2024年我国职业技术教育研究的热点与未来展望——基于对2024年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析 被引量：2

1

作者 乐传永 王清强 《职教论坛》 北大核心 2025年第3期5-14,共10页

通过对2024年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载文章的源杂志,排名前五位的分别为《中国职业技术教育》《职教论坛》《职业技术教育》《教育与职业》《... 通过对2024年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载文章的源杂志,排名前五位的分别为《中国职业技术教育》《职教论坛》《职业技术教育》《教育与职业》《职教通讯》《河北师范大学学报(教育科学版)》。第一作者所在单位主要来自教育研究机构和各类高等学校。2024年中国职业技术教育研究的热点集中于中国特色职业教育、职业教育数字化转型、职业教育产教融合、职业教育师资建设、职业教育赋能新质生产力、职业教育助力乡村振兴等方面。在此基础上,从基于职普融通、产教融合的职业教育体系以及职业教育“新双高”建设、本科层次职业教育、职业院校学生实习实践制度等角度对2025年中国职业技术教育理论研究的走向进行了展望。 展开更多

关键词 职业技术教育 人大复印报刊资料转载 理论研究 展望

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中国制造2025与技术技能人才培养 被引量：161

2

作者 于志晶 刘海 +3 位作者 岳金凤 李玉静 程宇 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2015年第21期10-24,共15页

职业教育是为制造业等实体经济培养输送技术技能人才的主渠道。对中国制造2025,职业教育要做出快速有力的反应,一是培养规模要有大幅度提升,二是培养重心要向高端技术技能人才转移,三是培养专业要向重点领域拓展,四是培养体系要更加融... 职业教育是为制造业等实体经济培养输送技术技能人才的主渠道。对中国制造2025,职业教育要做出快速有力的反应,一是培养规模要有大幅度提升,二是培养重心要向高端技术技能人才转移,三是培养专业要向重点领域拓展,四是培养体系要更加融通开放。要以现代学徒制推广工程、绿色技能开发开发工程、制造业工人技能提升工程、产教创新联盟建设工程、职业教育信息化提升工程等为载体。 展开更多

关键词 制造业 中国制造2025 职业教育 技术技能人才培养

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发达国家职业技术教育发展背景下的高职教育“中国模式” 被引量：10

3

作者 郭俊朝 张婧 徐平 《职业技术教育》 北大核心 2010年第10期22-26,共5页

"二战"后,在新技术革命、经济发展和教育需求等因素驱动下,发达国家职业技术教育获得了快速发展。在这种背景下,20世纪80年代中国产生了以短期职业大学为代表的高职院校。经过试点、扩大办学规模和教育教学改革,一条适合中国... "二战"后,在新技术革命、经济发展和教育需求等因素驱动下,发达国家职业技术教育获得了快速发展。在这种背景下,20世纪80年代中国产生了以短期职业大学为代表的高职院校。经过试点、扩大办学规模和教育教学改革,一条适合中国国情的、有中国特色的高职教育发展新模式逐步清晰,即高职教育"中国模式"。从世界职业教育发展的视野看,中国高职教育既是一种教育教学模式,又是一种动态发展模式,育人功能是其最大特色,培养创新型高技能人才,走区域化、国际化、终身化发展道路是新的经济和社会发展背景下对其提出的要求。 展开更多

关键词 职业技术教育 高等职业教育 发达国家 中国模式

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建国70年职业技术教育学学科建设的历程与展望 被引量：3

4

作者 张典兵 张忠华 《职业技术教育》 北大核心 2019年第7期21-27,共7页

学科建设是职业技术教育学走向成熟的重要路径,学科形成意味着职业技术教育学规定了自身学术范围,明确了自身研究边界,关系到职业技术教育学的发展之本。对建国70年我国职业技术教育学学科建设进行回顾和梳理,其发展历程可以划分为经验... 学科建设是职业技术教育学走向成熟的重要路径,学科形成意味着职业技术教育学规定了自身学术范围,明确了自身研究边界,关系到职业技术教育学的发展之本。对建国70年我国职业技术教育学学科建设进行回顾和梳理,其发展历程可以划分为经验积累、模仿借鉴、初步形成和深化发展四个阶段,每个阶段表现出不同的主题嬗变和基本特征。展望未来职业技术教育学学科建设,必须注意坚持正确的研究取向,处理好与相关学科的关系,重视法规政策支持,充分彰显中国特色,切实加强跨学科研究。 展开更多

关键词 职业技术教育 职业技术教育学 学科建设 建国70年 历程 展望

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国际职业教育宣传制度构建的经验及借鉴——以美国和英国为例 被引量：5

