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The Comparison of Ten Biggest Distance Education Institutions in the World
1
《开放教育研究》 1995年第1期54-54,共1页
The 1995 International Council of Distance Education(ICDE)In Blrmingham,Britain selected ten(llstance education mstltutlons with an enrollment of over 100,000Inthe world. Theyrespectively belong to China,阶ance... The 1995 International Council of Distance Education(ICDE)In Blrmingham,Britain selected ten(llstance education mstltutlons with an enrollment of over 100,000Inthe world. Theyrespectively belong to China,阶ance,India,Indonesia, 展开更多
关键词 The Comparison of Ten Biggest distance education Institutions in the World ICDE
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Development of Distance Education in China
2
《开放教育研究》 1995年第1期45-48,共4页
The advancement of human society and the development of economy and modern science and technologyhas shortenedthedlstancebetween us and confronted us with chilllenges and probkinB Ofthlltllallty Of Wb1Ch
关键词 Development of distance education in China
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Quality Assurance in Open and Distance Education: a Case Study of Kota Open University
3
作者 B.K.Singh 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期53-57,共5页
After a brief analysis of the concept of quality in open and distance education, information technology for quality assurance and Indian initiative for quality improvement, the paper examines the quality assurance mea... After a brief analysis of the concept of quality in open and distance education, information technology for quality assurance and Indian initiative for quality improvement, the paper examines the quality assurance measures at Kota Open University under the following areas: planning academic programmes; developing academic programmes; producing learning materials; implementing programmes; reviewing courses/programmes; and developing human resources. 展开更多
关键词 质量保证 开放远程教育 函授教育 学习材料
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Design of distance teaching platform based on Agent technology
4
作者 LI Xiaoming SUN Hongmin WU Wansheng 《Journal of Northeast Agricultural University(English Edition)》 CAS 2007年第2期180-183,共4页
