德国巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)的办学模式研究 被引量：7

1

作者 蔡跃 陈蕾静 杨静 《职业技术教育》 北大核心 2018年第29期75-80,共6页

"双元制大学"是德国高等教育中一种极具特色的人才培养模式,开创了培养高级应用型人才的新途径。巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)是德国著名的以"双元制大学"命名的高等教育机构,对巴登-符腾堡双元制大学的发展历程、... "双元制大学"是德国高等教育中一种极具特色的人才培养模式,开创了培养高级应用型人才的新途径。巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)是德国著名的以"双元制大学"命名的高等教育机构,对巴登-符腾堡双元制大学的发展历程、入学条件及办学模式进行研究,并以土木工程专业为例深入分析双元制大学的模块化课程设置、实践环节及理论与实践交替课程计划,对其办学特色进行总结。 展开更多

关键词 巴登-符腾堡 双元制大学 办学模式 德国

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新时期金融高等职业教育的发展探析--以长春金融高等专科学校为例 被引量：4

2

作者 徐东 任春玲 《职业技术教育》 北大核心 2017年第26期14-18,共5页

加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。金融高等职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,逐步确立了以产教深度融合支撑金融人才供给的发展方向。长春金融高等专科学校在发展中进一步构建... 加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。金融高等职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,逐步确立了以产教深度融合支撑金融人才供给的发展方向。长春金融高等专科学校在发展中进一步构建金融高等职业教育特色人才培养模式、强化办学优势与特色、创建特色育人品牌,在探索产教融合与校企合作中取得了积极的成效,焕发了金融高等职业教育的活力与生机。 展开更多

关键词 金融高等职业教育 人才培养模式 办学优势特色 产教深度融合

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高职院校“下沉到县”的行动逻辑及运作机制研究——基于Z省J院校的实证考察

3

作者 王一栋 黄巨臣 萧然 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第6期78-87,共10页

高职院校“下沉到县”作为区域中高职一体化人才培养的重要实践形式,是响应国家职业教育改革、满足县域发展和人才需求的关键举措。从宏观、中观、微观三个层面探讨高职院校“下沉到县”的生成场景,资源整合、组织协同和目标导向是其基... 高职院校“下沉到县”作为区域中高职一体化人才培养的重要实践形式,是响应国家职业教育改革、满足县域发展和人才需求的关键举措。从宏观、中观、微观三个层面探讨高职院校“下沉到县”的生成场景,资源整合、组织协同和目标导向是其基本特征。采用个案考察的研究方法,以J院校为实证考察对象,基于场域、资源和知识的三维架构深入探究高职院校“下沉到县”的建构逻辑,并从构建多元主体协同合作的协调机制、优质教育教学资源的共享机制以及满足实际发展需求的保障机制系统阐释其运行机制,以期推动县域职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 高职院校 县域职教 中高职一体化 办学模式

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高职混合所有制共享工厂模式的“学”之轴心及实现--校长的价值领导力视角 被引量：6

4

作者 沈琳 鲁武霞 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期179-186,共8页

高职混合所有制“共享工厂”模式,即学校公有资本与企业非公有资本合作共建的产教融合实践教学平台,形成以学校为轴心的“1+N”组织形态格局的混合所有制办学模式。该模式的体制架构与主体关系的契约性、共生性合作凸显了跨界治理的“... 高职混合所有制“共享工厂”模式,即学校公有资本与企业非公有资本合作共建的产教融合实践教学平台,形成以学校为轴心的“1+N”组织形态格局的混合所有制办学模式。该模式的体制架构与主体关系的契约性、共生性合作凸显了跨界治理的“学、产、研”集成共享矛盾统一问题,处于轴心地位的学校要通过价值引领,促进共享工厂形成“以学为体,产研为用”的功能格局和“学为轴心,产研为翼”的角色位置关系,共同维系共生体的生态平衡。校长是学校的灵魂人物,要通过价值领导力从外围有意识地影响“1+N”校企内部跨界治理,处理好“大学校”与共享工厂在体制、业务、文化等层面的纵横复杂关系。校长的价值领导力着重体现在把握企业参与办学的责任边界及程度、引领解决共生体核心问题与主要矛盾、从供应链和价值链视角提高治理效能、促进企业真正参与到人才培养的全过程等几个方面。 展开更多

