中国近现代史的奠基之作——评华岗《中国民族解放运动史》(第一、二卷) 被引量：4

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作者 路遥 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第3期53-59,共7页

华岗编著的《中国民族解放运动史》是一部中国近现代史的奠基之作。华著之前的诸多综述近现代史著作多属资产阶级观点,详于史实陈述而较少史论分析。华著与张闻天的现代史著同属以马列主义观点编撰的开拓性著作。华著比张著的结构更为... 华岗编著的《中国民族解放运动史》是一部中国近现代史的奠基之作。华著之前的诸多综述近现代史著作多属资产阶级观点,详于史实陈述而较少史论分析。华著与张闻天的现代史著同属以马列主义观点编撰的开拓性著作。华著比张著的结构更为完整。华著的特点,把近百年的斗争看成是民族解放与社会解放两种斗争紧密结合的发展史,并没有把谋求社会解放的革命运动单纯视为阶级斗争的表现。华著在评论中国近百年革命运动时,总是放眼世界局势,把握住了中国民族解放运动的时代特点。华著的缺陷在于没有充分论证封建社会经济向半殖民地半封建社会经济的转变。 展开更多

关键词 华岗 中国近现代史 奠基之作 民族解放运动

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华岗政治大课与1950年代山东大学的辉煌 被引量：2

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作者 徐畅 刘雪松 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期177-187,共11页

为了贯彻《中国人民政治协商会议共同纲领》规定的文教政策,使山东大学顺利实现向新民主主义和社会主义大学的转变,在新中国成立初期的山东大学思想政治教育工作中,校长华岗亲自为全校师生讲授政治大课。华岗校长讲授政治大课,理论联系... 为了贯彻《中国人民政治协商会议共同纲领》规定的文教政策,使山东大学顺利实现向新民主主义和社会主义大学的转变,在新中国成立初期的山东大学思想政治教育工作中,校长华岗亲自为全校师生讲授政治大课。华岗校长讲授政治大课,理论联系实际,全面系统又通俗易懂,极大地提升了师生的思想觉悟和理论水平,开阔了眼界,拓宽了研究领域,为1950年代山东大学的辉煌奠定了坚实的思想基础和理论基础。 展开更多

关键词 华岗 政治大课 山东大学 1950年代 学术范式转变

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坚持用唯物史观认识和把握中国国情——学习华岗史学思想的一点体会 被引量：2

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作者 李文海 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2004年第1期11-16,21,共7页

华岗同志是一位忠诚于党的事业的革命前辈,卓越的马克思主义理论家。在思想理论战线,他所关注的领域,涉及哲学、政治学、美学、历史学诸方面。华岗的史学思想,具有鲜明的特色,至今仍有强烈的现实意义。他强调研究历史是为了推动历史、... 华岗同志是一位忠诚于党的事业的革命前辈,卓越的马克思主义理论家。在思想理论战线,他所关注的领域,涉及哲学、政治学、美学、历史学诸方面。华岗的史学思想,具有鲜明的特色,至今仍有强烈的现实意义。他强调研究历史是为了推动历史、创造历史;他发扬中国史学的“求真”传统,把追求历史的真实看作是史学研究的生命;他大力提倡学术创新,认为创新是史学发展的本质要求。 展开更多

关键词 华岗 唯物史观 史学思想 历史真实 创新

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华岗“政治大课”简论 被引量：3

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作者 徐畅 《高校教育管理》 2010年第1期23-27,32,共6页

为了贯彻《共同纲领》的文教政策,使山东大学顺利实现向新民主主义大学的转变,在建国初期山东大学思想政治教育中,校长华岗为全校师生所授政治大课,采取理论联系实际和以理服人的方针,系统地给山大师生讲授了党的政策和马克思主义基本原... 为了贯彻《共同纲领》的文教政策,使山东大学顺利实现向新民主主义大学的转变,在建国初期山东大学思想政治教育中,校长华岗为全校师生所授政治大课,采取理论联系实际和以理服人的方针,系统地给山大师生讲授了党的政策和马克思主义基本原理,提高了山大师生的觉悟,为20世纪50年代山大的辉煌奠定了基础。 展开更多

关键词 山东大学 《共同纲领》 华岗 政治大课

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坚持用唯物史观认识和把握中国国情——学习华岗史学思想的一点体会 被引量：1

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作者 李文海 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第3期47-52,共6页

为了推动历史、创造历史而研究历史,为了认识今天而去了解昨天,是华岗史学思想的一个特点,也是一个值得称道的优点。"求真"才能"致用",华岗十分重视发扬中国历史学的"求真"传统,不仅强调要重视对历史资... 为了推动历史、创造历史而研究历史,为了认识今天而去了解昨天,是华岗史学思想的一个特点,也是一个值得称道的优点。"求真"才能"致用",华岗十分重视发扬中国历史学的"求真"传统,不仅强调要重视对历史资料的分析鉴别,更着重强调辩证唯物主义和历史唯物主义的指导。华岗十分重视学术创新,同时强调对历史遗产要采取分析的态度。 展开更多

关键词 华岗 史学思想 唯物史观 国情 体会

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调Q开关紫翠宝石激光治疗颧部褐青色痣疗效观察 被引量：22

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作者 王宏伟 王家璧 +2 位作者 左亚刚 刘跃华 方凯 《临床皮肤科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2004年第4期240-241,共2页

