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论核心素养导向的小学语文儿童诗阅读教学
被引量：
15
1
作者
李明超
李学斌
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期53-58,共6页
当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容...
当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容,进而重构多维语文教育价值:浸润诗韵,提升语言直觉;感受诗境,丰富审美体验;体会诗情,深化文本理解;涵泳诗意,促进创意表达;汲取诗趣,推动生命成长;建构起“双线一体化”的核心素养教学路径。
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关键词
小学语文
儿童诗
核心素养
内容炼制
价值重构
任务驱动
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职称材料
康有为视界中的老学内容及其特征
被引量：
1
2
作者
魏义霞
《河北学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第6期11-15,共5页
康有为在"戊戌政变"之前的十多年间,热衷于考辨中国本土文化的"学术源流",并将老子纳入研究视野。在追溯老子学术身份的基础上,他着重阐释了老学的内容和特征。在康有为的视界中,如果说清虚、养生和权术构成了老学...
康有为在"戊戌政变"之前的十多年间,热衷于考辨中国本土文化的"学术源流",并将老子纳入研究视野。在追溯老子学术身份的基础上,他着重阐释了老学的内容和特征。在康有为的视界中,如果说清虚、养生和权术构成了老学的基本内容的话,那么,与佛学相似、相通则是老学的基本特征。老学的内容及特征与他所认定的老学的流派分野紧密相关,既印证了老学不同派别的特定内容和理论侧重,又奠定了康有为对老子和老学的评价。
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关键词
康有为
老子
老学内容
老学特征
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职称材料
题名
论核心素养导向的小学语文儿童诗阅读教学
被引量：
15
1
作者
李明超
李学斌
机构
上海师范大学教育学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期53-58,共6页
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题“家校社协同互动的综合实践课程体系建构研究”(2020YB074)。
文摘
当下的小学语文儿童诗阅读教学存在价值窄化、审美淡化、情感浅化、表达弱化、效能减化等问题,其根源在于儿童诗阅读教学目标、教学内容、教学实施的交错失位。研究认为,解决这些问题宜以核心素养为导向,立足儿童诗文体特质炼制教学内容,进而重构多维语文教育价值:浸润诗韵,提升语言直觉;感受诗境,丰富审美体验;体会诗情,深化文本理解;涵泳诗意,促进创意表达;汲取诗趣,推动生命成长;建构起“双线一体化”的核心素养教学路径。
关键词
小学语文
儿童诗
核心素养
内容炼制
价值重构
任务驱动
Keywords
primary
school
Chine
s
e curriculum
children′
s
poetry
core literacy
content
integration
value recon
s
truction
ta
s
k-driven
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
康有为视界中的老学内容及其特征
被引量：
1
2
作者
魏义霞
机构
黑龙江大学哲学学院暨中国近现代思想文化研究中心
出处
《河北学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第6期11-15,共5页
基金
2015年度国家社会科学基金重点项目<康有为与谭嗣同思想比较研究>(15AZX012)
文摘
康有为在"戊戌政变"之前的十多年间,热衷于考辨中国本土文化的"学术源流",并将老子纳入研究视野。在追溯老子学术身份的基础上,他着重阐释了老学的内容和特征。在康有为的视界中,如果说清虚、养生和权术构成了老学的基本内容的话,那么,与佛学相似、相通则是老学的基本特征。老学的内容及特征与他所认定的老学的流派分野紧密相关,既印证了老学不同派别的特定内容和理论侧重,又奠定了康有为对老子和老学的评价。
关键词
康有为
老子
老学内容
老学特征
Keywords
Kang You - wei
laozi
contents of laozi＇s schools
characteri
s
tic
s
of
laozi＇
s
schools
分类号
B258 [哲学宗教—中国哲学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论核心素养导向的小学语文儿童诗阅读教学
李明超
李学斌
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2024
15
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职称材料
2
康有为视界中的老学内容及其特征
魏义霞
《河北学刊》
CSSCI
北大核心
2016
1
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职称材料
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