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“后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当被引量：6: 1; 作者董树梅《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2014年第1期109-112,共4页; 2012年国务院《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的颁布,标志着我国农村学校撤点并校工作进入"后撤点并校时代"。反思这次大规模撤点并校工作对农村文化的消极影响,认为"后撤点并校时代"农村学校应该也能... 展开更多; 关键词农村学校农村文化后撤点并校时代困境; 在线阅读下载PDF 职称材料

“后撤点并校时代”对我国农村基础教育发展的理性思考被引量：5: 2; 作者杨成明张棉好《当代教育论坛》 2014年第4期9-17,共9页; "两会"政府工作报告明确提出,积极促进教育事业优先发展、公平发展,继续加大教育资源向中西部和农村倾斜,促进义务教育均衡发展。我国农村撤点并校政策旨在提升我国农村地区的基础教育质量,促使教育公平的实现。文章分析了我... 展开更多; 关键词后撤点并校时代农村撤点并校政策农村基础教育理性思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例被引量：1: 3; 作者肖阳阎护锋《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第12期30-34,共5页; 目前关于城乡教育差距的研究多是基于政策设计者和制定者的视角。从政策承受者的视角对陕西省X市的城乡教育差距进行分析表明,城乡教育在设施、师资和生源上都存在差距,城乡教育的二元结构、农村师资和生源的流失是造成这一差距的主要原... 展开更多; 关键词城乡教育差距政策承爱者特岗教师支教撤点并校; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村中小学“撤点并校”:美、日两国经验比较与启示被引量：1: 4; 作者郭丽君蒋贵友《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期24-28,共5页; "撤点并校"是新型城镇化下农村学校布局调整的必然选择,美国与日本分别在19世纪末和20世纪中叶都启动了学校合并运动,积累了颇丰的改革经验。美、日两国撤点并校改革,在教育公平与效益、教育发展规律、实施程序与保障体系等... 展开更多; 关键词美、日两国经验比较农村学校撤点并校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当被引量：6: 1; 作者董树梅; 机构天津师范大学初等教育学院天津师范大学教育科学学院; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2014年第1期109-112,共4页; 文摘 2012年国务院《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的颁布,标志着我国农村学校撤点并校工作进入"后撤点并校时代"。反思这次大规模撤点并校工作对农村文化的消极影响,认为"后撤点并校时代"农村学校应该也能够对农村文化困境的突围有所担当,即通过科学、稳妥地恢复或重建一批农村学校,为农村文化立魂;培育为全体农村儿童服务的学校文化,接续农村文化发展的血脉;加强学校与家庭、社区的互动,有效促进农村文化的活化,为农村文化的发展尽教育的一份力。; 关键词农村学校农村文化后撤点并校时代困境; Keywords rural school culture dismantling teaching points and combining schools predicament; 分类号 G628 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“后撤点并校时代”对我国农村基础教育发展的理性思考被引量：5: 2; 作者杨成明张棉好; 机构浙江师范大学职业技术教育学院; 出处《当代教育论坛》 2014年第4期9-17,共9页; 文摘 "两会"政府工作报告明确提出,积极促进教育事业优先发展、公平发展,继续加大教育资源向中西部和农村倾斜,促进义务教育均衡发展。我国农村撤点并校政策旨在提升我国农村地区的基础教育质量,促使教育公平的实现。文章分析了我国农村撤点并校政策制定以及实行的原因,总结、归纳农村撤点并校政策实行过程中所采取的具体模式,重点立足于不同主体的角度来剖析农村撤点并校政策存在的问题,从而思考在后撤点并校时代,我国农村教育的发展思路,提出相应的发展对策。; 关键词后撤点并校时代农村撤点并校政策农村基础教育理性思考; Keywords the post canceling teaching points and merging primary school Era, the policy of dismantlingteaching points and combining primary school in the rural areas, basic education in rural areas, rational analysis; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例被引量：1: 3; 作者肖阳阎护锋; 机构西安交通大学人文社会科学学院河南能源化工集团物资供应管理中心; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第12期30-34,共5页; 基金国家社科基金2011年度重点项目<社会分层流动的和谐互动研究>(项目编号:11AZD022)的研究成果; 文摘目前关于城乡教育差距的研究多是基于政策设计者和制定者的视角。从政策承受者的视角对陕西省X市的城乡教育差距进行分析表明,城乡教育在设施、师资和生源上都存在差距,城乡教育的二元结构、农村师资和生源的流失是造成这一差距的主要原因,而国家采取的特岗教师政策、支教政策和撤点并校政策并未能有效缓解城乡教育的差距。政府应在教育经费上向农村倾斜,并采取有效措施稳定农村的师资和生源,推动城乡教育的共同发展。; 关键词城乡教育差距政策承爱者特岗教师支教撤点并校; Keywords education gap between urban and rural education policy bearers special-post teachers supporting education dismantling teaching points and combining schools; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村中小学“撤点并校”:美、日两国经验比较与启示被引量：1: 4; 作者郭丽君蒋贵友; 机构湖南农业大学教育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期24-28,共5页; 基金湖南省教育厅科研项目"城镇化进程中的农村教育资源配置研究"[16K046]; 文摘 "撤点并校"是新型城镇化下农村学校布局调整的必然选择,美国与日本分别在19世纪末和20世纪中叶都启动了学校合并运动,积累了颇丰的改革经验。美、日两国撤点并校改革,在教育公平与效益、教育发展规律、实施程序与保障体系等方面都存在共性。两国的改革经验能为我国农村地区学校撤点并校提供借鉴,有助于我国农村教育事业的发展。; 关键词美、日两国经验比较农村学校撤点并校; Keywords the comparison between America and Japan rural schools dismantling teaching points and merging schools; 分类号 G629.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当	董树梅	《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心	2014	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“后撤点并校时代”对我国农村基础教育发展的理性思考	杨成明张棉好	《当代教育论坛》	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例	肖阳阎护锋	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	农村中小学“撤点并校”:美、日两国经验比较与启示	郭丽君蒋贵友	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料