评价调Q开关紫翠宝石激光治疗颧部褐青色痣的疗效。方法:用调Q开关紫翠宝石激光治疗43例颧部褐青色痣患者,治疗前后照相对比进行评分,并观察不良反应。结果:43例患者治疗1～4次,治疗间隔为2～3个月。有效率为72.1%,痊愈率为25.6%。3例... 评价调Q开关紫翠宝石激光治疗颧部褐青色痣的疗效。方法:用调Q开关紫翠宝石激光治疗43例颧部褐青色痣患者,治疗前后照相对比进行评分,并观察不良反应。结果:43例患者治疗1～4次,治疗间隔为2～3个月。有效率为72.1%,痊愈率为25.6%。3例患者出现暂时性的色素减退。结论:调Q开关紫翠宝石激光治疗颧部褐青色痣安全、有效。 展开更多

关键词 痣 褐青色 颧部 激光 调Q开关紫翠宝石

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华岗——新中国大学学报的奠基人

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作者 贾乐耀 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第5期15-18,共4页

华岗在任山东大学校长期间,不仅为学校的发展做出了巨大贡献,而且是新中国大学学报的奠基人,他主持创办的《山东大学学报》,为宣传马列主义、毛泽东思想,为学校的教学、科研工作的开展和学术新人的培养发挥了重要的推动作用。《山东大... 华岗在任山东大学校长期间,不仅为学校的发展做出了巨大贡献,而且是新中国大学学报的奠基人,他主持创办的《山东大学学报》,为宣传马列主义、毛泽东思想,为学校的教学、科研工作的开展和学术新人的培养发挥了重要的推动作用。《山东大学学报》的创刊发行,引起了社会和学术界的高度重视,中共中央办公厅还专门为毛主席订阅《山东大学学报》。华岗为学报建设和发展做出了突出成就。 展开更多

关键词 华岗 山东大学学报 奠基人 贡献

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华岗——新中国文化教育战线上的光辉旗帜

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作者 苑涛 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第5期4-8,共5页

华岗所一贯遵奉和提倡的历史观即马克思主义和毛泽东思想的精神核心———无产阶级政党的唯物史观,而不仅仅是一种学术思想。建国初期山东大学文史研究的蓬勃开展,是与当时新民主主义革命向社会主义革命转变时期意识形态领域的马克思主... 华岗所一贯遵奉和提倡的历史观即马克思主义和毛泽东思想的精神核心———无产阶级政党的唯物史观,而不仅仅是一种学术思想。建国初期山东大学文史研究的蓬勃开展,是与当时新民主主义革命向社会主义革命转变时期意识形态领域的马克思主义、毛泽东思想传播和新的世界观、科学观的建立以及教学科研的理论需要密不可分的。从新山大创办的第一天起,华岗就把大学的人文社会科学研究和自然科学研究看作是新中国建设不可或缺的两个方面,他的办学理念是以社会历史和国家的发展需要为准绳的。 展开更多

关键词 华岗 唯物史观 马克思主义 山东大学

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华岗与20世纪50年代山东大学的辉煌 被引量：1

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作者 刘培平 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第5期9-14,共6页

华岗校长全面贯彻《共同纲领》中新民主主义的教育方针,把丰富的革命实践经验与山东大学的实际相结合,改进教学,重视科研,注重学科建设,培育山大特色,创办学术杂志,引领学术潮流,延揽人才,爱护人才,奠定了山东大学发展的人才基础和学科... 华岗校长全面贯彻《共同纲领》中新民主主义的教育方针,把丰富的革命实践经验与山东大学的实际相结合,改进教学,重视科研,注重学科建设,培育山大特色,创办学术杂志,引领学术潮流,延揽人才,爱护人才,奠定了山东大学发展的人才基础和学科基础。华岗校长与全体师生共同创造了20世纪50年代山东大学的辉煌。 展开更多

关键词 华岗 山东大学 教学科研 学科建设 辉煌

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论华岗教育思想

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作者 邵世友 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第5期19-23,共5页

华岗是马克思主义的革命家、哲学家、历史学家和教育家。他长期参与具体的教育工作,从教育管理到教学第一线,积累了丰富的教育实践经验。华岗把这些经验上升到理论的高度,形成了自己独特的教育思想:教育基本理论思想、高等教育思想、教... 华岗是马克思主义的革命家、哲学家、历史学家和教育家。他长期参与具体的教育工作,从教育管理到教学第一线,积累了丰富的教育实践经验。华岗把这些经验上升到理论的高度,形成了自己独特的教育思想:教育基本理论思想、高等教育思想、教育社会学思想、美育、德育思想。这些思想是我国教育理论重要的组成部分,仍将对教育工作具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 华岗 教育思想 高等教育思想 美育 德育

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个性探索与争鸣中的马克思主义史学生态--以华岗与郭沫若的学术分歧和互动为例 被引量：1

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作者 李瑞璞 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第5期32-42,共11页

马克思主义史学家间的论辩与互动反映着马克思主义史学的学术性。郭沫若与华岗的学术互动承“社会史大论战”余绪,围绕生产工具在社会变革中的作用、西周社会性质及历史人物评价等问题展开。华岗着力批判唯心论,郭沫若则在《历史人物》... 马克思主义史学家间的论辩与互动反映着马克思主义史学的学术性。郭沫若与华岗的学术互动承“社会史大论战”余绪,围绕生产工具在社会变革中的作用、西周社会性质及历史人物评价等问题展开。华岗着力批判唯心论,郭沫若则在《历史人物》中对唯心论进行“再阐释”予以回应。郭沫若因华岗的批评而改易旧著篇目,但在《历史人物》中增入旧文《屈原研究》以示坚持“西周奴隶说”。华岗以郭为目标,批评其将鲁迅类比孔子、韩愈及庄子,但未获郭直接回应。两人间互动依托具体学术问题展开,尖锐的论争实为中国马克思主义史学阵营中活跃争鸣氛围的生动写照。 展开更多

关键词 华岗 郭沫若 西周社会性质 马克思主义史学

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