统单一线下教学理念和教学方法难以适应“食品保藏原理”课程的教学发展。针对课程教学存在的主要问题,有机融合OBE和CDIO理念,通过课程教学体系重构、课程思政元素融入、线上线下混合式教学设计、多维实践教学融合等方面开展改革,建立CDIO理念的“食品保藏原理”混合式教学模式,为提升人才培养质量提供支撑。 展开更多
关键词 CDIO理念 食品保藏原理 混合式教学 改革探索
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草原啮齿动物学课程思政建设路径的构建
13
作者 郭正刚 庞晓攀 《草业科学》 北大核心 2025年第8期2144-2151,共8页
草原啮齿动物学是草地保护学的重要分支,课程思政是“大思政课”的重要内容,将思想政治教育融合至专业课程的理论知识,引导学生价值观点,精神追求,思想意识和行为举止,能实现立德树人和育才育人的有机统一。本研究基于草原啮齿动物学课... 草原啮齿动物学是草地保护学的重要分支,课程思政是“大思政课”的重要内容,将思想政治教育融合至专业课程的理论知识,引导学生价值观点,精神追求,思想意识和行为举止,能实现立德树人和育才育人的有机统一。本研究基于草原啮齿动物学课程思政建设的必要性,从引领学生树立三观、厚植家国情怀,讲好中国故事和勇担历史责任4个方面分析了思政元素挖掘潜力,重构了哑铃型备课模式,丰富和拓展了课堂教授方法,构建了思政元素融入草学啮齿动物学路径。课程思政建设的学生满意度达88%以上,实现了专业知识传授与价值观引领的同频共振。 展开更多
关键词 家国情怀 中国故事 历史责任 融入路径 备课模式 授课方法 教学效果
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科教融汇背景下农林类气象创新型人才培养的探索与实践
14
作者 李晓琼 陈俊吕 《智慧农业导刊》 2025年第10期134-137,共4页
全球气候变化作为关乎全人类可持续发展的重大问题,显著增强对农林类气象创新型人才培养的需求与重要性。在此背景下,“科教融汇”作为高等教育发展的新导向,为农林类气象学课程革新带来前所未有的挑战与契机。目前,农林类气象创新型人... 全球气候变化作为关乎全人类可持续发展的重大问题,显著增强对农林类气象创新型人才培养的需求与重要性。在此背景下,“科教融汇”作为高等教育发展的新导向,为农林类气象学课程革新带来前所未有的挑战与契机。目前,农林类气象创新型人才培养面临着教育资源与设施不足、科研与教学分离等多重困境。为有效应对这些挑战,该文深入探讨“理论+案例”深度融合的教学策略、“虚实结合”的强化实践模式、“跨界协同”的拓展延伸途径,以及“产教科融合”的创新实践机制,以期培养出更多具备卓越创新能力和跨学科素养的气象学人才,为农林领域的绿色转型与高质量发展奠定坚实的人才基础。 展开更多
关键词 科教融汇 农林类气象学 创新型人才培养 教学改革 探索与实践
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AIGC支持下教学动画中虚拟教师的应用效果研究
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作者 刘娟 胡雪莲 +2 位作者 朱美蓉 冯梦兰 温素月 《计算机工程》 北大核心 2025年第8期341-353,共13页
生成式人工智能(AIGC)技术的迅速发展,为虚拟教师的研发拓展了新途径。探索AIGC技术支持下人机共创教学动画中虚拟教师的智能生成方法及其应用效果,为教师与研发人员开发促进动画学习效果的虚拟教师提供理论解释和行为证据,以期为AIGC... 生成式人工智能(AIGC)技术的迅速发展,为虚拟教师的研发拓展了新途径。探索AIGC技术支持下人机共创教学动画中虚拟教师的智能生成方法及其应用效果,为教师与研发人员开发促进动画学习效果的虚拟教师提供理论解释和行为证据,以期为AIGC赋能教学提供参照。梳理虚拟教师和教学动画促进学习的理论基础和相关研究,构建AIGC支持下教学动画中虚拟教师的人机共创模式,使用AIGC平台人机共创具有写实、超写实、卡通虚拟教师的教学动画。以大学生为被试,以实录真人教师的教学动画为控制组,采用单因素四水平的被试间设计,通过主观报告和眼动仪测量对3类具有虚拟教师和真人教师的教学动画进行学习效果的对比实验,结果表明,AIGC技术为提高人机共创虚拟教师效率、完善虚拟教师人格塑造方面提供了高效的技术支持;卡通虚拟教师通过去繁从简与教学动画风格的一致性,具有最好的学习效果;尽管研究没有观察到各组被试学习成绩的差异,但不同虚拟教师可以通过影响动画学习的动机、认知负荷与注意力分配来影响学习者的学习效果。 展开更多
关键词 生成式人工智能 教学动画 虚拟教师 人机共创 学习效果
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基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索 被引量:2
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作者 张巧 杨银峰 +11 位作者 倪月莉 滕焯然 刘文静 武静 吴艳瑞 窦宇 贺铭 李树德 甘平 袁方 杨哲 杨新旺 《中国生物化学与分子生物学报》 北大核心 2025年第3期470-480,共11页
医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动... 医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动力不足,培养模式有待完善等问题,制约了教师及医学生科研活动的顺利开展。据此,我们进行了基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索研究。本研究依据“科研反哺教学,教研相长”的模式,以导师规划协调,辅以研究生指导,本科生为主的“导师制”实施体系,旨在培养医学生的创新思维,激发科研兴趣,锻炼实践和科研能力,通过“科研创新小分队”的团队合作,采用前期调研、课内与课外、组内与组间、理论与实践相结合的培养教育方法,完善和加强医学生科研创新能力培养,为医学教育管理体制的优化以及医学生培养质量的提升提供借鉴。 展开更多
