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光声辅助超声识别的智慧医疗综合实验设计
1
作者 张建 尹文杰 +1 位作者 梁超豪 傅洪波 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期173-177,共5页
针对当前超声导引下的注射针穿刺图像对比度不高亟待改善的问题,设计了基于深度学习的穿刺引导综合性实验。该实验将注射针的超声图像校正过程细分为每1帧的图像识别任务,以光声图像为事实基准建立数据库,训练构建好的神经网络模型,并... 针对当前超声导引下的注射针穿刺图像对比度不高亟待改善的问题,设计了基于深度学习的穿刺引导综合性实验。该实验将注射针的超声图像校正过程细分为每1帧的图像识别任务,以光声图像为事实基准建立数据库,训练构建好的神经网络模型,并应用在穿刺超声引导的实施过程中。实施结果证明了该综合实验在教学中的可行性和可推广性。通过实验教学后,学生能够融会深度学习、光声成像和超声成像等多领域知识,培养了学生的实际操作能力和实验技能。 展开更多
关键词 深度学习 光声成像 超声成像 实验教学 智能健康护理
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农业院校动物生物化学实验教学改革实践与探索
2
作者 刘敏瑞 刘霞 +3 位作者 齐兴娥 许富强 郜原 司怀军 《生物学杂志》 北大核心 2025年第3期113-116,130,共5页
高等农业院校不断深化教育教学改革,打造农业复合应用型人才培养模式,动物生物化学实验课程作为涉农专业中的主干实践技能培养课程之一,其现有教学资源和模式相对滞后,需进行实验课程教学改革以适应新的人才培养目标和要求。因此,课程... 高等农业院校不断深化教育教学改革,打造农业复合应用型人才培养模式,动物生物化学实验课程作为涉农专业中的主干实践技能培养课程之一,其现有教学资源和模式相对滞后,需进行实验课程教学改革以适应新的人才培养目标和要求。因此,课程组在教学实践中优化实验项目,融入农林科技前沿和思政元素,推进学科交叉融合,改革教学模式和考核评价体系。结果显示,该实验课程的教学改革与实践取得良好效果,学生实验动手能力显著提高,学习积极性高涨,学生对实验原理和操作技能的掌握程度明显增强,全国大学生生物类竞赛获奖每年增加1~2项,大学生创新创业训练项目逐年上升(5.13%~17.07%),为培养新时代复合型卓越农科人才奠定基础,为高校生物类实验教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 农业院校 动物生物化学 教学改革 实验教学 混合式教学
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大模型时代计算机实验教学的挑战与机遇
3
作者 刘雪峰 陈玮 +3 位作者 韩旭 李牧 牛建伟 马殿富 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第8期36-44,共9页
大模型的广泛应用为高校计算机实验教学带来了新挑战。以大模型时代计算机实验教学为研究对象,旨在解决传统教学目标和模式无法满足大模型时代人才需求的问题。通过调研IT行业对人才能力的新需求,剖析大模型的优势与局限性,明确大模型... 大模型的广泛应用为高校计算机实验教学带来了新挑战。以大模型时代计算机实验教学为研究对象,旨在解决传统教学目标和模式无法满足大模型时代人才需求的问题。通过调研IT行业对人才能力的新需求,剖析大模型的优势与局限性,明确大模型时代人机的协同模式,以及学生在大学阶段应该培养的关键能力。基于以上分析,提出基于大模型辅助的项目式学习实验教学体系,详细介绍如何借助大模型辅助开展人机协作教学,并设计由大模型驱动的智能机器人综合实验项目。实践结果表明,该教学模式显著提升了学生在复杂问题解决与创新设计等方面的能力。该研究为高校在人工智能背景下推进实验教学改革、构建人机协同人才培养机制提供了有益参考和思路。 展开更多
关键词 大语言模型 计算机实验教学 能力培养 人机协作 大模型辅助的项目式学习
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部分相干光束聚焦的可视化实验虚拟仿真教学设计