关键词 混合所有制办学 “共享工厂”模式 学产研集成 学校轴心地位 价值引领

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生存有道:民初私立大学的生存图景与境遇应对——以办学资源获取为中心的讨论(1912-1927) 被引量：4

5

作者 金国 唐娅 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第6期43-49,共7页

中华民国北洋政府时期的私立大学虽享有较高办学自主权,但常面临诸多办学困境。本文以教育部立案认可私立大学为中心,考察、分析了民初私立大学的办学概况、生存困境及其成因。面对困境,民初私立大学游走于政府与社会之间,采取诸种措施... 中华民国北洋政府时期的私立大学虽享有较高办学自主权,但常面临诸多办学困境。本文以教育部立案认可私立大学为中心,考察、分析了民初私立大学的办学概况、生存困境及其成因。面对困境,民初私立大学游走于政府与社会之间,采取诸种措施化解办学困境,例如:面向政府,争取同等待遇与谋求办学资源;面向社会,争取社会力量的参与和支持;面向自身,设置应用性学科与延聘优质师资。对此问题的探讨,一方面有助于“同情之理解”民初私立大学的生存境遇,另一方面也有助于深化理解20世纪20年代前后中国大学办学模式的变革。 展开更多

关键词 私立大学 办学资源获取 办学模式

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现代大学书院制改革汲取宋代书院办学经验刍议 被引量：1

6

作者 肖德荣 李轶南 韩畅 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期117-126,共10页

宋代书院办学蕴含着“教以复性”的德育内核,其以培养德才兼备、经世致用之人才为重任,着眼于教育事业的长远价值,一定程度上规避了传统官学中求学者为博取功名而受教的功利化弊端。宋代书院办学在总体办学目标、课程教学内容、教学组... 宋代书院办学蕴含着“教以复性”的德育内核,其以培养德才兼备、经世致用之人才为重任,着眼于教育事业的长远价值,一定程度上规避了传统官学中求学者为博取功名而受教的功利化弊端。宋代书院办学在总体办学目标、课程教学内容、教学组织形式、办学支持条件等方面为现代大学书院制改革提供了颇多有益经验。当下我国现代大学书院制建设正处于深化改革和转型发展的关键时期,亦处于理论与行动整合的重要阶段。部分大学书院办学存在定位模糊、目标松散、互动欠缺、环境支持不足等现实问题,难以真正发挥书院的教学功能和德育价值。借鉴宋代书院办学经验,有助于把握古代书院教育德性教化之内核,明确现代大学书院须坚持以“立德树人”为根本任务的办学目标,灵活拓展大学书院的教学内容、层次和形式,全方位支持大学书院办学环境的营造,以保障大学书院办学的育人效果,推动大学书院制改革向纵深发展。 展开更多

关键词 教育改革 人才培养模式 现代大学书院制 宋代书院 办学经验

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我国体育院校运动项目学院办学模式:形成逻辑、现实困囿及纾解方略 被引量：5

