留学生汉语学习中“高原现象”的成因及对策 被引量：3

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作者 于鹏 焦毓梅 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第2期19-22,共4页

本文提出了"高原现象"产生的主要原因,并在观察和分析的基础上,结合教学实际?提出了相应的对策.

关键词 对外汉语教学 心理学 “高原现象” 学习动机 学习兴趣

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高职教师“职业高原”现象的自我突破 被引量：5

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作者 何霞 《职业技术教育》 北大核心 2009年第11期70-72,共3页

由于高职院校办学时间短、社会认可度不高,高职教师在其职业发展过程中更易受自身能力水平、个性特征、价值观差异、工作压力等因素影响而出现"职业高原"现象。高职教师"职业高原"现象个体成因类型可归纳为压力型... 由于高职院校办学时间短、社会认可度不高,高职教师在其职业发展过程中更易受自身能力水平、个性特征、价值观差异、工作压力等因素影响而出现"职业高原"现象。高职教师"职业高原"现象个体成因类型可归纳为压力型、瓶颈型、安逸型和边缘型。要突破"职业高原"期,高职教师必须学会化解压力,学会自我调节,强化自身,提高对职业和自我的认同感,并不断完善人格。 展开更多

关键词 职业高原现象 高职教师 职业发展 自我突破

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大学英语教学中的“大二现象”与“高原现象”——郧阳医学院学生英语学习“高原现象”成因及对策分析 被引量：3

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作者 刘炜 傅珏 《西北医学教育》 2008年第2期342-345,共4页

通过对我校大学英语教学中存在的“大二现象”的观察，认定其与学生在大学英语学习过程中所必经的“高原现象”有关。在对二年级学生进行问卷调查、访谈的基础上，通过对学习曲线及其走向的研究，分析了产生这两种现象的原因，提出了思... 通过对我校大学英语教学中存在的“大二现象”的观察，认定其与学生在大学英语学习过程中所必经的“高原现象”有关。在对二年级学生进行问卷调查、访谈的基础上，通过对学习曲线及其走向的研究，分析了产生这两种现象的原因，提出了思考和应对措施，并特别强调了学习策略对克服“高原现象”的重要性。 展开更多

关键词 高原现象 学习曲线 成因分析 学习策略

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变革性教学实践视域下教师专业发展的“高原现象” 被引量：1

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作者 张华龙 《当代教育与文化》 北大核心 2018年第3期51-55,共5页

我国基础教育课程改革的深化阶段,其重心转向学校自主推进的变革,课程实施趋近常态化的变革性教学实践。在此背景下,教师的专业发展指向变革性实践主体,"经验定势"和"理论固化"高原现象成为学校和教师必须面对的问... 我国基础教育课程改革的深化阶段,其重心转向学校自主推进的变革,课程实施趋近常态化的变革性教学实践。在此背景下,教师的专业发展指向变革性实践主体,"经验定势"和"理论固化"高原现象成为学校和教师必须面对的问题。从内在变革的视角看,能否规避或逾越专业发展的高原期取决于专业发展主观倾向、创新型教学环境、成长空间延展等几个方面相互作用的态势。 展开更多

关键词 变革性教学实践 教师专业发展 高原现象

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论舞蹈动作技术与动作技能 被引量：1

5

作者 冯百跃 《贵州大学学报（艺术版）》 2006年第4期75-80,共6页

舞蹈动作技术与动作技能在教学与训练领域里是常用的专业术语。但在实践中,能将其概念区别与内在联系说清楚却不那么容易,本文以平心的著作《舞蹈心理学》和《舞蹈技能的练习曲线与高原现象》学术论文以及王瑞元的《运动生理学》为主要... 舞蹈动作技术与动作技能在教学与训练领域里是常用的专业术语。但在实践中,能将其概念区别与内在联系说清楚却不那么容易,本文以平心的著作《舞蹈心理学》和《舞蹈技能的练习曲线与高原现象》学术论文以及王瑞元的《运动生理学》为主要理论依据,在区分了动作技术与动作技能概念的基础上觅寻出舞蹈动作技能的类别之分;动作技能形成与发展过程的生理规律;动作技能的学习动机;动作技能的及时反馈与强化等,是影响动作技术升华为熟练动作的主要因素。 展开更多

关键词 动作技术 动作技能 高原现象 成就动机 神经联系 反馈与强化

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大学生英语学习“高原期现象”剖析与对策 被引量：1

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作者 顾忆华 《安顺学院学报》 2010年第3期47-49,共3页

通过调查发现高职院校英语学习中的"高原期现象"与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的"高原现象"有所不同。高职大学生英语学习过程中出现"高原现象"的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教... 通过调查发现高职院校英语学习中的"高原期现象"与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的"高原现象"有所不同。高职大学生英语学习过程中出现"高原现象"的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教学中提高高职大学生对大学英语学习的兴趣是帮助他们克服"高原现象"的关键。 展开更多

关键词 英语学习 “高原期现象” 学习兴趣

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从隐喻观看外语词汇习得中的“高原现象”

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作者 刘世娟 李晶晶 《北京印刷学院学报》 2008年第5期55-57,共3页

