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生成式人工智能在PBL实践教学中的应用
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作者 周瑜 张其亮 王丽敏 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期166-172,共7页
将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对... 将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对学习过程中的不确定性,以深度学习理论指导知识迁移与能力建构。教学实施中,生成式人工智能提供案例生成、任务优化、逻辑验证与反馈迭代等智能支持。通过设立实验班与对照班开展对比分析,结果显示实验班在学习参与度、协作能力、主动性、专业归属感等方面显著优于对照班,学生的适应性与创造力得到提升,课程目标达成度明显提高。该教学模式为工科教学智能化改革提供了可行路径与实践依据。 展开更多
关键词 生成式人工智能 项目式学习 人机协同 电气工程 创新教学模式
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智慧农业背景下PBL教学模式的应用与实践
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作者 郭丽峰 刘宏新 +5 位作者 孙伟 侯国安 赵艳忠 公维佳 刘钗 尚家杰 《智慧农业导刊》 2025年第9期5-8,16,共5页
随着智慧农业的快速发展,对农业领域人才的培养提出新的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此,项目驱动教学(PBL)模式作为一种创新的教育方法,逐渐在高等教育中获得关注。该文探讨PBL教学模式在智慧农业背景下的应用与实践,分析... 随着智慧农业的快速发展,对农业领域人才的培养提出新的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此,项目驱动教学(PBL)模式作为一种创新的教育方法,逐渐在高等教育中获得关注。该文探讨PBL教学模式在智慧农业背景下的应用与实践,分析智慧农业技术对人才培养的需求以及PBL教学模式的优势。通过结合智慧农业的具体项目阐述如何通过PBL教学模式设计课程、选择项目主题、组织学生分组合作以及进行评估。这些项目不仅能够激发学生的创新思维,还能提升其团队协作能力和实际问题解决能力。同时,该文也探讨在实施PBL教学模式过程中遇到的挑战,如教学资源的不足、教师能力的提升以及学生自主学习的支持等,并提出相应的解决策略,这种教学方法将在人才培养中发挥重要作用。 展开更多
关键词 智慧农业 项目驱动教学(pbl) 人才培养 课程设计 创新能力 团队合作 教育模式
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基于PBL教学法的水产动物疾病学实验课程教学改革探索与实践
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作者 范士琦 朱成科 何文平 《黑龙江水产》 2025年第4期524-529,共6页
为探讨问题导向学习(PBL,Problem-Based Learning)在本科水产养殖专业“水产动物疾病学实验”课程教学中的效果,通过对比PBL与传统教学法在教学内容和方法的差异,结合问卷调查与考试成绩进行评价。结果显示,实验组学生理论成绩(80分以... 为探讨问题导向学习(PBL,Problem-Based Learning)在本科水产养殖专业“水产动物疾病学实验”课程教学中的效果,通过对比PBL与传统教学法在教学内容和方法的差异,结合问卷调查与考试成绩进行评价。结果显示,实验组学生理论成绩(80分以上占比54.9%vs 13.7%)、鱼病诊断成绩(80分以上51.0%vs 23.5%)及综合成绩均显著优于对照组(P<0.05)。66.67%的实验组学生认为提升了学习主动性,64.71%提高了学习兴趣,50.98%增强了综合素质。表明PBL教学法能有效提升实验教学效果。 展开更多
关键词 问题导向学习(problem-based learning) 水产动物疾病学实验 水产养殖 教学效果
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基于多智能体的PBL模拟教学系统的构建
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作者 王骁汉 江哲涵 +2 位作者 廖珺 陈运香 高燕 《护理研究》 北大核心 2025年第13期2191-2197,共7页