The computer network technology and multi-media technology offer a new teaching mode for the distance education. Now there are still many problems in modern distance education such as weak generality, flexibility and ... The computer network technology and multi-media technology offer a new teaching mode for the distance education. Now there are still many problems in modern distance education such as weak generality, flexibility and intelligence, etc. This paper brought up a design mode of distance teaching platform based on Agent mechanism and the concrete implementation method through analyzing the characteristic and structure of Agent technology. 展开更多
关键词 distance education AGENT multi-media technology
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“远程教育”解析 被引量:1
5
作者 贺中华 侯怀银 《成人教育》 北大核心 2025年第3期42-47,共6页
对于“远程教育”这一概念,不同国家、不同时期、不同背景的学者有着不同的认识。通过考证“远程教育”一词的来源,梳理国内外学者对远程教育概念的认识,进一步揭示远程教育的内涵和外延,有利于深刻认识远程教育。远程教育是教育者和学... 对于“远程教育”这一概念,不同国家、不同时期、不同背景的学者有着不同的认识。通过考证“远程教育”一词的来源,梳理国内外学者对远程教育概念的认识,进一步揭示远程教育的内涵和外延,有利于深刻认识远程教育。远程教育是教育者和学习者在时间和空间相对分离的情境下,基于媒体,依赖资源,凭借技术,实现教学交互,以促进个人发展、实现终身学习为目的的一种面向社会全员开展的教育综合活动。远程教育与函授教育、电化教育、开放教育、成人教育、继续教育、社区教育、终身教育等概念既有联系,又有区别,具有师生时空的分离性、教育理念的开放性、教育对象的主动性、教育媒体的多样性、教学模式的灵活性等特征。 展开更多
关键词 远程教育 概念 内涵 外延 特征
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为了“忘却”的身体——在线学习的具身困境与人本转向 被引量:2
6
作者 刘凯 杨亚亚 +2 位作者 贾敏 王泰然 王吉 《开放教育研究》 北大核心 2025年第1期42-52,共11页
数智技术的广泛应用,让人们对自主、开放、个性的在线学习充满期待。然而,在技术的遮蔽与侵占下,在线学习系统逐渐暴露出主体性偏误、解释性缺失、能动性消减以及交互性薄弱等问题,导致原本具身化、情景化、个体化、在场化的学习者沦为... 数智技术的广泛应用,让人们对自主、开放、个性的在线学习充满期待。然而,在技术的遮蔽与侵占下,在线学习系统逐渐暴露出主体性偏误、解释性缺失、能动性消减以及交互性薄弱等问题,导致原本具身化、情景化、个体化、在场化的学习者沦为“数字人”“抽象人”“均值人”和“离场人”。本质上,这种因“认知—身体—技术”关系认识不足导致的问题,需从具身视角出发才能得到消弭。本研究通过构建在线学习的“双链中介”模型,阐述学习者身体与技术共同构成在线学习链式媒介的重要性,强调身体是学习者在数智技术支撑下嵌入学习环境的重要认知介质——技术既是构筑在线学习环境的基础架构,也是连通身体与环境的桥梁。此模型在理论上能作为检验教育技术学理论的“试金石”,或搭建教育学反哺人工智能的“立交桥”;在实践上,基于全新的身体观,以人机协同为目标导向,驱动具身隐喻及根茎演进的路径转向,迈向“人本人工智能”赋能在线学习的未来愿景。 展开更多
关键词 在线学习 开放教育 远程教育 具身 双链中介模型 人本人工智能
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生成式人工智能重塑开放教育教学场景:样态、价值及实践路径
7
作者 石磊 方海光 《成人教育》 北大核心 2025年第9期47-54,共8页
生成式人工智能在教育领域的广泛应用,推进了教育教学的智能化,为重构个性化、灵活化的开放教育教学场景提供了技术基础和支撑。基于生成式人工智能相关技术,从空间、数据、交互三方面构建了开放教育学习空间、教学模式、支持服务、资... 生成式人工智能在教育领域的广泛应用,推进了教育教学的智能化,为重构个性化、灵活化的开放教育教学场景提供了技术基础和支撑。基于生成式人工智能相关技术,从空间、数据、交互三方面构建了开放教育学习空间、教学模式、支持服务、资源建设和应用、管理过程五种教学场景新样态,设计了开放教育人机协同教学、管理和服务新模式。围绕办学目标转换、育人机制变革等六个层面阐述了生成式人工智能重塑开放教育教学场景的价值和影响。从基础建设、规范标准、驱动机制、人机共生共赢、终身教育新生态五个方面提出了生成式人工智能重塑开放教育教学场景的实践路径。 展开更多
关键词 生成式人工智能 开放教育 教学场景 远程教育 实践路径
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互联网时代开放远程教育何以培养乡村人才——面向乡村学习者的开放远程学习环境测量工具开发研究 被引量:2
8