4
作者 万里鹏 赵道木 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期81-84,共4页
部分相干光束聚焦对于培养学生在光刻、光学成像领域的实验能力至关重要。提出一种基于实验可视化的虚拟仿真教学方法。利用快速傅里叶变换以及相干模式叠加技术,设计实验虚拟仿真教学系统,直观地展现部分相干光束不同条件下的聚焦过程... 部分相干光束聚焦对于培养学生在光刻、光学成像领域的实验能力至关重要。提出一种基于实验可视化的虚拟仿真教学方法。利用快速傅里叶变换以及相干模式叠加技术,设计实验虚拟仿真教学系统,直观地展现部分相干光束不同条件下的聚焦过程及影响因素。通过调整光束参数以及聚焦系统特性,观察聚焦光斑的光强分布以及变化。实践表明,该实验仿真突破了实验操作要求高及可调性弱的难点,可视化、互动性在实验教学中具有明显优势,可有效提高实验教学效果,增强学生对光刻及光学成像中部分相干光聚焦原理的理解。 展开更多
关键词 部分相干光束 聚焦 可视化虚拟仿真 实验教学 互动式学习
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生物工程类实验教学改革探索——以工业微生物学课程为例
5
作者 王义翠 刘延鑫 +1 位作者 申继朵 梅雪 《黑龙江动物繁殖》 2025年第2期84-87,91,共5页
在高等院校生物类专业的课程教学中,实验教学是重要组成部分。工业微生物学课程是生物工程专业的必修课,也是该专业学生从理论学习到实际应用的一座桥梁,实验教学在该课程中占比较大。工业微生物课程实验教学改革从学校生物工程专业学... 在高等院校生物类专业的课程教学中,实验教学是重要组成部分。工业微生物学课程是生物工程专业的必修课,也是该专业学生从理论学习到实际应用的一座桥梁,实验教学在该课程中占比较大。工业微生物课程实验教学改革从学校生物工程专业学生情况和教学大纲要求出发,从教学内容、教学方式和教学评价三个方面进行全面改进,并融入课程思政,改进了工业微生物学课程的教学效果,显著提高了实验教学质量和学生的综合实践能力。 展开更多
关键词 生物工程专业 工业微生物学 实验教学 混合式教学 教学改革
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基于PBL教学法的水产动物疾病学实验课程教学改革探索与实践
6
作者 范士琦 朱成科 何文平 《黑龙江水产》 2025年第4期524-529,共6页
为探讨问题导向学习(PBL,Problem-Based Learning)在本科水产养殖专业“水产动物疾病学实验”课程教学中的效果,通过对比PBL与传统教学法在教学内容和方法的差异,结合问卷调查与考试成绩进行评价。结果显示,实验组学生理论成绩(80分以... 为探讨问题导向学习(PBL,Problem-Based Learning)在本科水产养殖专业“水产动物疾病学实验”课程教学中的效果,通过对比PBL与传统教学法在教学内容和方法的差异,结合问卷调查与考试成绩进行评价。结果显示,实验组学生理论成绩(80分以上占比54.9%vs 13.7%)、鱼病诊断成绩(80分以上51.0%vs 23.5%)及综合成绩均显著优于对照组(P<0.05)。66.67%的实验组学生认为提升了学习主动性,64.71%提高了学习兴趣,50.98%增强了综合素质。表明PBL教学法能有效提升实验教学效果。 展开更多
关键词 问题导向学习(Problem-Based learning) 水产动物疾病学实验 水产养殖 教学效果
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基于工程设计的“提升酿制葡萄酒的品质”跨学科项目化学习活动
7
作者 冯文静 《生物学教学》 北大核心 2025年第3期85-88,共4页
基于工程设计的跨学科项目化学习活动能提高学生的问题解决能力和高阶思维能力。将科学概念(S)、微生物操作技术(T)、发酵工程(E)、艺术审美(A)、数学计算和统计(M)融入“提升酿制葡萄酒的品质”主题探究中,建立了工程设计的内涵要点作... 基于工程设计的跨学科项目化学习活动能提高学生的问题解决能力和高阶思维能力。将科学概念(S)、微生物操作技术(T)、发酵工程(E)、艺术审美(A)、数学计算和统计(M)融入“提升酿制葡萄酒的品质”主题探究中,建立了工程设计的内涵要点作为核心环节来进行跨学科项目化学习的实施路径,在体验、探究和实践中培养学生的系统思维、创新思维和实际问题解决能力。 展开更多
