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区域一体化视角下粤港澳职业教育联动发展机制研究被引量：1: 1; 作者彭朝林曹科岩《职业技术教育》北大核心 2024年第10期44-50,共7页; 区域联动发展是职业教育发展的重要驱动力,能够促进不同地区教育资源整合,形成互补互助的教育生态系统,有助于提升区域整体实力。基于区域一体化视角,粤港澳职业教育联动发展主要面临职业教育体制差异、评估与认证机制差异、缺乏共享资... 展开更多; 关键词区域一体化粤港澳职业教育联动发展机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

城镇化与职业教育发展被引量：25: 2; 作者曹晔《职业技术教育》北大核心 2010年第10期5-9,共5页; 城镇化进程促进了社会分工,加大了对职业教育的需求,提高了国民收入水平,有利于职业教育提高办学规模、质量和效益。城镇规模和综合实力决定职业教育的办学层次与数量,为职业教育提供宽松的发展环境,促进职业教育布局和结构变化。同时,... 展开更多; 关键词城镇化职业教育相互促进共同发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生创新创业教育的开展现状与改革路径被引量：12: 3; 作者石庆福《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期21-22,共2页; 目前,高校已有的大学生创新创业教育内容和形式比较丰富,但大学生创新创业教育的实践还需要进一步优化。改革大学生创新创业教育,应实现"全员化、全过程化、全方位化",做到"六针对""六推动",建立创新创... 展开更多; 关键词大学生创新创业教育政校企联合办学联动发展机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

论西北联合大学的学科发展及其贡献被引量：5: 4; 作者张亚群《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期16-22,共7页; 联合办学是抗战时期大学赖以生存和发展的普遍方式。国立西北联合大学的组建及其学科发展,在抗战时期乃至中国近现代高等教育发展史上具有重要地位。西北联大及其分立五所院校实行合作办学,不仅保存和发展了原有的学科资源,而且创造了... 展开更多; 关键词西北联合大学学科发展联合办学西部高等教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