作者 白然 谢浩 张伟远 《成人教育》 北大核心 2025年第4期56-64,共9页
构建面向乡村学习者的开放远程学习环境,是互联网时代开放大学培养乡村人才、以开放远程教育服务乡村人才振兴的重要议题。采用混合研究范式,以3557名开放大学乡村成人学习者为样本,经过理论模型构建、指标体系建立、工具检验与确立这3... 构建面向乡村学习者的开放远程学习环境,是互联网时代开放大学培养乡村人才、以开放远程教育服务乡村人才振兴的重要议题。采用混合研究范式,以3557名开放大学乡村成人学习者为样本,经过理论模型构建、指标体系建立、工具检验与确立这3个阶段,形成了面向乡村学习者的开放远程学习环境测量工具。测量工具包含制度体系、技术支持、在地化教学、学习支持、社会支持、个体发展6个维度,经检验具有良好的信度和效度。测量工具体现机构整体性视域和学习者本位立场,兼具理论合理性和实践解释力,有助于深化对开放远程教育培养乡村人才理论的理解,为面向乡村学习者的开放远程学习环境监测、评估与改善提供工具支持。 展开更多
关键词 开放远程教育 开放大学 成人学习 终身学习 学习环境 乡村人才振兴
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基于在线教育平台的机电工程远程教学模式研究 被引量:1
9
作者 李建厅 《农机使用与维修》 2025年第7期158-161,共4页
随着信息技术的快速发展,在线教育平台在中等职业教育中的应用日益广泛,在机电工程等实践性较强的学科中,远程教学模式的创新尤为重要。该文基于在线教育平台,结合虚拟仿真试验、在线课堂互动、智能评测系统等手段,探讨混合式教学模式... 随着信息技术的快速发展,在线教育平台在中等职业教育中的应用日益广泛,在机电工程等实践性较强的学科中,远程教学模式的创新尤为重要。该文基于在线教育平台,结合虚拟仿真试验、在线课堂互动、智能评测系统等手段,探讨混合式教学模式在机电工程教育中的应用优势,并提出了优化远程教学的策略,基于在线教育平台的远程教学模式不仅能够突破时间和空间限制,提高教学效率,还能促进学生自主学习能力的培养,为机电工程教育的现代化发展提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 在线教育平台 远程教学 机电工程 虚拟仿真 混合式教学
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面向虚拟现实的爆炸图自动生成方法研究
10
作者 徐爱群 王启涛 《机械设计与制造》 北大核心 2025年第3期51-54,59,共5页
爆炸图是剖析装配体拆卸顺序重要的可视化载体之一,可以帮助人们更为直观地掌握模型结构关系。为了顺应当前利用Unity3D开发机械虚拟仿真实训软件的大环境以及提高爆炸图生成效率,提出了一种基于Unity3D的爆炸图自动生成方法。通过Unit... 爆炸图是剖析装配体拆卸顺序重要的可视化载体之一,可以帮助人们更为直观地掌握模型结构关系。为了顺应当前利用Unity3D开发机械虚拟仿真实训软件的大环境以及提高爆炸图生成效率,提出了一种基于Unity3D的爆炸图自动生成方法。通过Unity3D和Visual Studio 2017进行爆炸图脚本的编程,根据装配层次确定爆炸结构分组及爆炸顺序,再根据碰撞算法检测的输出值判断每组零件的可爆炸方向,最后将其按照可爆炸方向移动计算所得的爆炸距离,继而形成最终爆炸图。以一级减速器为例,对比已有的爆炸算法,验证了该方法的有效性。 展开更多
关键词 爆炸图 爆炸距离 Unity 3D 机械教育 虚拟仿真
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现代远程教育助力乡村人才振兴研究——以山西省为例
11
作者 翟玉茹 《智慧农业导刊》 2025年第3期139-142,共4页
现代远程教育作为区别于传统高校全日制教育的新型教育方式,在建设全民终身学习的学习型社会的大背景下,为有力有效推进乡村全面振兴赋能提效。该文旨在分析目前现代远程教育对乡村人才培养的研究现状,结合山西实际探讨乡村人才培养存... 现代远程教育作为区别于传统高校全日制教育的新型教育方式,在建设全民终身学习的学习型社会的大背景下,为有力有效推进乡村全面振兴赋能提效。该文旨在分析目前现代远程教育对乡村人才培养的研究现状,结合山西实际探讨乡村人才培养存在的多种困境,进而提出以现代远程教育为依托,加强“双师型”教师队伍建设;因材施教,提高乡村人才供需对接的精准性;加大宣传,增强远程教育的社会认可度;发展非学历教育,注重乡村老年群体精神文明建设等助力乡村人才引进与培养的具体实施路径。 展开更多
关键词 现代远程教育 人才振兴 复合型人才 乡村振兴 高质量发展
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留学生教育中文化融通的本质、基石和策略 被引量:3
12
作者 李枭鹰 耿宁荷 郭新伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第8期21-30,共10页
留学生教育中的文化融通突出表现为一种深层次文化交流,这种深层次文化交流是留学生教育中文化融通的本质。对多元文化的理解是留学生教育中文化融通的基石,把握文化共性是谋求文化理解的坚实基础,形成视域融合是通往文化理解的前提条件... 留学生教育中的文化融通突出表现为一种深层次文化交流,这种深层次文化交流是留学生教育中文化融通的本质。对多元文化的理解是留学生教育中文化融通的基石,把握文化共性是谋求文化理解的坚实基础,形成视域融合是通往文化理解的前提条件,立足文化基因是实现文化理解的源头驱动。文化距离是留学生教育中文化融通的策略依据,不同的文化圈之间必然存在一定的文化距离,文化距离会影响国际留学生往来,应依据文化距离的差异采取文化融通策略。跨文化活动是留学生教育中文化融通的基本渠道,在具体的行动策略上,包括多主体参与跨文化活动、统筹多类型跨文化活动和增强跨文化活动国际化。 展开更多
