|
1
|
把知识带回实践:学科实践的知识逻辑与教学转向 |
闫守轩
宫克
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
论教师到教师教育者的身份嬗变 |
李兴洲
刘徐迪
|
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
中国高等教育管理学自主知识体系的建构:历史嬗变与逻辑遵循 |
李均
朱慧薇
|
《国家教育行政学院学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
高校实践育人研究的演进与趋势 |
段少帅
武永江
刘文星
|
《实验室研究与探索》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
5
|
课程知识的伦理逻辑 |
刘志慧
罗生全
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
6
|
新时代我国基础教育学科实践的内涵、逻辑起点与实施路径 |
李长吉
姜栋栋
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
7
|
互动式教育模式预防老年住院患者住院跌倒效果研究 |
王倩
贾丽燕
孙一鑫
马玉磊
于婷婷
|
《中国医院》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
8
|
幼儿园教师幼儿性教育相关知信行现状调查 |
夏华
周忠贤
闫润
张容
李卉
邓欣然
叶运莉
|
《中国健康教育》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
9
|
从经验到证据:循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制 |
李经展
王琪
成功
|
《体育学刊》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
护理研究生学科交叉融合能力要素的质性研究 |
张珊
郭程程
王心怡
董丽婷
曹宝花
|
《护理学杂志》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
基础教育改革与学科建设(笔谈) |
柳海民
侯怀银
余文森
李敏
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
12
|
中国教育学自主知识体系建构需要处理的几个关系 |
侯怀银
|
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
17
|
|
|
13
|
高等教育自主知识体系建设的逻辑向度与实现路径——基于中国式现代化的分析框架 |
周平
兰梁斌
|
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
14
|
论中国古代教育家的实践智慧——以好教师与好学生为原型的考察 |
孙杰
|
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
15
|
转实成智:在实践中探索和运用高等教育理论 |
刘献君
|
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
16
|
我国场馆科学教师的专业能力如何——分析框架构建与实证调查 |
裴新宁
看召草
胡若楠
|
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
17
|
基于KAP理论的大学生网络安全教育研究 |
李媛媛
袁玉林
随力瑞
|
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
教育家精神融入大学教师专业发展的价值意蕴、内在机理与实践进路 |
罗生全
吴开兵
|
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
22
|
|
|
19
|
职业本科教材的开发和使用:影响因素、问题表征与行动路径 |
徐芳
李政
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2024 |
8
|
|
|
20
|
老年智慧教育的目标指向与实践路径研究 |
曾祥跃
戚志明
姜楠
赵凤梅
|
《职教论坛》
北大核心
|
2024 |
6
|
|
