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知识生产新境况下的学习路向与教育新可能:对DeepSeek的教育学思考 |
谭维智
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《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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生成式人工智能驱动教育变革:机制、风险及应对——以DeepSeek为例 |
郭蕾蕾
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《重庆高教研究》
北大核心
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2025 |
20
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开放教育新质化的内涵与实践路径 |
李永强
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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知识、想象力与深度学习——与吉莉安·贾德森教授关于基兰·伊根的研究的对话 |
李新
郭元祥
容翠
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
12
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教育5.0时代:内涵、需求和挑战 |
董艳
唐天奇
普琳洁
沙景荣
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
18
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全民终身学习教育体系的制度比较——兼论中国体系的构想 |
曲艺
罗燕
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
4
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体育学法概念辨析——兼与《体育学法论》作者商榷 |
李王杰
芦金峰
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《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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利用跨学科概念促进科学学习——基于美国与德国科学课程相关文本分析 |
武倩
裴新宁
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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AIGC视域下终身教育智慧学习空间的概念特征与推进路径 |
王冲
王娟
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
5
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“学—练—评”一致性:体育大单元教学的内容框架与实践路径 |
蒋新成
祝良
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《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
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2024 |
12
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老年移动学习的理论逻辑、现实困境及实践路径 |
孙建平
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
3
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ChatGPT/生成式人工智能对教育的影响探析及应对策略 |
杨宗凯
王俊
吴砥
陈旭
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
309
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拓展性学习中的概念形成--基于“文化-历史”活动理论的视角 |
吴刚
洪建中
李茂荣
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2014 |
31
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面向2030教育发展议程的全球教育信息化发展战略——解读《青岛宣言》教育目标行动框架 |
黄荣怀
张进宝
经倩霞
刘晓琳
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
15
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15
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国外物理概念转变研究:借鉴与启示 |
徐宁
郭玉英
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2009 |
26
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互联网促进教育变革的基本格局 |
黄荣怀
刘德建
刘晓琳
徐晶晶
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
182
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为学生认知发展建模:学习进阶十年研究回顾及展望 |
姚建欣
郭玉英
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
182
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对学习共同体理论与实践的初探 |
薛焕玉
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《中国地质大学学报（社会科学版）》
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2007 |
194
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基于网络教学平台的学习分析模型构建与应用 |
韩锡斌
程建钢
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
26
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创客教育的思想流变与实践进路——兼论“创中学”对“做中学”和“发现学习”的超越 |
陈荣
陈增照
王世娟
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
21
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