医患人际信任的路径建构研究 被引量：1

1

作者 许陈艺 黄晓珊 金妍艳 《医学与哲学》 北大核心 2025年第2期32-36,共5页

情境是构建医患信任的形成背景和重要依托。杜威情境哲学视角下的医患信任问题可以从横向实务维度上划分为个人、互动和社会层面,从纵向理论维度上划分为疑难、问题和协调情境。通过对S医院医务社工和医护人员的深度访谈发现,医患在疑... 情境是构建医患信任的形成背景和重要依托。杜威情境哲学视角下的医患信任问题可以从横向实务维度上划分为个人、互动和社会层面,从纵向理论维度上划分为疑难、问题和协调情境。通过对S医院医务社工和医护人员的深度访谈发现,医患在疑难情境中习得的不良个人经验阻碍了问题情境中互动经验的发展。医务社会工作者通过“观察+行动”的方式创设人文性医疗情境、分享共情知识和传递互敬互爱理念,从而推动协调情境的生成和医患信任的建构。 展开更多

关键词 情境哲学 医患互动 人际信任 医务社会工作者

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美国哈佛大学教育学PhD项目的跨学科特点及启示 被引量：1

2

作者 薛李 李云鹏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第4期67-73,共7页

哈佛大学教育学PhD项目培养博士生的跨学科特点主要表现在开放优才的招生理念、跨学科学术人才的培养目标、围绕复杂教育问题而设的专业、全部以跨学科形式设置的课程、跨学院共享的师资配备、跨学院联合培养的组织保障。对我国高校开... 哈佛大学教育学PhD项目培养博士生的跨学科特点主要表现在开放优才的招生理念、跨学科学术人才的培养目标、围绕复杂教育问题而设的专业、全部以跨学科形式设置的课程、跨学院共享的师资配备、跨学院联合培养的组织保障。对我国高校开展跨学科培养博士生的启示在于灵活组织跨学科博士生教育项目,逾越学科壁垒;开设多类型的课程和专业,构建跨学科博士生培养路径;组建跨院系教师团队,完善跨学科教师评聘制度。 展开更多

关键词 教育学phd 跨学科 博士生

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医患沟通中的“隐喻”及其运用 被引量：4

3

作者 陈攻 刘俊荣 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第10期1189-1194,共6页

“隐喻”作为医患沟通中的一种重要言语表现形式,在解释和描述病情方面发挥着不可替代的作用。医生在与患者交流时,往往会借助“隐喻”这种修辞手法,使复杂的医学术语和诊断信息变得更加生动、形象,以便患者能够更容易理解和接受。这种... “隐喻”作为医患沟通中的一种重要言语表现形式,在解释和描述病情方面发挥着不可替代的作用。医生在与患者交流时,往往会借助“隐喻”这种修辞手法,使复杂的医学术语和诊断信息变得更加生动、形象,以便患者能够更容易理解和接受。这种表述方式不仅能缓解患者的恐惧和焦虑,也能增进医患之间的信任与合作。然而,“隐喻”的使用也并非毫无风险,不当的“隐喻”可能会导致误解甚至恐慌,进而影响治疗效果。因此,如何恰当地运用隐喻进行医患沟通,成为医学语言学和沟通研究中的一个重要的议题。语言哲学的发展不仅为理解“隐喻”提供了相关路径,同时也有利于甄别出其理解过程中可能出现的问题。一方面是医患沟通中“隐喻”理解的“不确定性”;另一方面是医患之间“预设”信息的差异可能导致“隐喻”理解的偏差。希望通过学理上的分析,为医患沟通中“隐喻”的运用提供参考,从而促进医患关系的和谐发展,提高医疗服务的质量和效果。 展开更多

关键词 隐喻 医患沟通 预设信息 不确定性 语言哲学

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美国教育博士与教育哲学博士之争的缘起和发展 被引量：5

4

作者 王霁云 顾建民 严文蕃 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期92-97,共6页

美国教育博士(Ed.D.)学位与教育哲学博士(Ph.D.)学位之争由来已久。这既有复杂的历史原因,也与美国高等教育多样性、不同利益诉求、对学位教育质量关切等因素有关。从历史角度分析两种学位之争的缘起、演变及成因,并探讨其对发展我国教... 美国教育博士(Ed.D.)学位与教育哲学博士(Ph.D.)学位之争由来已久。这既有复杂的历史原因,也与美国高等教育多样性、不同利益诉求、对学位教育质量关切等因素有关。从历史角度分析两种学位之争的缘起、演变及成因,并探讨其对发展我国教育博士专业学位教育的启示,具有积极的现实意义。 展开更多