京津冀教育协同发展政策执行的综合模式分析: 5; 作者李孔珍李鑫《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第25期22-26,共5页; 京津冀教育协同发展政策由一系列跨区域的教育政策组成,其执行模式是一种综合模式,综合了多种教育政策执行的特征。从政府行政组织层面分析,有整体推进模式和阶段转换模式的特征;从政府与学校、企业等组织间的关系层面分析,有自主模式... 展开更多; 关键词京津冀教育协同发展跨区域教育协同发展政策执行综合模式协商调整; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国校园足球“校、体、社、家”联动发展的现实基础与未来路向被引量：14: 6; 作者张建新孙麒麟《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2023年第9期99-104,共6页; 运用文献资料、逻辑分析等方法,探析“校、体、社、家”联动发展的内涵与现实基础,并提出未来路向。现实基础:国家政策的颁布指明了发展方向,学校已成为校园足球发展的中心,体育社会组织的日益规范和壮大,社区为青少年体育提供发展空间... 展开更多; 关键词体育教育校园足球联动发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域一体化视角下粤港澳职业教育联动发展机制研究被引量：1: 1; 作者彭朝林曹科岩; 机构深圳职业技术大学经济学院深圳职业技术大学经济与社会发展研究院广东省社会科学研究基地“新时代高等职业创新研究中心”; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第10期44-50,共7页; 基金 2021年广东省教育科学规划高等教育专项课题“粤港澳大湾区国际高职教育示范区研究”(2021GXJ K124),主持人:彭朝林 2022年度广东省教育科学规划高等教育专项课题“区域化发展理论视域下广东特色职教园区建设研究”(2022GXJ K578),主持人:曹科岩 2022年深圳职业技术学院重大课题“粤港澳职业教育联合发展机制研究”(7022310038),主持人:彭朝林。; 文摘区域联动发展是职业教育发展的重要驱动力,能够促进不同地区教育资源整合,形成互补互助的教育生态系统,有助于提升区域整体实力。基于区域一体化视角,粤港澳职业教育联动发展主要面临职业教育体制差异、评估与认证机制差异、缺乏共享资源的机制以及师资队伍建设不匹配等障碍。后续可从顶层设计、学分互认与课程对接机制、资源共享与合作机制、跨区域的师资培养与交流机制以及构建政策支持和监督机制五个方面,深入推动粤港澳职业教育联动发展机制建设。; 关键词区域一体化粤港澳职业教育联动发展机制; Keywords regional integration Guangdong,Hong Kong and Macao vocational education joint development mechanism; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名城镇化与职业教育发展被引量：25: 2; 作者曹晔; 机构河北科技师范学院职业教育研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2010年第10期5-9,共5页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<当代中国农村职业技术教育体系研究>(DJA090270) 主持人:曹晔; 文摘城镇化进程促进了社会分工,加大了对职业教育的需求,提高了国民收入水平,有利于职业教育提高办学规模、质量和效益。城镇规模和综合实力决定职业教育的办学层次与数量,为职业教育提供宽松的发展环境,促进职业教育布局和结构变化。同时,职业教育的发展为城镇化提供了人力资源,对增强城镇经济社会竞争力,改善就业结构,减少城镇化过程的贫困人口,加快劳动力流动,加速城乡一体化进程,带动城镇相关产业发展,促进城镇精神文明建设具有重要战略意义。; 关键词城镇化职业教育相互促进共同发展; Keywords urbanization vocational education mutual promotion joint development; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生创新创业教育的开展现状与改革路径被引量：12: 3; 作者石庆福; 机构郑州轻工业学院体育学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期21-22,共2页; 基金 2014年河南高等教育教学改革研究项目"中原经济区建设背景下社会体育指导与管理专业就业创业教育改革与实践研究"(项目编号:2014SJGLX245)的研究成果; 文摘目前,高校已有的大学生创新创业教育内容和形式比较丰富,但大学生创新创业教育的实践还需要进一步优化。改革大学生创新创业教育,应实现"全员化、全过程化、全方位化",做到"六针对""六推动",建立创新创业教学机构以及政校企联合办学的创新创业教育体系,创建创新创业教育与社会经济联动发展机制。; 关键词大学生创新创业教育政校企联合办学联动发展机制; Keywords college students innovation and entrepreneurship education government-university-enterprise joint education linkage development mechanism; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论西北联合大学的学科发展及其贡献被引量：5: 4; 作者张亚群; 机构厦门大学高等教育发展研究中心; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期16-22,共7页; 文摘联合办学是抗战时期大学赖以生存和发展的普遍方式。国立西北联合大学的组建及其学科发展,在抗战时期乃至中国近现代高等教育发展史上具有重要地位。西北联大及其分立五所院校实行合作办学,不仅保存和发展了原有的学科资源,而且创造了西部高等教育较完整的学科体系。其办学成就表明:学科积累是大学学科建设与发展的重要基础;学科建设需遵循科学研究和人才培养的客观规律;师资是学科建设的主体,学科与学人之间具有互动关系;大学学科既相对独立又要协同发展,共同为培养创新人才和科学研究提供更好服务。; 关键词西北联合大学学科发展联合办学西部高等教育; Keywords National Northwest United University disciplinary development joint education higher education in west China; 分类号 G523 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名京津冀教育协同发展政策执行的综合模式分析: 5; 作者李孔珍李鑫; 机构首都师范大学教育学院北京工商大学学校办公室; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第25期22-26,共5页; 基金北京市教育科学"十二五"规划2014年度重点课题(优先关注)"北京市义务教育优质资源扩大模式研究"(课题批准号:ABA14012)的阶段性研究成果之一; 文摘京津冀教育协同发展政策由一系列跨区域的教育政策组成,其执行模式是一种综合模式,综合了多种教育政策执行的特征。从政府行政组织层面分析,有整体推进模式和阶段转换模式的特征;从政府与学校、企业等组织间的关系层面分析,有自主模式和竞争模式的特征;从单个的京津冀跨区域教育协同发展组织层面分析,有集体协作模式和个体绩效模式的特征。在教育协同发展政策执行的综合模式中,多重关系并存,协商是政策执行过程中的主要沟通方式,调整是政策执行过程的常态。; 关键词京津冀教育协同发展跨区域教育协同发展政策执行综合模式协商调整; Keywords education joint development of Beijing, Tianjin and Hebei province cross-regional education joint development integrated model of policy implementation negotiation adjustment; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国校园足球“校、体、社、家”联动发展的现实基础与未来路向被引量：14: 6; 作者张建新孙麒麟; 机构上海工程技术大学体育教学部上海交通大学体育系; 出处《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2023年第9期99-104,共6页; 基金国家社会科学基金项目(16BTY068)。; 文摘运用文献资料、逻辑分析等方法,探析“校、体、社、家”联动发展的内涵与现实基础,并提出未来路向。现实基础:国家政策的颁布指明了发展方向,学校已成为校园足球发展的中心,体育社会组织的日益规范和壮大,社区为青少年体育提供发展空间、家庭参与的积极性明显提升。未来路向:以政府为主导做好顶层设计,以学校为主体普及并提高足球水平,以体育社会组织为纽带拓展发展空间,以社区为依托厚植足球文化,以家庭为基础营造良好氛围。; 关键词体育教育校园足球联动发展; Keywords physical education campus football joint development; 分类号 G843 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	区域一体化视角下粤港澳职业教育联动发展机制研究	彭朝林曹科岩	《职业技术教育》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	城镇化与职业教育发展	曹晔	《职业技术教育》北大核心	2010	25	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大学生创新创业教育的开展现状与改革路径	石庆福	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论西北联合大学的学科发展及其贡献	张亚群	《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	京津冀教育协同发展政策执行的综合模式分析	李孔珍李鑫	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	我国校园足球“校、体、社、家”联动发展的现实基础与未来路向	张建新孙麒麟	《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心	2023	14	在线阅读下载PDF 职称材料