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德国实验教育学在中国的传播及其影响
被引量：
4
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作者
时益之
侯怀银
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第1期8-13,共6页
德国实验教育学是作为赫尔巴特教育学对立物而出现的。应近代中国教育学界同步世界的变革要求、德国教育学由思辨向科学实证的转向,国内早期教育学主体重视德国实验教育学而进行了传播。传播发生在民国和改革开放后两个阶段。传播促使...
德国实验教育学是作为赫尔巴特教育学对立物而出现的。应近代中国教育学界同步世界的变革要求、德国教育学由思辨向科学实证的转向,国内早期教育学主体重视德国实验教育学而进行了传播。传播发生在民国和改革开放后两个阶段。传播促使早期中国教育学内容的丰富和体系的完善、中国教育学界重思辨向实证和思辨并重的转换、中国教育学科学化进程及中国教育实践和社会的变革。德国实验教育学在中国传播有以下启示:传播要力求真实和准确;传播要警惕西方教育学输出;传播要处理好向内看与向外看的关系;传播必须解决本土化问题及最终应实现双向对等传播。
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关键词
德国实验教育学
中国教育学
内容丰富
体系完善
实证和思辨并重
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题名
德国实验教育学在中国的传播及其影响
被引量：
4
1
作者
时益之
侯怀银
机构
山西大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第1期8-13,共6页
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2014年度一般课题"德国教育学在中国的传播和影响研究"(课题批准号:BAA140015)的系列研究成果之一
文摘
德国实验教育学是作为赫尔巴特教育学对立物而出现的。应近代中国教育学界同步世界的变革要求、德国教育学由思辨向科学实证的转向,国内早期教育学主体重视德国实验教育学而进行了传播。传播发生在民国和改革开放后两个阶段。传播促使早期中国教育学内容的丰富和体系的完善、中国教育学界重思辨向实证和思辨并重的转换、中国教育学科学化进程及中国教育实践和社会的变革。德国实验教育学在中国传播有以下启示:传播要力求真实和准确;传播要警惕西方教育学输出;传播要处理好向内看与向外看的关系;传播必须解决本土化问题及最终应实现双向对等传播。
关键词
德国实验教育学
中国教育学
内容丰富
体系完善
实证和思辨并重
Keywords
experimental pedagogy of Germany
pedagogy of china
rich content
perfection of the system
em- pirical and speculative thinking
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
德国实验教育学在中国的传播及其影响
时益之
侯怀银
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
4
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