关键词 工程设计 跨学科 项目化学习 实验教学
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PTA量表在初中科学实验设计中的应用——以“光合作用的条件”为例
8
作者 林威丞 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期58-61,共4页
以“光合作用的条件”为例,尝试将PTA量表应用于初中科学实验设计:首先从科学史中提取实验设计的评价要素,引导学生设计实验方案,完成后给出PTA前生量表,学生依据量表迭代方案,建立支架以评促学;再给出PTA后生量表,学生依据此量表再一... 以“光合作用的条件”为例,尝试将PTA量表应用于初中科学实验设计:首先从科学史中提取实验设计的评价要素,引导学生设计实验方案,完成后给出PTA前生量表,学生依据量表迭代方案,建立支架以评促学;再给出PTA后生量表,学生依据此量表再一次迭代方案。同时建立标准并收集评价数据,以评促教,明确后续教学方向。 展开更多
关键词 光合作用 PTA量表 实验设计 教学评一体
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基于深度学习的鱼病防治APP教学实践系统设计 被引量：1
9
作者 冼远清 江颖龙 +1 位作者 初庆柱 彭小红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第3期12-17,共6页
针对移动编程技术教学方案中缺少与人工智能技术相结合的实验教学内容问题,设计了一个以Android和YOLOv5s为核心技术的鱼病防治教学实践系统。基于成果导向教育理念,将理论知识与科研项目相结合,引入CDIO(conceive(构思)-design(设计)-i... 针对移动编程技术教学方案中缺少与人工智能技术相结合的实验教学内容问题,设计了一个以Android和YOLOv5s为核心技术的鱼病防治教学实践系统。基于成果导向教育理念,将理论知识与科研项目相结合,引入CDIO(conceive(构思)-design(设计)-implement(实现)-operate(运作))教学模式,以系统功能设计、深度学习开发环境搭建、鱼病数据集构建、YOLOv5s鱼病检测算法设计、项目部署与测试、项目答辩路演等为主要教学模块进行递进式实验教学。实践表明,该系统充分调动了学生的主观能动性,培养了学生的创新精神,增强了学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 鱼病识别 人工智能 实验教学 深度学习
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非最小相位工业过程自校正控制教学实验平台
10
作者 岳恒 庞为光 +1 位作者 贾瑶 李健 《控制工程》 CSCD 北大核心 2024年第9期1685-1692,共8页
工业过程中的非最小相位被控对象因其具有反向特性而会给控制器设计带来困难,在自动化教学中对非最小相位概念的描述通常偏重于零点位置、零动态等理论概念,因缺乏直观性而使得学生不易理解透彻。结合自适应控制课程教学,基于工业过程... 工业过程中的非最小相位被控对象因其具有反向特性而会给控制器设计带来困难,在自动化教学中对非最小相位概念的描述通常偏重于零点位置、零动态等理论概念,因缺乏直观性而使得学生不易理解透彻。结合自适应控制课程教学,基于工业过程中典型的空气加热混合过程,通过合理构造实验条件,构建了具有非最小相位特性的物理被控对象装置,在此基础上,研发了自校正控制教学实验平台,可以开展非最小相位工业对象的辨识、控制和自校正控制的教学实验,有助于加深自动化专业学生对非最小相位概念的理解,从而改善教学效果。 展开更多
关键词 非最小相位 教学实验平台 自校正控制 辨识
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“无线组网与性能测试”综合教学实验设计
11