词汇习得中易出现"高原现象"。借助概念隐喻理论的跨域映射功能阐释"高原现象"的成因,并基于隐喻认知机制剖析概念隐喻对词汇表达方式及词汇网络构建的深层制约作用,提出隐喻思维能力的培养有利于克服词汇习得中的&... 词汇习得中易出现"高原现象"。借助概念隐喻理论的跨域映射功能阐释"高原现象"的成因,并基于隐喻认知机制剖析概念隐喻对词汇表达方式及词汇网络构建的深层制约作用,提出隐喻思维能力的培养有利于克服词汇习得中的"高原现象"。 展开更多

关键词 词汇习得 高原现象 概念隐喻理论 跨域映射

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汉语口头表达“高原期”表现成因及教学策略探析

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作者 贾放 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2016年第6期8-13,共6页

汉语学习者口头表达水平在中高级阶段会不同程度地遭遇"高原期",由此而导致的焦虑状态对学习者的消极影响不可低估。探讨分析其表现和成因,并在此基础上从话题拓展和强化语体训练、任务型交际训练等方面采取对应的教学策略,... 汉语学习者口头表达水平在中高级阶段会不同程度地遭遇"高原期",由此而导致的焦虑状态对学习者的消极影响不可低估。探讨分析其表现和成因,并在此基础上从话题拓展和强化语体训练、任务型交际训练等方面采取对应的教学策略,实践证明这些策略有助于学习者逐步走出"高原期"。 展开更多

关键词 口头表达 高原期 训练策略 话题拓展 语体教学 任务型

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浅析教师专业发展中的“高原现象” 被引量：9

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作者 时克芳 钱兵 《继续教育研究》 2004年第1期80-82,共3页

教师在专业发展过程中常常会遇到“高原现象” ,制约着个人的成长。帮助教师正确认识“高原现象” ,早日突破“高原期” 。

关键词 教师素质 教育心理学 教育质量 社会心理学 知识结构

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浅谈中职教师如何克服教学中的“高原现象” 被引量：1

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作者 王丽华 《天津职业院校联合学报》 2015年第5期114-116,共3页

中职教师在教育教学过程中所产生的"高原现象"制约着教师的个人成长,它主要表现在教师心理情感的萎缩、业务能力的降低、挫伤学生情感等方面。正确认识教学过程中的"高原现象",帮助教师克服教学过程中的疏离感、挫... 中职教师在教育教学过程中所产生的"高原现象"制约着教师的个人成长,它主要表现在教师心理情感的萎缩、业务能力的降低、挫伤学生情感等方面。正确认识教学过程中的"高原现象",帮助教师克服教学过程中的疏离感、挫败感、失败感,通过深入剖析产生"高原现象"的成因,找出解决对策,正确的认识到教学过程中的"高原现象"是正常的,并用积极地心态去面对,一定能够拥有属于自己的一片广阔的教学天空。 展开更多

关键词 中职教师 教育教学 高原现象 对策研究

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推动江苏文艺创作“高原”出“高峰”的对策研究

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作者 王廷信 赵天为 +3 位作者 岳晓英 周渝 楚小庆 石敏 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2015年第4期5-11,共7页

江苏自古就是文化大省,3000年文化孕育了文学艺术的辉煌,大家辈出,佳作纷呈,底蕴深厚。新世纪以来江苏文艺创作的"高原"现象,主要体现在如下七大方面:一是地域特色明显,门类差异巨大;二是全国地位突出,影响有待提高;三是财政... 江苏自古就是文化大省,3000年文化孕育了文学艺术的辉煌,大家辈出,佳作纷呈,底蕴深厚。新世纪以来江苏文艺创作的"高原"现象,主要体现在如下七大方面:一是地域特色明显,门类差异巨大;二是全国地位突出,影响有待提高;三是财政投入有规模,但仍然相对落后;四是创作人才众多,选拔机制缺乏特色;五是政策办法频出,落实仍需加强;六是公共文化设施有规模,机制与经费投入不足;七是文艺展演评奖繁多,传播机制尚需健全。江苏文艺创作有"高原"缺"高峰"的症结主要为以下五个方面,一是政策全,但重点不突出;二是机构多,但抓手不得力;三是奖项杂,但平淡无权威;四是人数多,但开拓性不足;五是资源富,但利用不充分。为推进江苏文艺创作由"高原"出"高峰",我们力求从以下六点重点突破:一是加强引导加大投入;二是设立权威基金奖项;三是设立权威评论机构;四是加强人才队伍建设;五是构建权威传播平台;六是增强文艺家的自觉性。 展开更多

关键词 当代中国 文化建设 江苏文艺创作 高原现象 高峰 文艺人才 机制 对策

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高校外语专业教学中的“高原现象”探究

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作者 郑桔 《蚌埠学院学报》 2013年第1期89-91,98,共4页

对外语专业语言教学中的"高原现象"进行分析后指出:应依据学科的具体特点,关注教学实践中存在的单词识记、诵读阅读、行业常识、论文书写、社会服务等问题。研究了高校国际合作对学生突破语言瓶颈,全面提高语言综合能力的深... 对外语专业语言教学中的"高原现象"进行分析后指出:应依据学科的具体特点,关注教学实践中存在的单词识记、诵读阅读、行业常识、论文书写、社会服务等问题。研究了高校国际合作对学生突破语言瓶颈,全面提高语言综合能力的深远影响。 展开更多

关键词 高原现象 外语 研究

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