目的:探讨基于多智能体协作的基于问题学习(PBL)模拟教学系统的构建及其优势。方法:首先,建立PBL护理教学案例库,进行案例收集、整理、编写和评审;然后,借助扣子平台编辑知识库、数据库、全局变量和工作流、设计教学进度控制方式和评价... 目的:探讨基于多智能体协作的基于问题学习(PBL)模拟教学系统的构建及其优势。方法:首先,建立PBL护理教学案例库,进行案例收集、整理、编写和评审;然后,借助扣子平台编辑知识库、数据库、全局变量和工作流、设计教学进度控制方式和评价方法,最终构建PBL模拟教学系统。结果:构建了多智能体协作的PBL模拟教学系统,证明了其用于PBL教学的可能性。结论:多智能体协作的PBL模拟教学系统有较大的开放价值和空间,有助于实现个性化教学。 展开更多
关键词 多智能体系统 基于问题学习 模拟教学 人工智能 护理教育
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基于网络学习空间的高等学历继续教育PBL教学模式探究 被引量:8
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作者 李君 卢朝佑 《成人教育》 北大核心 2024年第3期12-19,共8页
网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口,但目前绝大多数网络学习空间设计框架并未结合具体的教学模式。我国高等学历继续教育传统教学模式存在教师教学力量薄弱、成人学生学习困难、成人配套教材匮乏、课程教学形... 网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口,但目前绝大多数网络学习空间设计框架并未结合具体的教学模式。我国高等学历继续教育传统教学模式存在教师教学力量薄弱、成人学生学习困难、成人配套教材匮乏、课程教学形式僵化以及评分机制效率低下等若干问题。基于此,应搭建基于网络学习空间PBL教学模式的应用框架,在网络学习空间中完成组织小组,学情分析;创设情景,设计问题;确定目标,制定方案;实践探究,形成结论;小组交流,成果展示;学生总结,教师反馈等教学流程,以治愈传统教学模式的旧疾,体现一个平台、两个主体、三个互动和四个功能的教学价值,实现高等学历继续教育教学模式的数字化与理论化。 展开更多
关键词 网络学习空间 高等学历继续教育 pbl教学模式
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基于PBL的高职园林树木课程教学模式设计 被引量:1
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作者 褚群杰 《安徽农学通报》 2024年第13期118-123,共6页
为提高园林树木课程教学效果,增强学生的专业能力,本文分析该课程的教学目标与内容。从教学模式、教学实施和课程评价3个方面对园林树木课程进行基于PBL的线上线下混合式教学模式探索。整合教学内容,强化课程之间的关联,建立一体化的专... 为提高园林树木课程教学效果,增强学生的专业能力,本文分析该课程的教学目标与内容。从教学模式、教学实施和课程评价3个方面对园林树木课程进行基于PBL的线上线下混合式教学模式探索。整合教学内容,强化课程之间的关联,建立一体化的专业课程体系。并在“探、导、识、选、汇、评和拓”七步教学全过程中融入课程思政教育,培养学生职业素质。在此基础上,分析该教学模式的实践效果和创新点。实践证明,该教学模式有利于提高学生的课堂参与率和自主学习能力,培养其团队协作意识,提升分析和解决问题的能力;提高教师团队的教学水平,增加师生互动良性沟通,教学效果良好。 展开更多
关键词 混合式教学 pbl模式 园林树木 园林技术 园林植物
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基于项目的学习(PBL)模式研究 被引量:876
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作者 刘景福 钟志贤 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期18-22,共5页
“基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式。它的理论基础是建构主义学习理论 ,杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习理论。在此将全面介绍这种学习模式的定义、构成要素、特征和操作程序等。
关键词 “基于项目的学习” 学习模式 建构主义 研究性学习 中小学 美国 教学模式
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LBL和PBL相结合的教学模式在教学中应用 被引量:36
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作者 谢彩侠 祝侠丽 +2 位作者 白雁 吴明侠 胡亚楠 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第7期144-146,共3页