作者 黄英 雷菁 黎灿 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第6期188-196,218,共10页
针对综合实验中知识点融会贯通不够,工程性不强等问题,设计了“无线组网与性能测试”综合实验。以应急通信、军事演习为背景,涵盖环境勘察、链路预算、组网设计、性能测试、技术优化等环节,设置多层任务,逐步提升学生解决复杂问题的综... 针对综合实验中知识点融会贯通不够,工程性不强等问题,设计了“无线组网与性能测试”综合实验。以应急通信、军事演习为背景,涵盖环境勘察、链路预算、组网设计、性能测试、技术优化等环节,设置多层任务,逐步提升学生解决复杂问题的综合能力,培养学生不断探索的科学精神。紧跟通信行业发展,提出以“学生为中心”,采用“组内协作、组间较量”机制,创新任务驱动的PBL教学,构建“多维度、全方位”的评价机制。有助于学生专业知识的综合运用和工程素养与科学思维的培养,最终形成学生自身的知识架构,实现实验教学的“铸魂性、创新性、高阶性、挑战度”。 展开更多
关键词 综合实验教学 多层任务 以学生为中心 PBL教学
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项目制研究性学习在化学实验教学中的应用 被引量：6
12
作者 梁秋霞 孙嫣霞 +3 位作者 董华青 卢春山 唐浩东 丰枫 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期110-116,共7页
为提升学生综合能力,培养创新型人才,在基础化学实验教学中引入了项目制研究性学习法。将知识面宽、应用性广、前沿性强的科研课题“胶体金纳米颗粒的制备及应用”打造为创新探索性实验项目。以科研项目为牵引,以问题为导向,以综合能力... 为提升学生综合能力,培养创新型人才,在基础化学实验教学中引入了项目制研究性学习法。将知识面宽、应用性广、前沿性强的科研课题“胶体金纳米颗粒的制备及应用”打造为创新探索性实验项目。以科研项目为牵引,以问题为导向,以综合能力培养为目标,引导学生进行主动学习、团队协作、自主设计探究,不断提升自身能力素养。在实验教学过程中不断迭代改进教学方法,创设更加开放、自主的实验环境,完善多维性评价体系,总结项目制研究性学习法的应用要点及注意事项,最终为基础化学实验课程提供了一种培养本科生创新思维和科研能力的教学模式。 展开更多
关键词 项目式学习 创新性实验 胶体金 化学实验教学
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中兽医学针灸实验课程混合式教学改革实践 被引量：2
13
作者 刘丹丹 张伟 +6 位作者 阿达来提·杂满 徐李依娜 呼尔查 赛福丁·阿不拉 况玲 阿得力江·吾斯曼 买占海 《中兽医医药杂志》 CAS 2024年第2期93-96,共4页
中兽医学是动物医学专业的主干课程,亦是一门实践性很强的学科,针灸实验作为中兽医学实践教学的重要部分,是培养学生认知中兽医学基础理论与增强实验技能的重要途径。目前,该课程存在学时短、内容繁复,演示指导不全面、信息反馈渠道少,... 中兽医学是动物医学专业的主干课程,亦是一门实践性很强的学科,针灸实验作为中兽医学实践教学的重要部分,是培养学生认知中兽医学基础理论与增强实验技能的重要途径。目前,该课程存在学时短、内容繁复,演示指导不全面、信息反馈渠道少,个人依赖团队、实践参与不够,评价标准单一、成绩客观度低等问题。基于此,课程组对中兽医学针灸实验课程进行混合式教学改革,借助超星学习通平台,构建课前-课中-课后三阶段教学模式,通过线上、线下混合方式与多种教学手段相结合,夯实理论基础;采取课前穴位讲解视频、知识引入吸引学生主动预习,课中实体穴位辨识、师生互动答疑增强学生实操能力,课后小组视频拍摄强化知识记忆;注重理论联系实际,将综合应用贯穿整个教学过程并创立独特的考核评价体系,为提升中兽医学针灸实践教学水平及提高学生的中兽医学针灸实操能力探索新的有效途径。 展开更多
关键词 中兽医学 针灸 实验课 超星学习通 混合式教学 教学改革
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基于深度学习的“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”实验教学实践 被引量：4
