护理学是一门实践性很强的学科,具有直观性和规范性强的特点,实验中心建设也具有其独特性。CSCL(Computer Support for Collaborative Learning,计算机支持的协同学习)的目标是为学生的自主学习、交流互动学习提供支持,这样将CSCL引入...护理学是一门实践性很强的学科,具有直观性和规范性强的特点,实验中心建设也具有其独特性。CSCL(Computer Support for Collaborative Learning,计算机支持的协同学习)的目标是为学生的自主学习、交流互动学习提供支持,这样将CSCL引入到护理实验教学示范中心建设中来,既可以满足学生个性化学习、模拟学习和协作学习的需求,又能实现实验室教学资源共享,对学生提高护理课程理论知识的理解和掌握及实践创新能力的培养都起着非常重要的作用。展开更多
国际学习科学协会(ISLS)前主席,皮埃尔.狄隆伯格(Pierre Dillenbourg)教授是瑞士洛桑联邦理工大学(EPFL)培训及其技术研究与支持中心(CRAFT)的主任,也是《计算机支持的协作学习丛书》(CSCL Book Series)的主编。本次访谈为中国读者提供...国际学习科学协会(ISLS)前主席,皮埃尔.狄隆伯格(Pierre Dillenbourg)教授是瑞士洛桑联邦理工大学(EPFL)培训及其技术研究与支持中心(CRAFT)的主任,也是《计算机支持的协作学习丛书》(CSCL Book Series)的主编。本次访谈为中国读者提供了一个关于计算机支持的协作学习(CSCL)的研究与发展概要。狄隆伯格教授认为,CSCL的贡献不仅在于为专业培训领域提供了增进知识生产的学习技术,更在于其所包含的一系列的概念、思想和取向等对整个教育系统的渗透。协作学习,无论有没有计算机,都不是一个可以自动导致预期学习结果的处方。CSCL研究者已经研究了导致小组(或团队)生产积极学习结果的必要互动类型,并将技术运用于设计、研究和增进必要的互动。应当从一个"整合的学习"的视角认识CSCL,可以借助对情节的设计和不同工具的支持,将CSCL活动嵌入到正式或非正式学习场景更为综合的活动系列中。与此相应,CSCL研究者提出了十个方面的研究主题:即社会互动与个人化、媒体有效性、共享知识的建构、模仿倾向、中介作用、脚本、互动分析、表征、计算装置和虚拟共同体。展开更多
文摘护理学是一门实践性很强的学科,具有直观性和规范性强的特点,实验中心建设也具有其独特性。CSCL(Computer Support for Collaborative Learning,计算机支持的协同学习)的目标是为学生的自主学习、交流互动学习提供支持,这样将CSCL引入到护理实验教学示范中心建设中来,既可以满足学生个性化学习、模拟学习和协作学习的需求,又能实现实验室教学资源共享,对学生提高护理课程理论知识的理解和掌握及实践创新能力的培养都起着非常重要的作用。
文摘国际学习科学协会(ISLS)前主席,皮埃尔.狄隆伯格(Pierre Dillenbourg)教授是瑞士洛桑联邦理工大学(EPFL)培训及其技术研究与支持中心(CRAFT)的主任,也是《计算机支持的协作学习丛书》(CSCL Book Series)的主编。本次访谈为中国读者提供了一个关于计算机支持的协作学习(CSCL)的研究与发展概要。狄隆伯格教授认为,CSCL的贡献不仅在于为专业培训领域提供了增进知识生产的学习技术,更在于其所包含的一系列的概念、思想和取向等对整个教育系统的渗透。协作学习,无论有没有计算机,都不是一个可以自动导致预期学习结果的处方。CSCL研究者已经研究了导致小组(或团队)生产积极学习结果的必要互动类型,并将技术运用于设计、研究和增进必要的互动。应当从一个"整合的学习"的视角认识CSCL,可以借助对情节的设计和不同工具的支持,将CSCL活动嵌入到正式或非正式学习场景更为综合的活动系列中。与此相应,CSCL研究者提出了十个方面的研究主题:即社会互动与个人化、媒体有效性、共享知识的建构、模仿倾向、中介作用、脚本、互动分析、表征、计算装置和虚拟共同体。