为了提高教学效果,将LBL教学与PBL教学相结合的教学模式应用于中药专业"仪器分析"的课程教学中,应用发现,该教学模式可以启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强互动交流,提高课堂效率。因此,对于"仪器分析"等基础课... 为了提高教学效果,将LBL教学与PBL教学相结合的教学模式应用于中药专业"仪器分析"的课程教学中,应用发现,该教学模式可以启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强互动交流,提高课堂效率。因此,对于"仪器分析"等基础课的教学,LBL与PBL教学相结合能够达到两种模式的优势互补,提高教学质量。 展开更多
关键词 基于问题的学习 基于授课的学习 仪器分析
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PBL教学法在“护理临床推理与决策”教学中的应用效果 被引量:20
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作者 王磊 温雅 +1 位作者 杨柳娟 蒋晓莲 《解放军护理杂志》 2011年第22期5-7,共3页
目的探索以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在"临床护理推理与决策"课程教学中的应用效果。方法四川大学华西临床医学院2008级护理专业选修"护理临床推理与决策"课程的本科生共39名,在此课程教学中采... 目的探索以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在"临床护理推理与决策"课程教学中的应用效果。方法四川大学华西临床医学院2008级护理专业选修"护理临床推理与决策"课程的本科生共39名,在此课程教学中采用PBL教学法,教学结束后向其发放调查问卷并回收分析结果。结果问卷涉及的16个条目平均分最高(4.53±0.603)分,最低(3.68±0.662)分(满分为5分)。PBL课程设置必要性得分4.53分,PBL教学的满意度平均分数为4.29分。除这两项外,平均分高于4分的条目还有明确信息的重要性、有助于发现个人思维缺陷、有助于改正个人思维缺陷、增强团队责任心等9项,其余5项平均得分在3.5分以上。同学普遍认为PBL教学对于独立思考等14项能力有提高作用。结论 PBL教学是行之有效、符合现代医学观念的教学方法,在"临床护理推理与决策"课程中实施PBL教学有助于学生知识的扩展和推理与决策能力的提高。此外,PBL对教师和学生的要求都较高,教师在实施PBL教学时应根据学生的具体情况,灵活运用教学策略,保证PBL教学效果的最大化。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习(problem—based learning pbl) 护理教育 临床推理 临床决策
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双向引导PBL对医学生学习方式影响的研究 被引量:11
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作者 焦光宇 李响 +3 位作者 马宁耶 梁宏军 吴多芬 郭启勇 《医学与哲学(A)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期71-72,74,共3页
研究学生引导与教师引导的PBL教学模式对医学生学习方式特性的影响。将56名医学生分为学生引导及教师引导的PBL组。PBL进行前后分别对两组学生的学习方式特性进行评估,并进行标准化病人(SP)测试。结果表明:学生引导组PBL教学后比之前合... 研究学生引导与教师引导的PBL教学模式对医学生学习方式特性的影响。将56名医学生分为学生引导及教师引导的PBL组。PBL进行前后分别对两组学生的学习方式特性进行评估,并进行标准化病人(SP)测试。结果表明:学生引导组PBL教学后比之前合作性、参与性均增高;教师引导组仅合作性增高;在SP测试中,学生引导组交流沟通能力高于教师引导组。PBL教学改善医学生的某些学习方式特性。 展开更多
关键词 pbl 学习方式特性 医学生 交流沟通能力
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PBL教学法在实验教学中对学生批判性思维能力的培养 被引量:35
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作者 秦海宏 葛伟 孙雪洁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第6期121-123,共3页
PBL教学是以问题为基础的模式,在实验教学中对培养学生批判性思维能力的效果显著。在对实验组采用PBL教学法教学、对照组采用传统的实验教学方法教学的基础上,应用CCTDI-CV评价2种教学方法对学生批判性思维能力的影响。经分析发现,PBL... PBL教学是以问题为基础的模式,在实验教学中对培养学生批判性思维能力的效果显著。在对实验组采用PBL教学法教学、对照组采用传统的实验教学方法教学的基础上,应用CCTDI-CV评价2种教学方法对学生批判性思维能力的影响。经分析发现,PBL教学组学生的批判性思维能力高于对照组,两组间差异显著。实验教学中的PBL教学模式有助于学生批判性思维能力的培养。 展开更多