关键词 留学生教育 文化融通 本质 基石 文化距离 跨文化活动
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当前成人在线教学的问题审视与优化策略及其远程教育学阐释 被引量:4
13
作者 张青 王雨苹 《成人教育》 北大核心 2024年第3期59-65,共7页
当前成人在线教学的教师没有明确转换教师角色与任务,常常只是将传统课堂搬迁到网络上,在线主体的心理距离因时空分离不断扩大,教师对在线教学的认知、行为与情感投入不够,强烈影响了学员的学习投入感、师生疏离感与教学成效。从远程教... 当前成人在线教学的教师没有明确转换教师角色与任务,常常只是将传统课堂搬迁到网络上,在线主体的心理距离因时空分离不断扩大,教师对在线教学的认知、行为与情感投入不够,强烈影响了学员的学习投入感、师生疏离感与教学成效。从远程教育学看,成人远程教育的关键是设计优秀在线课程并提供学习支持服务以实现三种交互,所以,成教的直播课、录播课、仿真技能课的有效实施都需利用对应的社交平台与工具平台设计课前课中课后的支持服务,依据布鲁姆教学目标的分类区别化设计成人在线教学策略,根据内容特征与学员情感需要设计多种混合式教学,利用平台记录的学习大数据及其画像,从交互距离与远程学员自治两个维度让师生获得动态、整全的及时诊断与警示。 展开更多
关键词 成人在线教学 问题审视 优化路径 应对策略 远程教育学视角
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基于SF-Transformer的智能教育平台短期电力负荷预测研究 被引量:3
14
作者 冯艳丽 周宇 +2 位作者 黄福兴 万俊岭 袁培森 《华东师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期173-182,共10页
建设智能教育平台是推动教育智能化的一个重要过程,但智能教育平台依赖的人工智能模型在训练过程中会消耗大量电力,因此,开展短期电力负荷预测对建设智能教育平台具有重要意义.针对在考虑多个属性开展短期电力负荷预测时,由于部分属性... 建设智能教育平台是推动教育智能化的一个重要过程,但智能教育平台依赖的人工智能模型在训练过程中会消耗大量电力,因此,开展短期电力负荷预测对建设智能教育平台具有重要意义.针对在考虑多个属性开展短期电力负荷预测时,由于部分属性与电力负荷数据的相关性不强并且Transformer无法捕捉电力负荷数据的时间相关性,而导致电力负荷预测不够准确的问题,基于SR(Székely and Rizzo)距离相关系数、融合时间定位编码和Transformer,提出了一种短期电力负荷预测模型SF-Transformer.SF-Transformer通过SR距离相关系数对影响电力负荷数据的属性进行筛选,选择与电力负荷数据之间SR距离相关系数较大的属性.SF-Transformer采用一种全局时间编码与局部位置编码相结合的融合时间定位编码,有助于模型全面获取电力负荷数据的时间定位信息.在数据集上开展了实验,实验结果表明SF-Transformer与其他模型相比,在两种时长上进行电力负荷预测具有更低的均方根误差和平均绝对误差. 展开更多
关键词 智能教育平台 短期电力负荷预测 SR距离相关系数 融合时间定位编码 TRANSFORMER
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网络教育政策的演化历程分析与启示
15
作者 王斐 叶培哲 《成人教育》 北大核心 2024年第4期46-52,共7页
详细梳理了我国网络教育从兴办到停止23年的政策,首先根据标志性政策文件和实践发展转折性变化将网络教育的发展划分为五个阶段,并阐释了其变迁历程。再分别从媒介技术发展、教育规模供需态势和试点高校办学权限变化等方面梳理网络教育... 详细梳理了我国网络教育从兴办到停止23年的政策,首先根据标志性政策文件和实践发展转折性变化将网络教育的发展划分为五个阶段,并阐释了其变迁历程。再分别从媒介技术发展、教育规模供需态势和试点高校办学权限变化等方面梳理网络教育政策的变迁逻辑。基于变迁逻辑分别从发展定位、办学规模、办学过程等方面对未来高等学历继续教育的发展方向及研究趋势进行了预估和展望,以期对高等学历继续教育未来的发展态势做出科学的判断,为其健康持续发展提供理论指导。 展开更多
关键词 网络教育 远程教育 高等学历继续教育 政策 启示
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发展中国的体育远程教育 被引量:18
16
作者 吴昊 胡小明 +2 位作者 谭华 黄宽柔 邓星华 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第2期8-10,共3页
