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如何促进混合式教研中多维、深层次网络对话——一项基于学习元的案例研究被引量：7: 1; 作者陈玲汪晓凤余胜泉《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期113-120,共8页; 网络教研日益受到重视,但"深度对话"缺乏、止步于信息简单交流一直是研究者关注的热点问题。为解决此问题,该研究基于一项基于学习元的校际混合式网络教研案例,根据理论学习、案例研析、实践应用和反思小结这几个教研阶段,从... 展开更多; 关键词网络教研网络对话学习元案例研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师区域网络协同备课中的社会网络分析被引量：5: 2; 作者陈玲王冰洁刘禹《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第3期17-23,共7页; 社会网络分析法在网络教研、CSCL中日趋受到重视,文献调研发现,以往研究主要集中在社会网络的1-模网络分析。首先综合应用1-模网络和2-模网络分析,对来自安徽省肥西县10所不同学校的33位二年级语文教师在学习元上开展的协同备课数据进... 展开更多; 关键词协同备课网络教研社会网络分析网络交互学习元协同知识建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于校园网的图学教学研究被引量：4: 3; 作者陈梅尹令东《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2006年第6期107-110,共4页; 基于网络技术的教学模式是我国当前远程教育发展的基本趋势。作者探讨了基于校园网络环境下工程图学教学的特点,认为网络教学的重点在于教学设计。在当前网络教学尚无一套完备的可供参考的教学方式和方法的前提下,以该校机械制图课程的... 展开更多; 关键词工程图学网络教学教学研究教学设计校园网; 在线阅读下载PDF 职称材料

李克东难题:争鸣与反思被引量：16: 4; 作者王竹立《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第2期63-67,共5页; 本文主要从李克东难题的问题真伪、如何看待深度学习与互动、李克东的追问有没有道理、博客互动少是技术原因还是人的原因、李克东难题要不要解决以及如何解决这五个方面,讨论了围绕李克东难题所产生的种种不同意见;并分别从三个角度探... 展开更多; 关键词李克东难题教育博客网络教研深度互动质的研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校教研组织分布式领导力的测量及其类型分析--基于社会网络分析法被引量：1: 5; 作者郑巧李凌艳《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期148-160,共13页; 学校教研组织对于教师的职业生涯、专业发展以及学校教育质量提升都具有无可替代的作用。结合分布式领导力理论,采用社会网络分析法对北京市三所中学共79个教研组织的分布式领导力进行测量,两个测量维度下共提取了三个测量指标。“多领... 展开更多; 关键词教研组织分布式领导力社会网络分析多领导者互动行为实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何促进混合式教研中多维、深层次网络对话——一项基于学习元的案例研究被引量：7: 1; 作者陈玲汪晓凤余胜泉; 机构北京师范大学教育技术学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期113-120,共8页; 基金北京师范大学自主科研项目"教师区域网络教研中知识进化模型及特点研究--从知识协同建构的视角"研究成果之一中央高校基本科研业务费专项资金资助; 文摘网络教研日益受到重视,但"深度对话"缺乏、止步于信息简单交流一直是研究者关注的热点问题。为解决此问题,该研究基于一项基于学习元的校际混合式网络教研案例,根据理论学习、案例研析、实践应用和反思小结这几个教研阶段,从促进教师自身、教师同伴之间以及教师和指导人员之间的对话维度出发,设计了相关教研阶段子问题和具体任务,并收集、统计分析了每个阶段不同维度对话的交互频次数据和交互内容数据,在分析每个阶段不同对话作用基础上,尝试勾勒了促进校际混合式教研的多维对话模型。; 关键词网络教研网络对话学习元案例研究; Keywords network teaching research network interaction Learning Cell Case study; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师区域网络协同备课中的社会网络分析被引量：5: 2; 作者陈玲王冰洁刘禹; 机构北京师范大学教育技术学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第3期17-23,共7页; 基金 2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(课题批准号:12YJC880007)的研究成果之一; 文摘社会网络分析法在网络教研、CSCL中日趋受到重视,文献调研发现,以往研究主要集中在社会网络的1-模网络分析。