关键词 批判性思维 pbl 实践教学
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PBL教学模式的研究进展和现实意义 被引量:269
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作者 周忠信 陈庆 +2 位作者 林艺雄 赵善超 周杰 《医学与哲学(A)》 北大核心 2007年第8期72-74,共3页
综述了PBL教学模式的提出、发展、设计理念以及实施方式,对PBL模式在医学教学中相对于传统教学模式的优势进行了详细对比和评价,认为有利于培养学生主动学习能力,有利于培养临床思维,并展望了PBL在我国医学教育中的应用前景。
关键词 pbl模式 教学改革 医学教育
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PBL教学法在精细化学品合成实验教学改革中的应用 被引量:21
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作者 闫杰 张成路 +1 位作者 靳奇峰 周晓霜 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第7期151-153,共3页
在精细化学品合成与实验教学改革中引入PBL教学法,围绕教学内容设计并在教学过程中贯穿PBL教学法,对于培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力以及团队精神等都具有良好的教学效果。
关键词 pbl教学法 精细化学品 合成 教学改革
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PBL教学法在血液学及血液学检验实验教学中的应用 被引量:13
14
作者 孙敏 张亚丽 +1 位作者 高丽君 崔新羽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第11期162-164,共3页
对PBL教学法在血液学检验实验教学中的应用进行了初步探索。从教学中体现出PBL教学法在培养学生的学习能力、实践能力及团队合作精神以及激发学生主动学习的动机方面具有明显的优势。因此,PBL教学法是值得推广的一种教学法。
关键词 pbl 教学法 实验教学 血液学检验
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微信互动平台联合PBL、TBL在脑血管病理论授课中的应用 被引量:18
15
作者 王雪梅 王艳玲 +3 位作者 耿晓坤 朱静 李晓梅 杜会山 《中国卒中杂志》 2017年第6期566-569,共4页
目的探索微信互动平台联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)应用于脑血管病理论授课中的效果。方法选取首都医科大学2013级预防医学及临床医学专业两个班级的学生为... 目的探索微信互动平台联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)应用于脑血管病理论授课中的效果。方法选取首都医科大学2013级预防医学及临床医学专业两个班级的学生为教学对象,分为实验组和对照组,实验组采用依托微信互动平台的PBL、TBL联合教学,对照组采用传统教学,由同一教师按教学大纲制定教学计划和内容授课。比较两组学生课后成绩变化及对教学方式的主观性评价。结果实验组成绩平均提高(41.2±6.2)分,最高提高55分,最低提高29分;对照组成绩平均提高(32.8±8.6)分,最高提高49分,最低提高19分,实验组成绩提高优于对照组(P<0.05)。同时实验组认可并乐于接受联合PBL、TBL的微信互动平台教学方式。结论在脑血管病理论授课中依托微信互动平台采用PBL和TBL教学,利于教学过程的顺利展开,能取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 微信 pbl TBL 脑血管疾病
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基于PBL模式的EDA技术实验教学改革 被引量:9
16
作者 吴迪 符策 +1 位作者 李涛 那振宇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第2期159-163,共5页
针对EDA技术基础实验与综合设计缺少联系,学生在有限实验学时内只能完成一些简单数字系统等问题,引入问题驱动教学法(Problem-Based Learning,PBL)对EDA技术实验进行深化改革。以综合设计导入作为EDA实验教学起点,以综合设计作为核心问... 针对EDA技术基础实验与综合设计缺少联系,学生在有限实验学时内只能完成一些简单数字系统等问题,引入问题驱动教学法(Problem-Based Learning,PBL)对EDA技术实验进行深化改革。以综合设计导入作为EDA实验教学起点,以综合设计作为核心问题反向设计基础实验的教学内容,以学生作为主体围绕问题寻求解决方案,实践效果表明,显著提升了学生学习的主动性,相同学时可以设计出更加复杂的系统,提高学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 EDA技术实验 问题驱动教学法 综合设计