7

作者 何东 彭小伟 王志强 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期71-80,共10页

运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法,对现阶段我国体育院校运动项目学院办学模式的形成逻辑、办学定位、生源质量、课程体系、师资力量、教学训练模式等展开综合分析。研究认为,我国体育院校运动项目学院办学模式的形成以延续体育... 运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法,对现阶段我国体育院校运动项目学院办学模式的形成逻辑、办学定位、生源质量、课程体系、师资力量、教学训练模式等展开综合分析。研究认为,我国体育院校运动项目学院办学模式的形成以延续体育专业人才培养模式的改良与探索为动因,以借助单项体育协会实体化改革的推动与牵拉为契机,以落实国家体育与教育政策的要求与倡议为目标。目前存在培养目标要求精度失准、课程体系支撑功能失效、师资队伍专业结构失衡、协同育人机制失全、就业出口失畅等现实困囿。对此,从战略决策、培养规格、课程支撑、师资保障、多元协同等维度,提出以区域优势为基础的项目选择和专业设置,以职业能力为追求的目标定位和要求设定,以“需求引领”“产出导向”为理念的课程体系重构,以“双师型”教师为重点的师资队伍打造,以体系建设为关键的“校政社”融合载体形成等纾困举措。 展开更多

关键词 单项体育协会实体化 体育高等教育 运动项目学院 办学模式 人才培养

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建设高水平应用型大学的现实之需、实践之困与改革之策 被引量：12

8

作者 胡万山 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第3期1-8,共8页

加快建设高水平应用型大学,是落实国家教育战略规划的基本要求,推进应用型大学改革发展的基本途径,促进区域经济社会发展的潜在动力。当前,我国应用型大学发展存在着专业建设与产业发展衔接不紧密,应用型教师队伍建设机制不健全,课程教... 加快建设高水平应用型大学,是落实国家教育战略规划的基本要求,推进应用型大学改革发展的基本途径,促进区域经济社会发展的潜在动力。当前,我国应用型大学发展存在着专业建设与产业发展衔接不紧密,应用型教师队伍建设机制不健全,课程教学改革滞后于生产实践发展,科技创新平台建设模式不完善等问题。这急需应用型大学在改革发展中落实专业建设过程的产教融合,健全应用型教师队伍建设机制,推进应用导向的课程教学改革,完善服务区域发展的科技创新平台建设模式,夯实学校教育高质量发展根基。 展开更多

关键词 应用型大学 高水平大学 办学模式 创新发展

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论学校经营 被引量：59

9

作者 靳希斌 任建华 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期43-50,共8页

在经营视野下分析民办学校、国有民营、合作办学、学校集团等学校经营实践形态的基础上 ,提出构建学校经营理论及其运作模式的必要性 ;对与学校经营相关的研究进行简要述评 ;在现代经营涵义把握的基础上 ,构建了以学校经营、学校产品经... 在经营视野下分析民办学校、国有民营、合作办学、学校集团等学校经营实践形态的基础上 ,提出构建学校经营理论及其运作模式的必要性 ;对与学校经营相关的研究进行简要述评 ;在现代经营涵义把握的基础上 ,构建了以学校经营、学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营为主要理论形态 ,以学校合作经营、学校连锁经营、学校特色经营、学校租赁经营等为主要运作模式的学校经营理论及其运作模式的初步框架 ; 展开更多

关键词 学校经营 经营模式 学校生产经营 学校资产经营 学校资本经营 教育产品开发 教育市场开发 学校品牌开发

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中外职教集团化办学模式及启示 被引量：14

10

作者 张宪立 张宁宁 冷书君 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第6期97-100,共4页

职教集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措。研究中外职业教育集团化办学模式是解决职业教育集团化办学的管理体制和运行机制改革问题所必需的前提和基础。通过对国内外职业教育集团化办学模式的总结和借鉴... 职教集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措。研究中外职业教育集团化办学模式是解决职业教育集团化办学的管理体制和运行机制改革问题所必需的前提和基础。通过对国内外职业教育集团化办学模式的总结和借鉴,对我们的启示如下:树立和落实现代职教集团化办学理念,增加和完善职教集团化办学资金保障制度,实现中国职教集团化办学的企业化管理。 展开更多