关键词 美国 教育博士 教育哲学博士 争论

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人文社科博士毕业生就业能力供需匹配分析 被引量：17

5

作者 卿石松 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第12期85-98,共14页

在博士就业多元化背景下,明确博士毕业生能力素质需求,有助于针对性完善博士培养机制和发挥高端人才的引领作用。基于人文社科博士毕业生和雇主的跨国调查数据,分析博士毕业生的就业能力需求及供需匹配状况,可以发现,不管是科研工作还... 在博士就业多元化背景下,明确博士毕业生能力素质需求,有助于针对性完善博士培养机制和发挥高端人才的引领作用。基于人文社科博士毕业生和雇主的跨国调查数据,分析博士毕业生的就业能力需求及供需匹配状况,可以发现,不管是科研工作还是其他替代性职业,博士毕业生需要专业知识和研究能力,以及口头沟通、写作、团队合作、人际交往和项目管理等广泛的就业能力。然而,博士毕业生和雇主一致认为,现有的博士教育体系无法为毕业生充分提供就业市场所需的技能,如管理能力、人际交往、领导力、合作能力等,导致博士毕业生职业准备不充分、就业能力不足或与市场需求不匹配。在创新需求前所未有的新时代,学术目标是博士教育的核心,但通用技能训练也应成为不可或缺的部分。各利益相关方需要建立互动合作机制,全面提升博士毕业生的综合性就业能力。 展开更多

关键词 博士毕业生 就业能力 研究能力 通用能力 博士生教育

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“共同体”的分离与重建:当代医患关系的医学哲学思考 被引量：34

6

作者 潘新丽 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期109-113,共5页

医患关系,就其本身来看,是利益共同体和精神共同体的有机结合。当代医患关系问题的实质是医患共同体走向分离。其根源在于,在我国医学事业发展过程中,医学背离了其固有的东西,而导致了医患共同体变得不可能。医学性质的改变导致医患利... 医患关系,就其本身来看,是利益共同体和精神共同体的有机结合。当代医患关系问题的实质是医患共同体走向分离。其根源在于,在我国医学事业发展过程中,医学背离了其固有的东西,而导致了医患共同体变得不可能。医学性质的改变导致医患利益共同体分离,医学人文精神的失落导致医患情感共同体的分离,医学德性的削弱导致医患道德共同体的分离,医学局限性的弱视导致医患生命共同体的分离。重建医患共同体的过程就是医学向其本身回归的过程,对医患共同体的重建需坚持"主体间性"的原则。 展开更多

关键词 医患关系 共同体 医学哲学

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医学人文精神早期培养的思考与启示 被引量：11

7

作者 祝鸿程 夏媛媛 《中国医学伦理学》 2011年第3期390-391,400,共3页

新世纪对医学人才的要求不仅是具有医学科学本身的知识,更是要有思想、有感情、富于人文素养。医学人文早期培养对于医学生人文精神的养成具有重要意义,然而现阶段存在培养的意识缺乏、教学的实效不佳、方法的创新不够、关联的程度不高... 新世纪对医学人才的要求不仅是具有医学科学本身的知识,更是要有思想、有感情、富于人文素养。医学人文早期培养对于医学生人文精神的养成具有重要意义,然而现阶段存在培养的意识缺乏、教学的实效不佳、方法的创新不够、关联的程度不高的问题。从医患理念的早期入门、文化环境的时刻熏陶、专业与人文的渗透交融角度的探索将为医学人文精神早期培养提供新的思路。 展开更多

关键词 医学人文 职业精神 医学教育 医患理念

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图书情报学博士学位研究课题定量分析——美国15所大学实证研究 被引量：5

8

作者 薛调 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2009年第6期39-43,共5页

选取美国15所大学作为研究样本,从研究方向、研究课题、研究兴趣、学位论文选题四个方面对这15所大学的图书情报学博士学位研究课题进行了实证研究,并对排名第一的伊利诺伊大学厄本那—香槟分校进行了个案研究,对研究数据进行了定量分析... 选取美国15所大学作为研究样本,从研究方向、研究课题、研究兴趣、学位论文选题四个方面对这15所大学的图书情报学博士学位研究课题进行了实证研究,并对排名第一的伊利诺伊大学厄本那—香槟分校进行了个案研究,对研究数据进行了定量分析,总结其中规律性的东西。希望可以对我国图书情报学博士生的研究起到一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 图书情报学 博士学位 研究课题 定量分析 实证研究

