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基于目标导向“教学法—空间—技术”(PST)框架的学习空间再设计及其案例研究
被引量：
28
1
作者
华子荀
马子淇
丁延茹
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017年第2期76-81,共6页
由于技术的进步和教学实践的不断革新,学习空间再设计(Redesigning Learning Spaces)成为了各级教育组织适应时代需要进行改革与发展的研究命题。该文在综合分析PST框架和学习空间再设计的基础上,提出了目标导向OPST框架的学习空间再设...
由于技术的进步和教学实践的不断革新,学习空间再设计(Redesigning Learning Spaces)成为了各级教育组织适应时代需要进行改革与发展的研究命题。该文在综合分析PST框架和学习空间再设计的基础上,提出了目标导向OPST框架的学习空间再设计方法,该框架包括了设计目的、教学法、空间和技术四个方面的设计环节,并且基于该框架开展了案例研究,该研究选取俄亥俄州立大学T&L Classroom学习空间开展研究,在进行现状分析的基础上,依据OPST框架,在目的、教学法、空间和技术上提出了学习空间再设计方案。为验证方案的效果,基于扎根理论对8名受访者进行访谈,利用Nvivo质性分析软件对访谈材料进行分析,得到了基于OPST框架学习空间再设计方案的3个核心要素(参与者、空间和方案)和10个评价类属(空间气氛、学习活动、学习目的、参与者因素、空间设计、配套设施、技术支持、方案缺点、方案优点、改进措施)。通过以上研究可以发现,参与者及其活动与目的对学习空间具有决定性作用,空间的设计、技术支持与配套设施对学习空间具有重要作用,后续研究将综合方案的优点和缺点,在方案选择、空间设计、效果研究方面进行有效改进。
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关键词
目标导向
pst
框架
学习空间再设计
案例研究
扎根理论
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职称材料
基于PST框架的智慧教室设计
被引量：
14
2
作者
程敏
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2021年第9期259-263,272,共6页
通过对国内外智慧教室的设计框架、建设案例、共同特点和存在问题的归纳和梳理后发现,智慧教室的设计不仅是单纯的开发过程和实施,还应以学习环境设计框架为指导,并且对核心要素进行关注与提炼。为此,以PST框架作为设计框架,并从框架的...
通过对国内外智慧教室的设计框架、建设案例、共同特点和存在问题的归纳和梳理后发现,智慧教室的设计不仅是单纯的开发过程和实施,还应以学习环境设计框架为指导,并且对核心要素进行关注与提炼。为此,以PST框架作为设计框架,并从框架的4个要素(整体、教学法、空间、技术)对智慧教室进行设计;同时,秉承一体化的教学活动设计理念,对智慧教室中不同类型课程的授课情况进行记录和比较,阐述智慧教室的课前、课中、课后3个环节的教学流程,并归纳和整理课中阶段4种类型教学模式的应用。
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关键词
智慧教室
pst
框架
教学流程
教学模式
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职称材料
面向人工智能时代的学习空间变革研究
被引量：
108
3
作者
许亚锋
高红英
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2018年第1期48-60,共13页
人工智能在经历了多次起伏之后,近几年又迎来新一轮研究与实践的热潮,可以说,人工智能时代离我们越来越近。人工智能时代的教育目标将更强调高阶思维、价值观、信息素养、社会交互等素养,并且将呈现出新的教学形态,包括教学理念迈向全...