关键词 职教集团 办学模式 启示

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“校企双制”办学培养高技能人才的探索 被引量：9

11

作者 罗国生 汪立极 《职业技术教育》 北大核心 2015年第2期29-32,共4页

在国家大力提倡产教融合、校企合作育人的背景下,深圳技师学院积极探索"校企双制"办学模式,通过政府出政策、企业出岗位、院校出学位,校企联合招工招生、送岗送学、双制培养,以校企共建校中厂、厂中校、实训中心、冠名班、技... 在国家大力提倡产教融合、校企合作育人的背景下,深圳技师学院积极探索"校企双制"办学模式,通过政府出政策、企业出岗位、院校出学位,校企联合招工招生、送岗送学、双制培养,以校企共建校中厂、厂中校、实训中心、冠名班、技师工作站等形式,充分发挥院校育人机制和企业用人机制的耦合作用,学校教育教学质量、毕业生素质、企业满意度显著提升。 展开更多

关键词 校企双制 高技能人才 办学模式 技工院校

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融体育、科技、人文教育于一体 集道德、文化、专业素质于一身——关于武汉体育学院办学理念的思考 被引量：21

12

作者 刘淦清 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期1-5,13,共6页

在反思武汉体育学院办学实践、探索体育高等教育发展规律的基础上,提出了该院"融体育、科技、人文教育于一体,集道德、文化、专业素质于一身"的办学理念。这一理念是对办学模式和教育观念的概括和抽象,也是对人才质量标准的... 在反思武汉体育学院办学实践、探索体育高等教育发展规律的基础上,提出了该院"融体育、科技、人文教育于一体,集道德、文化、专业素质于一身"的办学理念。这一理念是对办学模式和教育观念的概括和抽象,也是对人才质量标准的概括和抽象;既是对历史的扬弃,也是对未来的追求,更是武汉体育学院师生为之奋斗的理想和信念。 展开更多

关键词 体育高等教育 办学理念 办学模式 教育观念

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建立合理的实验室管理体制,提高高校办学效益 被引量：42

13

作者 陈大鹏 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第3期70-71,81,共3页

介绍了 36所理工类教育部直属高校实验室与设备管理现状 ,联系南京大学实验室及设备管理体制变迁 。

关键词 实验室管理 办学效益 管理模式 管理体制 高校 实验教学

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具有中国特色的产业学院办学模式理论及实践研究 被引量：74

14

作者 邵庆祥 《职业技术教育》 北大核心 2009年第4期44-47,共4页

产业学院是基于中国国情和高职办学规律而提出的一种办学模式，并具有特定的产业服务对象、综合的服务功能和产学之间形成紧密互动机制等特点。产业学院的定位是对高职发展规律的前瞻性把握。是具有中国特色高职办学模式的实现形式。

关键词 中国特色 产业学院 办学模式

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高等教育大众化与二级学院办学模式 被引量：2

15

作者 郑延才 成永笑 方慈 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第5期5-8,共4页

在世界高等教育格局发生巨变的背景下,结合我国高等教育实现大众化的进程,从理论上论述了公立大学民营化的发展趋势,总结归纳了初具雏形的具有多种体制的民办高教格局,同时,针对二级学院的办学模式进行了有益探索。

关键词 高等教育 民办教育 大众化 二级学院 办学模式

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职业教育办学模式论纲 被引量：14

16

作者 唐林伟 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期96-100,共5页

职业教育办学模式是为实现职业教育培养目标,在充分了解职业教育内涵特征、准确把握职业教育发展规律的基础上,在一定办学理念指导下,对职业教育实施机构的管理体制与运行机制所做的特色性、系统性归纳与设计。其特征表现在被决定性与... 职业教育办学模式是为实现职业教育培养目标,在充分了解职业教育内涵特征、准确把握职业教育发展规律的基础上,在一定办学理念指导下,对职业教育实施机构的管理体制与运行机制所做的特色性、系统性归纳与设计。其特征表现在被决定性与决定性、多样性与统一性、发展性与稳定性的统一;其本质是合规律性与合目的性的统一;其变迁的基础是职业教育办学传统;其变迁的动力包括改进职业教育效能的需要、外部竞争压力的逼迫以及教育理念的变迁;其评价向度为:职业教育资源的利用率、职业教育目标的达成度以及对终极价值的关怀。 展开更多