14
作者 吴依妮 《生物学教学》 北大核心 2024年第3期58-60,共3页
基于深度学习理念,设计“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”的实验课堂教学方案。通过实验课堂教学方式的转变,充分发挥学生的主体性作用,结合学历案的应用,记录学生真实的思维过程,对评价结果的及时反馈,促进教、学、评、测一体... 基于深度学习理念,设计“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”的实验课堂教学方案。通过实验课堂教学方式的转变,充分发挥学生的主体性作用,结合学历案的应用,记录学生真实的思维过程,对评价结果的及时反馈,促进教、学、评、测一体化,提升实验课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 深度学习 实验教学 生物组织检测
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PBL模式的地理信息科学专业C++程序设计实验教学探索 被引量：3
15
作者 杜莹 武玉国 韦原原 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期148-154,共7页
为提高地理信息科学专业C++程序设计课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践动手能力,针对传统课后小练习针对性强而连贯性弱、知识体系不完整的问题,将基于项目的学习(Project-Based Learning,PBL)模式引入实验教学环节,设计了... 为提高地理信息科学专业C++程序设计课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践动手能力,针对传统课后小练习针对性强而连贯性弱、知识体系不完整的问题,将基于项目的学习(Project-Based Learning,PBL)模式引入实验教学环节,设计了一套以地图绘制为主线的完整实验教学项目,采用滚雪球的方式逐步递增知识点,分阶段完成各项子任务。阐述了PBL模式的基本特点、实验教学项目设计原则、具体实施方案及近3年教学探索成效。实践表明,将PBL模式引入C++程序设计教学,可有效提高学生学习的积极性,激发学生的科研热情,教学效果明显,也可为下一步专业课程的学习提供有序衔接。 展开更多
关键词 基于项目的学习 地理信息科学专业 C++程序设计 实验教学
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植物组织培养技术实验课教学改革创新与实践
16
作者 陆彦 张昌泉 +2 位作者 范晓磊 于恒秀 刘巧泉 《智慧农业导刊》 2024年第23期153-156,共4页
植物组织培养是植物生物学和农业科学领域中的一种革命性技术,是植物繁殖、生物多样性保护、遗传操作和品种改良的一种高效方法。同时,植物组织培养技术还是农学类本科专业学习的一门基础性课程,由于其理论课程内容复杂且较为抽象,学生... 植物组织培养是植物生物学和农业科学领域中的一种革命性技术,是植物繁殖、生物多样性保护、遗传操作和品种改良的一种高效方法。同时,植物组织培养技术还是农学类本科专业学习的一门基础性课程,由于其理论课程内容复杂且较为抽象,学生必须借助具体的实验课程对重要的知识点和内容加以理解和掌握。因此,实验课程的教学质量对于学生知识的掌握和实验技能的培养具有重要意义。该文以扬州大学农学院开设的农学类植物组织培养技术实验课为例,针对传统植物组织培养技术实验课教学中存在的问题进行优化与创新。从教学内容、教学方法和评价体系等方面优化植物组织培养技术实验课教学体系,营造学研相结合的教学氛围,提高实验教学质量并促进师生之间的交流和互动,为新时期农学专业发展奠定基础。 展开更多
关键词 植物组织培养技术 农学 实验技能 教学改革 学研结合
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鱼雷射击原理探究式实验平台设计与实现
17