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重构与再造:哈佛大学教育领域博士培养模式演变研究 被引量：5

9

作者 张学良 张炜 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期80-87,共8页

哈佛大学教育博士专业学位改革对世界各国教育博士培养具有引领和带动作用。在回应专业博士教育社会质疑、弥补哲学博士教育长期缺失双重需要推动下,哈佛大学对教育博士学位培养进行了大刀阔斧改革:撤销原教育博士学位(Ed.D.)、新设教... 哈佛大学教育博士专业学位改革对世界各国教育博士培养具有引领和带动作用。在回应专业博士教育社会质疑、弥补哲学博士教育长期缺失双重需要推动下,哈佛大学对教育博士学位培养进行了大刀阔斧改革:撤销原教育博士学位(Ed.D.)、新设教育领导博士学位(Ed.L.D.)、创设教育哲学博士学位(Ph.D.),形成了两种博士学位并存共生新格局。从培养模式比较看,专业博士回归“实践”属性,教育哲学博士凸显“学术性”特点,且两者均高度重视跨学科教育和培养质量提升。我国培养教育博士起步较晚,具有较大发展空间,可借鉴哈佛大学经验教训,积极推动教育博士培养模式改革,更好地满足国家经济社会和教育事业发展需要。 展开更多

关键词 哈佛大学 教育哲学博士 教育领导博士 培养模式 比较借鉴

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哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因及影响 被引量：4

10

作者 王文礼 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期40-47,共8页

2012年哈佛大学文理学院决定创建教育哲学博士项目,并用其取代教育博士项目,这在美国学术界引起激烈的理论争鸣。哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因是:这两个项目具有很大的相似性,知识生产模式的变革。通过对哈佛大学... 2012年哈佛大学文理学院决定创建教育哲学博士项目,并用其取代教育博士项目,这在美国学术界引起激烈的理论争鸣。哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因是:这两个项目具有很大的相似性,知识生产模式的变革。通过对哈佛大学教育哲学博士项目与教育博士项目进行全面的对比,发现两者具有一些相似之处和不同之处,从更深层次揭示哈佛大学为什么做出这个决定。 展开更多

关键词 哈佛大学 教育哲学博士 教育博士 取代

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中医药循证医学的发展思路 被引量：3

11

作者 张容瑜 尹爱田 安健 《中国医学伦理学》 2011年第5期616-618,646,共4页

阐述了西医临床随机对照试验(RCT)的特征和中医临床随机对照试验的困境,以及中医药"证"和"辨证论治"的哲学基础,提出了中医药循证医学的发展思路和哲学原则:树立整体检验思想,建立以临床疗效为先导的中医临床评价体... 阐述了西医临床随机对照试验(RCT)的特征和中医临床随机对照试验的困境,以及中医药"证"和"辨证论治"的哲学基础,提出了中医药循证医学的发展思路和哲学原则:树立整体检验思想,建立以临床疗效为先导的中医临床评价体系,通过临床随机对照试验,检验病程中理法方药的整体;"以病人和医生为中心",重视医患之间的沟通互动,尊重病人的感受和医生在遵循最好证据前提下的主动权和创造权;进而通过疗效检验医生和医疗团队。 展开更多

关键词 中医药 循证医学 辨证论治 临床疗效为先导 整体检验 以病人和医生为中心

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马克思《博士论文》的构境论历史思维研究 被引量：3

12

作者 杨澜涛 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期83-88,共6页

文本解读应坚持返本与开新交互观照、相互发明的态度。马克思《博士论文》的"哲学世界化与世界哲学化"相统一思想,突破了黑格尔以理性观念宰制人类历史的形而上学范式,凸显了世界历史与哲学观念相反相成本性;消解了观念论历... 文本解读应坚持返本与开新交互观照、相互发明的态度。马克思《博士论文》的"哲学世界化与世界哲学化"相统一思想,突破了黑格尔以理性观念宰制人类历史的形而上学范式,凸显了世界历史与哲学观念相反相成本性;消解了观念论历史思维的独白调式,澄明了人类社会历史生发的互化构境本质;《博文》构境论历史思维可以说是马克思历史科学思维的理论基点。 展开更多