人工智能在经历了多次起伏之后,近几年又迎来新一轮研究与实践的热潮,可以说,人工智能时代离我们越来越近。人工智能时代的教育目标将更强调高阶思维、价值观、信息素养、社会交互等素养,并且将呈现出新的教学形态,包括教学理念迈向全纳教育、教学方式突出基于人机协同的精准教学、师生关系趋向平等与合作、教学内容由标准化转向定制化、教学组织形式更加灵活多样。为了实现上述教育目标,满足教学形态的新需求,面向人工智能时代的学习空间,除了应具备研究者们指出的灵活性、人性化、开放性、智能性等特征之外,还将凸显包容性、层次性、多样性和协同性。体现上述特征的学习空间可以从空间规划、物理环境与服务、陈设、智能技术的整合四个方面进行设计与实现。
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关键词
人工智能
学习空间
pst
框架
教育目标
教学形态
人机协同
智能代理
混龄教育
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职称材料
题名
基于目标导向“教学法—空间—技术”(PST)框架的学习空间再设计及其案例研究
被引量：
28
1
作者
华子荀
马子淇
丁延茹
机构
华南师范大学教育信息技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017年第2期76-81,共6页
文摘
由于技术的进步和教学实践的不断革新,学习空间再设计(Redesigning Learning Spaces)成为了各级教育组织适应时代需要进行改革与发展的研究命题。该文在综合分析PST框架和学习空间再设计的基础上,提出了目标导向OPST框架的学习空间再设计方法,该框架包括了设计目的、教学法、空间和技术四个方面的设计环节,并且基于该框架开展了案例研究,该研究选取俄亥俄州立大学T&L Classroom学习空间开展研究,在进行现状分析的基础上,依据OPST框架,在目的、教学法、空间和技术上提出了学习空间再设计方案。为验证方案的效果,基于扎根理论对8名受访者进行访谈,利用Nvivo质性分析软件对访谈材料进行分析,得到了基于OPST框架学习空间再设计方案的3个核心要素(参与者、空间和方案)和10个评价类属(空间气氛、学习活动、学习目的、参与者因素、空间设计、配套设施、技术支持、方案缺点、方案优点、改进措施)。通过以上研究可以发现,参与者及其活动与目的对学习空间具有决定性作用,空间的设计、技术支持与配套设施对学习空间具有重要作用,后续研究将综合方案的优点和缺点,在方案选择、空间设计、效果研究方面进行有效改进。
关键词
目标导向
pst
框架
学习空间再设计
案例研究
扎根理论
Keywords
Purpose Oriented
pst framework
Redesigning Learning Spaces
Case Study
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于PST框架的智慧教室设计
被引量：
14
2
作者
程敏
机构
华侨大学网络与教育技术中心
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2021年第9期259-263,272,共6页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题(FJJKCGZ16-345)
华侨大学2018年教师发展改革项目(18JF-JXGZ13)。
文摘
通过对国内外智慧教室的设计框架、建设案例、共同特点和存在问题的归纳和梳理后发现,智慧教室的设计不仅是单纯的开发过程和实施,还应以学习环境设计框架为指导,并且对核心要素进行关注与提炼。为此,以PST框架作为设计框架,并从框架的4个要素(整体、教学法、空间、技术)对智慧教室进行设计;同时,秉承一体化的教学活动设计理念,对智慧教室中不同类型课程的授课情况进行记录和比较,阐述智慧教室的课前、课中、课后3个环节的教学流程,并归纳和整理课中阶段4种类型教学模式的应用。
关键词
智慧教室
pst
框架
教学流程
教学模式
Keywords
smart classroom
pst
(pedagogy space technology)
framework
teaching process
teaching mode
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
面向人工智能时代的学习空间变革研究
被引量：
108
3
作者
许亚锋
高红英
机构
西藏民族大学教育学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2018年第1期48-60,共13页
基金
教育部在线教育研究基金(全通教育)2017年度立项课题"在线教育影响西藏高等教育公平的实证研究"(项目编号:2017YB159)
陕西省教育厅专项科研计划项目"网络课程实施中的教育公平研究"(项目编号:17JK1184)
+1 种基金
浙江省自然科学基金一般项目"基于视觉思维的知识可视化图形策略的设计与研究"的支持(项目编号:LY13F020021)
西藏民族大学重点教改课题"教育公平视角下网络公选课的改进策略"(项目编号:2016278)的研究成果之一
文摘
人工智能在经历了多次起伏之后,近几年又迎来新一轮研究与实践的热潮,可以说,人工智能时代离我们越来越近。人工智能时代的教育目标将更强调高阶思维、价值观、信息素养、社会交互等素养,并且将呈现出新的教学形态,包括教学理念迈向全纳教育、教学方式突出基于人机协同的精准教学、师生关系趋向平等与合作、教学内容由标准化转向定制化、教学组织形式更加灵活多样。为了实现上述教育目标,满足教学形态的新需求,面向人工智能时代的学习空间,除了应具备研究者们指出的灵活性、人性化、开放性、智能性等特征之外,还将凸显包容性、层次性、多样性和协同性。体现上述特征的学习空间可以从空间规划、物理环境与服务、陈设、智能技术的整合四个方面进行设计与实现。
关键词
人工智能
学习空间
pst
框架
教育目标
教学形态
人机协同
智能代理
混龄教育
Keywords
Artificial Intelligence
Learning Space
pst framework
Educational Objectives
Teaching Patterns
Human- robot Cooperation
Smart Agent
Mixed-age Education
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于目标导向“教学法—空间—技术”(PST)框架的学习空间再设计及其案例研究
华子荀
马子淇
丁延茹
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017
28
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于PST框架的智慧教室设计
程敏
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2021
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
面向人工智能时代的学习空间变革研究
许亚锋
高红英
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2018
108
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职称材料
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