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A Meta-Synthesis Study of MOOC Literature on Students' Learning
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作者 廖永鹏 《海外英语》 2017年第21期240-242,共3页
This research is a meta-synthesis study of Massive online open course(MOOC) literature on students' learning.It aims to investigate key components for the design of a MOOC as well as the benefits and challenged en... This research is a meta-synthesis study of Massive online open course(MOOC) literature on students' learning.It aims to investigate key components for the design of a MOOC as well as the benefits and challenged engaged in MOOCs' learning.It is found that in MOOC's all stages,discussion forum,video features and instructor's teaching are well connected to each other. 展开更多
关键词 Massive online open course MOOC META-SYNTHESIS students’ learning
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智慧教育背景下SPOC混合教学中教师角色的转变
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作者 王钰莹 《卫星电视与宽带多媒体》 2020年第8期155-156,共2页
大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术与教育教学的深度融合使教学方式与学习方式更加智慧化,而智慧教育生态系统的核心之一是教师的优质支持服务,这对教师发展与能力素养提出了新的要求和挑战。SPOC混合教学中教师作为课程的提供... 大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术与教育教学的深度融合使教学方式与学习方式更加智慧化,而智慧教育生态系统的核心之一是教师的优质支持服务,这对教师发展与能力素养提出了新的要求和挑战。SPOC混合教学中教师作为课程的提供者与主导者,需要具有先进的教育理念、良好的数字素养、终身学习能力等。本文主要以智慧教育为背景,主要从在线上与线下混合培训、学习的角度探究SPOC混合教学中教师的角色转变。以期为智慧教育背景下教师数字素养能力发展提供理论参考。 展开更多
关键词 智慧教育 MOOC(Massive open Online course) SPOC(Small Private Online courses) 教师角色
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