关键词 《博士论文》 哲学世界化与世界哲学化 构境论历史思维

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改进而非创新:安大略博士教育的另一种选择 被引量：1

13

作者 王建梁 祝伟 《江苏大学学报（高教研究版）》 2006年第3期43-47,共5页

知识经济的迅速发展,对传统哲学博士的培养提出了挑战。许多国家已经作出了反应,开始灵活适宜地发展专业博士学位。在加拿大的安大略省,发展趋势则表现为改进传统的哲学博士学位教育而不是发展新的专业博士学位。作者结合博士生自己的评... 知识经济的迅速发展,对传统哲学博士的培养提出了挑战。许多国家已经作出了反应,开始灵活适宜地发展专业博士学位。在加拿大的安大略省,发展趋势则表现为改进传统的哲学博士学位教育而不是发展新的专业博士学位。作者结合博士生自己的评价,追溯了这种倾向的经济、政治、历史和社会的原因,着重介绍了多伦多大学的安大略教育研究院历史悠久的教育博士学位发展状况。该学位的注册人数近年来一直在下降,而同时期改进的哲学博士学位由于其灵活性和国际声誉则更受欢迎,更适应社会的需要。 展开更多

关键词 博士教育 安大略 哲学博士学位 教育博士学位 改进 创新

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学科评估的新维度:博士互聘网络的排序 被引量：1

14

作者 徐志平 张冰冰 刘怡 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-10,I0003,共11页

现有的学科评估普遍存在声望调查法不客观、量化评估法缺乏代表性、评价指标缺少人才培养质量因素的问题。本研究借鉴期刊引文分析和PageRank网页排序判定质量的基本原理,基于博士毕业院校与就业院校之间互聘网络的客观数据,提出在现有... 现有的学科评估普遍存在声望调查法不客观、量化评估法缺乏代表性、评价指标缺少人才培养质量因素的问题。本研究借鉴期刊引文分析和PageRank网页排序判定质量的基本原理,基于博士毕业院校与就业院校之间互聘网络的客观数据,提出在现有的学科排名体系中增加客观的人才培养质量的维度,以解决学科评估中的问题。博士互聘网络中博士和学系基于利益最大化的相互选择,既代表了学科点博士培养的质量,形成的学科之间自然的同行评议过程,同时网络数据又具有客观可量化的优势。本研究基于中国社会学博士互聘网络的数据,对比分析历次学科评估的结果与博士互聘网络排序结果的差异,发现结果具有很强的一致性。但是,基于博士互聘网络排序的学科排名仅体现了博士学术就业质量,缺少海归学者质量分析。 展开更多

关键词 学科排名 博士互聘网络 人才培养 学科评估 博士就业水平

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当代中国哲学发展的宏观问题分析——以历年哲学学科全国优博论文为例

15

作者 王永伟 《学术界》 CSSCI 北大核心 2013年第3期125-133,285,共9页

基于历年哲学学科全国优秀博士学位论文,对学科分布、获奖者职称及跨学科背景、导师行政任职和获奖者毕业院校进行量化分析,以从一个侧面概括当代中国哲学发展的宏观态势,研究表明,目前中国哲学发展存在学科发展不均衡、制度设计中的学... 基于历年哲学学科全国优秀博士学位论文,对学科分布、获奖者职称及跨学科背景、导师行政任职和获奖者毕业院校进行量化分析,以从一个侧面概括当代中国哲学发展的宏观态势,研究表明,目前中国哲学发展存在学科发展不均衡、制度设计中的学历至上、导师行政任职偏多、第一学历歧视等问题。针对上述问题,故做如下建议:科学规划学科布局;完善人才引进及职称晋升制度;倡导学术民主;破除名校崇拜。 展开更多

关键词 当代中国 哲学发展 量化分析 优博论文

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美国护理哲学博士的培养及对我国的启示——以美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院为例 被引量：1

16

作者 朱冰倩 朱卓非 章雅青 《护理研究》 北大核心 2020年第17期3108-3112,共5页

以美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院为例,着重介绍了护理哲学博士的培养目标、课程设置(包括课程内容、授课形式、考核方式)和毕业标准,结合我国护理发展现况,指出在未来的护理哲学博士教育中,我国要从国家、地区及学校层面为护理学... 以美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院为例,着重介绍了护理哲学博士的培养目标、课程设置(包括课程内容、授课形式、考核方式)和毕业标准,结合我国护理发展现况,指出在未来的护理哲学博士教育中,我国要从国家、地区及学校层面为护理学科发展创造良好的环境,进一步完善护理哲学博士培养体系;同时,教师和学生作为一个共同体均要积极参与到教学活动中。 展开更多