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基于PBL+竞争机制的“程序设计基础”课程教学模式探究 被引量:13
17
作者 彭海云 马占欣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第6期174-177,共4页
针对目前"程序设计基础"课程存在的侧重于语法知识的传授而忽视了编写程序、调试程序能力的培养,学生被动学习、不会融会贯通、学习过程中缺乏竞争意识等主要问题,提出基于PBL+竞争机制的程序设计课程的教学模式。在教学方法... 针对目前"程序设计基础"课程存在的侧重于语法知识的传授而忽视了编写程序、调试程序能力的培养,学生被动学习、不会融会贯通、学习过程中缺乏竞争意识等主要问题,提出基于PBL+竞争机制的程序设计课程的教学模式。在教学方法、习题模式、考核方式几个方面进行变革,改善教学过程,培养学生自学、创新、竞争、协作意识,通过学生自评、互评、教师评价,发现这种模式对学生综合能力的提高有一定促进作用。 展开更多
关键词 pbl学习模式 竞争意识 评价
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基于情景平台的经济管理类PBL教学模式的实践探索 被引量:14
18
作者 黄永斌 谭福和 鞠芳辉 《实验技术与管理》 CAS 2007年第6期98-103,134,共7页
问题情境的创建、教师角色的转换以及如何处理PBL教学与原有教学体系之间的关系,既是教学实践中有效实施PBL的关键环节,也是实施PBL的瓶颈因素。该文以浙江万里学院为例,探讨了在教学实践中PBL的应用模式,提出突破课程的限制,建立... 问题情境的创建、教师角色的转换以及如何处理PBL教学与原有教学体系之间的关系,既是教学实践中有效实施PBL的关键环节,也是实施PBL的瓶颈因素。该文以浙江万里学院为例,探讨了在教学实践中PBL的应用模式,提出突破课程的限制,建立相对独立的PBL教学平台与教学管理体系,实现从“情境问题描述设计”向“创建自动生成问题的情境”的转换,并通过团队方式促进教师角色转换等,实施PBL教学的思路。 展开更多
关键词 pbl教学模式 基于问题学习 问题情境 实践探索
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基于PBL教学法的家畜解剖学实验教学改革 被引量:15
19
作者 胡传活 宋小白 +5 位作者 黎宗强 王秋华 秦津 陈晓丽 孙艳艳 杨宝卫 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第8期129-132,共4页
在动物科学专业家畜解剖学实验课教学中进行了PBL(problem-based learning,以问题为中心)教学法试验,结果表明,PBL教学法在明显减少教师工作量的情况下,不影响学生对基础知识、知识要点和难点的学习,更有利于对学生分析和解决问题能力... 在动物科学专业家畜解剖学实验课教学中进行了PBL(problem-based learning,以问题为中心)教学法试验,结果表明,PBL教学法在明显减少教师工作量的情况下,不影响学生对基础知识、知识要点和难点的学习,更有利于对学生分析和解决问题能力的培养。在家畜解剖学实验课教学中采用PBL教学法是可行的。 展开更多
关键词 “以问题为中心”教学法 家畜解剖学 实验教学改革
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基于问题的学习(PBL)教学模式在开放教育中的应用 被引量:10
20
作者 杨建华 《远程教育杂志》 2005年第5期48-51,共4页
在开放教育人才培养模式改革中,教学模式的改革是一个十分重要的环节,本文作者根据成人教育的特点,在研究基于问题的学习教学模式基础上,在自己所授的《心理学原理》等课程的教学中对PBL 教学模式进行了有益的尝试。在PBL 教学模式中,... 在开放教育人才培养模式改革中,教学模式的改革是一个十分重要的环节,本文作者根据成人教育的特点,在研究基于问题的学习教学模式基础上,在自己所授的《心理学原理》等课程的教学中对PBL 教学模式进行了有益的尝试。在PBL 教学模式中,要做好以下五个环节,即创设问题情景、对问题的理解、表征和初步讨论交流、收集所需信息以解决问题、总结报告和反思、对学生的评价。 展开更多
关键词 pbl(problem-based learning) 开放教育 教学模式 小组学习 pbl教学模式 开放教育 学习 人才培养模式改革 《心理学原理》 应用 创设问题情景 成人教育
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