远程教育 (DistanceEducation)出现不仅是教育技术的改革 ,更是几千年传统学院式教学模式的变革。 2 0世纪 90年代中期 ,国际互联网 (Internet)的迅猛发展 ,为基于网络手段的现代远程教育体系的实现提供了可能。教育的未来将是形成一个... 远程教育 (DistanceEducation)出现不仅是教育技术的改革 ,更是几千年传统学院式教学模式的变革。 2 0世纪 90年代中期 ,国际互联网 (Internet)的迅猛发展 ,为基于网络手段的现代远程教育体系的实现提供了可能。教育的未来将是形成一个全球化完整的网络教育体系。体育教育兼具体育与教育在新千年最活跃的因素。因此 ,寻求体育教育的变革与发展 ,尽快实现现代远程体育教育 ,可能是一条必由之路。文章根据远程教育在世界与中国的发生、发展 ,对体育教育与现代远程教育的交互融合。 展开更多
关键词 体育教育 远程教育 网络
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构建中国远程开放教育教学质量标准体系——来自中央广播电视大学的探索与实践 被引量:26
17
作者 杜若 杨亭亭 +1 位作者 殷双绪 张遐 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期32-37,共6页
随着中国远程教育的发展,建立符合中国国情、且能被广泛接受和认同的远程教育质量标准体系已成为当务之急。本研究是在中央广播电视大学已有成果的基础上,从教学资源、教学过程、学习支持服务、教学(教务)管理和教学条件等五方面入手,... 随着中国远程教育的发展,建立符合中国国情、且能被广泛接受和认同的远程教育质量标准体系已成为当务之急。本研究是在中央广播电视大学已有成果的基础上,从教学资源、教学过程、学习支持服务、教学(教务)管理和教学条件等五方面入手,探索并构建了以学生为中心,以向学生提供优质的符合自主学习需求的个性化服务为目标的远程开放教育教学质量标准。 展开更多
关键词 远程教育 远程开放教育 质量标准 质量保证
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观照MOOCs的开放教育正能量 被引量:80
18
作者 祝智庭 闫寒冰 魏非 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期18-27,共10页
最近两年MOOCs触动了高校教育改革的神经,成为当前教育改革中的最强音。面对MOOCs的喧嚣,我们当如何静心观察和思考?怎样才能充分释放MOOCs的正能量?本文重点关注了MOOCs及其背后蕴藏的开放教育精神:从梳理MOOCs与开放教育之间的渊源出... 最近两年MOOCs触动了高校教育改革的神经,成为当前教育改革中的最强音。面对MOOCs的喧嚣,我们当如何静心观察和思考?怎样才能充分释放MOOCs的正能量?本文重点关注了MOOCs及其背后蕴藏的开放教育精神:从梳理MOOCs与开放教育之间的渊源出发,解析了MOOCs所具有的开放教育属性;通过分析MOOCs的成功因素论述了人们消除对网络教育的偏见的原因;冷静思考了MOOCs在未来发展中必须回应并解决的几大问题;继而提出在MOOCs和开放教育精神指引下,高校将具有更大的改革创新空间。 展开更多
关键词 MOOCs 开放教育 网络教育 教育变革
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MOOCs与远程教育运行机制的比较研究 被引量:71
19
作者 姚媛 韩锡斌 +1 位作者 刘英群 程建钢 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期3-10,共8页
随着MOOCs(大规模开放在线课程)的兴起,各界对其与远程教育的关注逐渐升温。从在线教育运行机制的角度,对MOOCs和现有远程教育运行机制进行对比分析:首先选用比较分析研究法,提出对比指标项的选择依据,选取MOOCs的三个典型机构——Cours... 随着MOOCs(大规模开放在线课程)的兴起,各界对其与远程教育的关注逐渐升温。从在线教育运行机制的角度,对MOOCs和现有远程教育运行机制进行对比分析:首先选用比较分析研究法,提出对比指标项的选择依据,选取MOOCs的三个典型机构——Coursera、edX和Udacity以及远程教育的代表机构——英国开放大学和中国国家开放大学作为比较对象。其次从总体规划设计、教学环境、资源建设、师资发展、支持服务、教育管理与质量保证、成本效益和盈利模式、社会认可等八个方面,逐一比较MOOCs与现有的远程教育运行机制。结果表明,MOOCs在运行机制方面的探索将给远程教育的发展以新的启示,体现在MOOCs借助"名校、名师、名课"效应,增加课程的影响力;采用"高校加盟、统一平台、统一制作"的协同运作方式;运行主体由传统的教育机构转变为公司等。另一方面,MOOCs仅以名校声誉作为质量保障的基础,缺乏有效的学习支持服务,也不具备系统、完整的教学管理体系。所以,更为成熟的远程教育则能够为MOOCs的进一步发展提供丰富的经验。 展开更多
关键词 MOOCs(大规模开放在线课程) 远程教育 在线教育 教学运行机制 比较研究
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Real流媒体技术及其在远程教学中的应用 被引量:43
20
作者 曹功靖 王晖 吴玲达 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2001年第6期106-107,112,共3页
研究目的是希望通过对Real流媒体及其软件开发包的研究,能实现一套以Real系统为平台的远程教育系统,实现同步和异步的远程教学活动。
关键词 REAL 流媒体技术 远程教学 网络教学 INTERNET
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