关键词 哲学博士 护理博士 护理教育 护理科研 教学环境 美国

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大陆、香港和台湾医学博士培养体系比较 被引量：2

17

作者 张涛 陈正勤 杨一华 《医学与哲学（A）》 北大核心 2014年第4期78-81,共4页

医学博士教育是医学教育最高层次,以培养医学精英为目标。大陆、香港和台湾三地医学博士教育入学选拔方式不同,学制长短不一,培养模式各异,毕业及学位要求等多方面也存在很大差异。在医学教育国际化的背景下,以上海交通大学、香港中文... 医学博士教育是医学教育最高层次,以培养医学精英为目标。大陆、香港和台湾三地医学博士教育入学选拔方式不同,学制长短不一,培养模式各异,毕业及学位要求等多方面也存在很大差异。在医学教育国际化的背景下,以上海交通大学、香港中文大学以及台湾大学的医学博士教育模式为例,比较两岸三地医学博士培养模式的差异及特色,具体包括培养目标、入学方式、课程安排、国际交流以及奖学金资助等方面,为大陆医学博士教育改革提供参考。 展开更多

关键词 医学博士 医学教育 研究生教育

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《医学源流论》中的医患伦理思想探析 被引量：2

18

作者 宋芳艳 程伟 《中国医学伦理学》 2016年第1期41-42,共2页

通过对《医学源流论》中的关于医患伦理的思想的探析,可归纳为其主要包涵"医家之道…‘病家之道"两部分,强调为医者要有一心救人、无意图利之德,熟通经典、广泛涉猎之备,辨证论治、高瞻远瞩之术;提出病家要谨慎择医、信任良... 通过对《医学源流论》中的关于医患伦理的思想的探析,可归纳为其主要包涵"医家之道…‘病家之道"两部分,强调为医者要有一心救人、无意图利之德,熟通经典、广泛涉猎之备,辨证论治、高瞻远瞩之术;提出病家要谨慎择医、信任良医、提高素养。 展开更多

关键词 《医学源流论》 医家之道 病家之道 伦理思想

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我国民族高等教育博士学位论文研究主题变迁与反思——基于2000—2018年博士学位论文的分析 被引量：3

19

作者 黄俊霖 张俊豪 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第3期64-74,共11页

博士学位论文研究主题的变迁通常反映了该学科研究发展趋势。通过对2000-2018年民族高等教育博士学位论文研究主题进行统计归类分析,民族高等教育博士学位论文的研究主题呈现如下趋势:多聚焦民族大学生的相关问题,而对民族院校办学发展... 博士学位论文研究主题的变迁通常反映了该学科研究发展趋势。通过对2000-2018年民族高等教育博士学位论文研究主题进行统计归类分析,民族高等教育博士学位论文的研究主题呈现如下趋势:多聚焦民族大学生的相关问题,而对民族院校办学发展与学科建设研究不足;热衷于思想教育以及时政热点,缺乏对民族院校多元一体文化的相关研究;思辨研究依然占据主导,质性研究仍显不足等问题。回应以上问题之对策如下:强化学科研究的独立自觉,重点推进民族院校办学发展与学科建设的研究;突出民族院校多元文化的特色,构筑民族高等教育研究独特的亮点;增加质性研究的运用,提升民族高等教育研究的实践性、理论性以及丰富性。 展开更多

关键词 民族高等教育 博士学位论文 研究主题 博士生培养

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生命哲学视角下姑息治疗的追问与反思 被引量：5

20

作者 周泽文 陶丽华 唐霄 《医学与哲学》 2020年第11期21-23,32,共4页

姑息治疗是疾病谱变动下医学观念和治疗目的的重要转变,它的出现标志着单纯追求延迟生命长度的医疗时代的结束,生命质量也同样得到重视。然而,姑息治疗的理念在我国出现以来备受争议。首先阐明了姑息治疗的概念和内涵,并从生命的双重性... 姑息治疗是疾病谱变动下医学观念和治疗目的的重要转变,它的出现标志着单纯追求延迟生命长度的医疗时代的结束,生命质量也同样得到重视。然而,姑息治疗的理念在我国出现以来备受争议。首先阐明了姑息治疗的概念和内涵,并从生命的双重性和死亡的尊严角度对其概念和内涵进行审视和阐明。在此基础上,从生命哲学中的生命神圣论和生命质量论的观点进一步剖析姑息治疗医患关系矛盾的产生根源,以期为解决姑息治疗下医患双方的矛盾提供参考。 展开更多

关键词 生命哲学 姑息治疗 医患关系 生死观

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