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题名谈“碎片式学习”方法在高职家具专业教学中的应用
被引量：4
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作者
王永广
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机构
顺德职业技术学院
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出处
《家具与室内装饰》
2016年第8期114-116,共3页
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基金
2013年广东省高等职业教育教学改革项目(2013-SJJGPT10)
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文摘
随着新时期企业品牌化发展需要,市场对多元化、复合型的工作岗位提出了更高要求。高职院校的课程建设契合"碎片式学习"思潮,结合学生认知特点,精心设置"碎片单元"灵活组织教学,有机穿插理论与实践,重组知识点、技能点。让学生通过体验学习获取知识、提高岗位技能;同时,考虑到任务的多样性,采用小组成员分工合作的形式,将同步培养学生的优良职业素养。因此,"碎片式"学习体现了课堂教学组织形式的灵活性、学生的参与性及主体性。形散而神聚,素质技能并重地培养职业技能人才。
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关键词
碎片式学习
体验
重组
形散神聚
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Keywords
Fragmentary learning
Experience
Recombine
spirits getting together while shapes being loosely
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
TS664-4
[轻工技术与工程]
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