作者 代振 王平波 +2 位作者 汪峥嵘 闫勇 徐先勇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第4期23-27,共5页
针对学生在鱼雷射击原理课程学习过程中感觉理论性强、理解难的问题,基于Matlab GUI设计了一个探究式实验平台。该平台通过参数设置、仿真推演和参数解算三大模块,引导学生完成从提前角基本认知到提前角优化求解,再到实战运用的鱼雷射... 针对学生在鱼雷射击原理课程学习过程中感觉理论性强、理解难的问题,基于Matlab GUI设计了一个探究式实验平台。该平台通过参数设置、仿真推演和参数解算三大模块,引导学生完成从提前角基本认知到提前角优化求解,再到实战运用的鱼雷射击原理探究式学习过程。该平台的功能模块由浅入深,符合学生认知逻辑。 展开更多
关键词 鱼雷射击原理 探究式学习 教学实验平台
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教学学术理念融入辐射防护医学实验教学——以“小鼠脾结节的测定”为例 被引量：1
18
作者 高巧慧 张伟 +2 位作者 苗霞 郭娟 刘军叶 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第7期135-138,205,共5页
结合教学学术理念,在辐射防护医学实验教学中开展了小鼠脾结节的测定实验教学研究。以教师为主导、学生为主体,设计了一套学生全程参与课前准备、课中实践操作、课后撰写实验报告,反思总结的实验教学流程,并配套设计了详细的考核要求及... 结合教学学术理念,在辐射防护医学实验教学中开展了小鼠脾结节的测定实验教学研究。以教师为主导、学生为主体,设计了一套学生全程参与课前准备、课中实践操作、课后撰写实验报告,反思总结的实验教学流程,并配套设计了详细的考核要求及评分标准。结果表明,该教学模式效果较好,学生对理论课知识的理解程度更高,实验课中学生的参与度和积极性较往届有所提高。将教学学术理念融入实验教学,既提升了学生全面分析问题、解决问题的能力,又为后续教学改进提供宝贵的参考依据。 展开更多
关键词 教学学术 实验教学 辐射防护医学 小鼠脾结节的测定
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基于学习进阶理论的“微生物的纯培养”实验教学 被引量：1
19
作者 高微 《生物学教学》 北大核心 2024年第11期57-60,共4页
在“微生物的纯培养”实验教学过程中,基于学习进阶理论,以地衣内生菌的分离、纯化和培养为主线任务,引导学生依托文献生成课题,完成对“髓层刮离法”的自主设计和操作,在真实科研情境中发展学生的技术和工程等高阶思维。实验结果表明,... 在“微生物的纯培养”实验教学过程中,基于学习进阶理论,以地衣内生菌的分离、纯化和培养为主线任务,引导学生依托文献生成课题,完成对“髓层刮离法”的自主设计和操作,在真实科研情境中发展学生的技术和工程等高阶思维。实验结果表明,“髓层刮离法”在提高分离率和降低污染率方面均要优于传统方法。 展开更多
关键词 微生物培养 地衣内生菌 学习进阶 实验教学
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虚拟仿真实验教案设计及实践 被引量：49
20
作者 刘亚丰 苏莉 +4 位作者 吴元喜 唐朝晖 张日欣 林刚 余龙江 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第3期185-188,共4页
以生命科学与技术国家级虚拟仿真中心近年在教案设计方面的探索及实践为依据,从专业知识、虚拟场景、逻辑结构、交流互动、教学反馈、效果与质量评测等方面深入探讨了虚拟仿真教案的准备与设计,以期推进虚拟仿真教学模式在实验教学中的... 以生命科学与技术国家级虚拟仿真中心近年在教案设计方面的探索及实践为依据,从专业知识、虚拟场景、逻辑结构、交流互动、教学反馈、效果与质量评测等方面深入探讨了虚拟仿真教案的准备与设计,以期推进虚拟仿真教学模式在实验教学中的广泛应用,提高学生综合实践能力。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 教案设计 自主学习 实践能力
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