首先综合应用1-模网络和2-模网络分析,对来自安徽省肥西县10所不同学校的33位二年级语文教师在学习元上开展的协同备课数据进行社会网络分析,对其网络结构图、中心性、凝聚子群、"核心-边缘"与"分派"展开分析,立体化展示了协同备课过程中教师群体和个人层次的参与特点,并重点从教师个体角度,分析其参与度、协作知识建构阶段和关注主题的分布情况及特征。最后基于分析结果,提出了后续网络备课和区域教研中应注意的问题。; 关键词协同备课网络教研社会网络分析网络交互学习元协同知识建构; Keywords Collaborative lesson planning Online teaching and research Social network analysis Online interaction Learningcell Collaborative knowledge building; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于校园网的图学教学研究被引量：4: 3; 作者陈梅尹令东; 机构装备指挥技术学院; 出处《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2006年第6期107-110,共4页; 文摘基于网络技术的教学模式是我国当前远程教育发展的基本趋势。作者探讨了基于校园网络环境下工程图学教学的特点,认为网络教学的重点在于教学设计。在当前网络教学尚无一套完备的可供参考的教学方式和方法的前提下,以该校机械制图课程的网络教学设计为例,建立了一种网络教学模式,并对网络教学容易产生的一些问题进行了讨论。; 关键词工程图学网络教学教学研究教学设计校园网; Keywords engineering graphics interact-based teaching teaching research teaching design campus network; 分类号 TB23 [一般工业技术—工程设计测绘]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名李克东难题:争鸣与反思被引量：16: 4; 作者王竹立; 机构中山大学现代教育技术研究所; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第2期63-67,共5页; 文摘本文主要从李克东难题的问题真伪、如何看待深度学习与互动、李克东的追问有没有道理、博客互动少是技术原因还是人的原因、李克东难题要不要解决以及如何解决这五个方面,讨论了围绕李克东难题所产生的种种不同意见;并分别从三个角度探讨了教师为什么不写博客、什么样的话题容易引起深度讨论以及从李克东难题的讨论中所折射出来的种种教育与研究方面的问题。; 关键词李克东难题教育博客网络教研深度互动质的研究; Keywords Li Kedong problems Education blog network teaching and research, in-depth interaction Qualitative research; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校教研组织分布式领导力的测量及其类型分析--基于社会网络分析法被引量：1: 5; 作者郑巧李凌艳; 机构北京师范大学教育学部北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期148-160,共13页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2020年度管理学一般课题“基于大数据循证的学校治理现代化研究”(课题批准号:20BGL234)的阶段性研究成果。; 文摘学校教研组织对于教师的职业生涯、专业发展以及学校教育质量提升都具有无可替代的作用。结合分布式领导力理论,采用社会网络分析法对北京市三所中学共79个教研组织的分布式领导力进行测量,两个测量维度下共提取了三个测量指标。“多领导者”维度可以通过“教师领导者占比”指标来体现;“互动行为实践”维度可以通过“组织活跃度”和“组织互惠性”两个指标来体现。79个教研组织可以划分为三种类型:网状协作型、分散疏离型和条状互惠型。不同学校在组织类型的分布上呈现出了明显的校际特点。; 关键词教研组织分布式领导力社会网络分析多领导者互动行为实践; Keywords school teaching-research group distributed leadership social network analysis leader-plus interactive behavioral practice; 分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	如何促进混合式教研中多维、深层次网络对话——一项基于学习元的案例研究	陈玲汪晓凤余胜泉	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教师区域网络协同备课中的社会网络分析	陈玲王冰洁刘禹	《远程教育杂志》 CSSCI	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于校园网的图学教学研究	陈梅尹令东	《工程图学学报》 CSCD 北大核心	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	李克东难题:争鸣与反思	王竹立	《远程教育杂志》 CSSCI	2010	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学校教研组织分布式领导力的测量及其类型分析--基于社会网络分析法	郑巧李凌艳	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料