关键词 职业教育 办学模式 理论研究

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我国学院建制旅游管理专业办学模式的发展与创新——以上海师范大学旅游学院为例 被引量：12

17

作者 吴国清 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期93-96,共4页

为适应旅游业高速发展对旅游人才的大量需求,以学院建制开办旅游管理专业的办学模式已成为我国高等旅游教育发展的趋势之一。本文在分析全国53所旅游学院建制旅游管理专业办学模式发展及存在问题的基础上,以上海师范大学旅游学院为例,... 为适应旅游业高速发展对旅游人才的大量需求,以学院建制开办旅游管理专业的办学模式已成为我国高等旅游教育发展的趋势之一。本文在分析全国53所旅游学院建制旅游管理专业办学模式发展及存在问题的基础上,以上海师范大学旅游学院为例,探讨了学院建制旅游管理专业办学运行机制暨教学与课程体系创新模式。 展开更多

关键词 旅游学院建制 办学模式 发展 创新

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我国职业教育办学体制的探讨 被引量：7

18

作者 汤生玲 《职业技术教育》 北大核心 2009年第1期18-21,共4页

推动公办职业学校办学体制改革与创新是当前我国大力发展职业教育的重要内容。充分认识我国职业教育办学主体现状的基础上，兼用经济学的产权理论，探讨我国职业教育的七种办学形式，有利于构建和形成与社会主义市场经济体制相适应的，... 推动公办职业学校办学体制改革与创新是当前我国大力发展职业教育的重要内容。充分认识我国职业教育办学主体现状的基础上，兼用经济学的产权理论，探讨我国职业教育的七种办学形式，有利于构建和形成与社会主义市场经济体制相适应的，以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制，充分发挥公办职业学校在职业教育中的主力军作用。 展开更多

关键词 中等职业教育 办学主体 办学形式 办学体制

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美国博物馆学校的办学模式创新及挑战 被引量：11

19

作者 王牧华 付积 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期35-47,共13页

美国博物馆学校是公立学校迎接时代发展与挑战,充分利用博物馆资源支持学校教育以及促进教育机会平等而进行办学创新的结果。美国博物馆学校在育人模式、办学模式、管理模式、学习模式以及课程模式五方面进行了创新,推进了无边界的育人... 美国博物馆学校是公立学校迎接时代发展与挑战,充分利用博物馆资源支持学校教育以及促进教育机会平等而进行办学创新的结果。美国博物馆学校在育人模式、办学模式、管理模式、学习模式以及课程模式五方面进行了创新,推进了无边界的育人模式、开启了馆校合作的办学模式、创新了博物馆学习模式,以及以展览创建为核心的课程模式,但在可持续发展、博物馆学校模式的推广、馆校合作关系的发展等方面仍然存在问题和挑战。 展开更多

关键词 美国 博物馆学校 办学模式 馆校合作 博物馆学习流程 展览之夜

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对公立高校民办二级学院办学模式的思考 被引量：19

20

作者 杨章诚 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2001年第3期139-143,共5页

公立普通高校内设立民办二级学院这种新的办学模式近年来在我国许多地方悄然兴起 ,给高等教育的发展带来了新的生机。民办二级学院的产生有特定的历史背景 ,是我国对高等教育办学体制改革和发展民办高等教育在认识和实践上的逐步深化的... 公立普通高校内设立民办二级学院这种新的办学模式近年来在我国许多地方悄然兴起 ,给高等教育的发展带来了新的生机。民办二级学院的产生有特定的历史背景 ,是我国对高等教育办学体制改革和发展民办高等教育在认识和实践上的逐步深化的必然结果。民办二级学院办学中带来的教育公益性与资本寻利性的矛盾 ,必须通过规范办学的投资体制和管理体制 。 展开更多

关键词 高等教育 民办二级学院 办学模式 公立高校

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