关键词 医学生 科研创新能力 “导师制” 教学实践与探讨
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新质生产力背景下“食品新资源开发”课程案例库建设与实践
17
作者 李瑞 夏秋瑜 《农产品加工》 2025年第17期126-128,132,共4页
在新质生产力背景下,随着全球食品供应日益紧缺,寻求新的食品资源势在必行。合理进行新资源食品开发是当前学界和企业界广泛探讨的问题,也是食品类专业研究生应了解和具备的基本知识和技能。开展案例建设与实践教学是提升研究生课程教... 在新质生产力背景下,随着全球食品供应日益紧缺,寻求新的食品资源势在必行。合理进行新资源食品开发是当前学界和企业界广泛探讨的问题,也是食品类专业研究生应了解和具备的基本知识和技能。开展案例建设与实践教学是提升研究生课程教学质量的有效方式之一。因此,以“食品新资源开发”课程为例,探讨该课程案例库的建设及实践效果,旨在提高教学质量、增强学生的实践能力和创新思维。通过对课程进行调研、案例收集与分析、案例库的建设与应用,总结了案例式教学实践效果及实施过程中遇到的问题和相应的解决策略,展望了未来发展方向。通过探索应用的教学方式与经验,可为其他相关课程改革与发展提供参考与经验。 展开更多
关键词 案例式教学 食品新资源开发 实践效果 新食品原料 岩藻多糖 纳米技术
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职业教育教学质量保障体系构建成效评估——基于职业本科院校教学质量报告的文本分析 被引量:2
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作者 陆宇正 邱白丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第10期77-88,共12页
职业教育教学质量保障活动中存在价值理性与工具理性的意蕴冲突,两者在价值上的对冲驱动了职业本科院校教学质量保障体系构建过程中主体结构、保障行动、运行逻辑与优化路径等方面的实践逻辑。通过对本科教学质量报告进行文本分析发现,... 职业教育教学质量保障活动中存在价值理性与工具理性的意蕴冲突,两者在价值上的对冲驱动了职业本科院校教学质量保障体系构建过程中主体结构、保障行动、运行逻辑与优化路径等方面的实践逻辑。通过对本科教学质量报告进行文本分析发现,职业本科院校教学质量保障体系构建存在主体积极性不足、行动界定不清、运行逻辑含糊、偏向终结性评价等现实症结。为此,应促成教学质量保障体系的有效闭环,在理念上激活体系构建渗透意识,在手段上提高保障体系供给效率,在行动上增强保障活动实践效能。 展开更多
关键词 职业本科 教学质量保障体系 本科教学质量报告 成效 文本分析法
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职业教育国家教学标准应用的检视与思考——基于安徽省66所中职学校的抽样调查 被引量:1
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作者 段红 杜黎丽 卢卫青 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第4期83-89,共7页
贯彻落实职业教育国家教学标准是促进职业教育高质量发展的重要工作。以安徽省66所中职学校为调研对象,就标准的学习宣传、贯彻执行、校本应用、效果成效等维度进行线上问卷调查与实地访谈。调研结果显示,安徽省对照职业教育专业目录优... 贯彻落实职业教育国家教学标准是促进职业教育高质量发展的重要工作。以安徽省66所中职学校为调研对象,就标准的学习宣传、贯彻执行、校本应用、效果成效等维度进行线上问卷调查与实地访谈。调研结果显示,安徽省对照职业教育专业目录优化专业布局、参照专业教学标准规范专业教学、落实课程标准提升课堂质量取得显著成效,但也存在标准建设进度影响应用广度、办学层次等因素影响应用深度、教师能力不足影响应用方式和考核评价体系缺失影响应用效果等问题。建议完善国家教学标准体系、提升应用广度、优化分层管理、增强标准应用深度、提升教师能力、推动标准校本化实施、建立统一的考核评价体系等,进一步推动职业教育国家教学标准体系应用。 展开更多
关键词 职业教育 国家教学标准 应用效果 调查研究
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比较教学法在生物分离工程实验教学中的实践
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作者 董妙音 韩江媛 +1 位作者 杨德龙 栗孟飞 《生物学杂志》 北大核心 2025年第1期122-125,共4页
基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧... 基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧化能力测定等项目的比较学习,能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生对实验原理和操作方法的理解和掌握,对提高学生动手能力、锻炼实验操作技能以及培养科研创新思维等综合能力的提升具有重要作用,充分体现该教学方法在生物分离工程实验教学中的优越性。因此,推广比较教学法可以为生物分离工程以及类似课程的实验教学设计与改革提供参考。 展开更多
关键词 生物分离工程 比较教学法 实验教学 探索实践 教学效果
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