5

作者 李玉静 朱颖 《职业技术教育》 北大核心 2016年第15期20-25,共6页

随着技能型人才在国家经济社会发展中的作用日益突出,建立覆盖范围广、影响力强的职业教育宣传制度或活动体系,增强职业教育的吸引力和社会认可度,成为国际职业教育发展的重要关注点。对以美国生涯和技术教育月与英国国家学徒制周为主... 随着技能型人才在国家经济社会发展中的作用日益突出,建立覆盖范围广、影响力强的职业教育宣传制度或活动体系,增强职业教育的吸引力和社会认可度,成为国际职业教育发展的重要关注点。对以美国生涯和技术教育月与英国国家学徒制周为主体的职业教育宣传制度体系的分析表明,职业教育宣传制度要积极使各级政府、企业、学校、学生等利益相关者广泛参与进来,开展丰富多彩的活动,并通过这些活动向社会各界宣传职业教育为个体提供的充分发展空间及其对于经济社会发展的巨大价值。 展开更多

关键词 职业教育宣传制度 美国生涯和技术教育月 英国国家学徒制周 全国职业教育活动周

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民国时期中华职业教育社乡村建设活动述论 被引量：3

6

作者 崔军伟 孙念超 《农业考古》 北大核心 2012年第1期315-319,共5页

20世纪20年代末30年代初,中国历史上形成了一次大规模的＂乡村建设运动＂。作为＂足以代表这个运动的整个方面之较早者＂——中华职业教育社＂鉴于农村的衰落,与一般农业学校造就的人材,不合实际的需要,并且不能担当挽救农村衰落的重任... 20世纪20年代末30年代初,中国历史上形成了一次大规模的＂乡村建设运动＂。作为＂足以代表这个运动的整个方面之较早者＂——中华职业教育社＂鉴于农村的衰落,与一般农业学校造就的人材,不合实际的需要,并且不能担当挽救农村衰落的重任,主张改变方向,把职业教育的范围扩大,深入到农村里去＂,（1）积极投入到乡村建设运动中,在长江三角洲地区展开了一系列的乡村建设活动。 展开更多

关键词 乡村建设 职业教育 民国时期 中华 长江三角洲地区 中国历史 农业学校 运动

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中日职业技术教育信息化比较与思考 被引量：1

7

作者 王济军 赵子平 张俊霞 《职业技术教育》 2008年第10期91-93,共3页

通过对中日职业技术教育信息化水平的比较发现，日本的职业技术教育信息化发展成熟，信息技术应用已经渗透到职业技术教育教学、研究和管理的各个方面。我国职业技术教育信息化基础设施和软件资源相对缺乏，分布不均衡，教育信息化应用... 通过对中日职业技术教育信息化水平的比较发现，日本的职业技术教育信息化发展成熟，信息技术应用已经渗透到职业技术教育教学、研究和管理的各个方面。我国职业技术教育信息化基础设施和软件资源相对缺乏，分布不均衡，教育信息化应用水平层次各有高低；投资结构相对简单，经费分配不均衡；教学中存在着知识教育与职业技能脱离的现象。为此，我国应结合实际需求加强职业技术教育信息化资源建设，减小东西部差距，加快自主开发优秀的职业教育资源，倡导多渠道、多来源的投资，通过信息技术与课程整合努力提高职业教育质量和教学效率。 展开更多

关键词 职业技术教育 信息化 中国 日本

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民国时期中华职教社对职业补习教育的探索与推广 被引量：3

8

作者 汪光华 《职业技术教育》 2006年第10期73-75,共3页

中华职教社成立后，即开始了对职业补习教育的尝试与推广。在30多年的办学实践中。中华职教社遇到了诸多困难，也积累了丰富的经验教训，主要表现在：多方宣传倡导，积极联络职业界，解决招生问题；积极聘请、培养补校教师，保证师资质... 中华职教社成立后，即开始了对职业补习教育的尝试与推广。在30多年的办学实践中。中华职教社遇到了诸多困难，也积累了丰富的经验教训，主要表现在：多方宣传倡导，积极联络职业界，解决招生问题；积极聘请、培养补校教师，保证师资质量；根据学者需要选取、编制适用教材；多种途径防范、减少流生现象。 展开更多

关键词 民国 中华职教社 职业补习教育 职业补习学校

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“十一五”期间职业教育体系的改革与发展 被引量：4

9

作者 林金良 《职业技术教育》 2006年第28期15-18,共4页

"十一五"期间,职业教育要实现大发展,必须紧紧围绕区域经济和行业发展、产业结构优化升级和农村劳动力转移的需要,以公办职业院校为主体,构建校企合作、校际合作、国际合作办学以及培育新型农民的职业教育体系,坚持政府主导... "十一五"期间,职业教育要实现大发展,必须紧紧围绕区域经济和行业发展、产业结构优化升级和农村劳动力转移的需要,以公办职业院校为主体,构建校企合作、校际合作、国际合作办学以及培育新型农民的职业教育体系,坚持政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与,公办与民办共同发展的多元办学格局,同时调动一切积极因素,构建多元化的职业教育投资体系。 展开更多

关键词 职业教育体系 “十一五” 多元化 区域经济

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职教援藏:现实策略与行动

10

作者 孟凡华 《职业技术教育》 北大核心 2016年第24期15-18,共4页

第六次西藏工作座谈会对援藏工作作出了新部署,职教领域也积极行动起来探索援藏新方式。从政府主导到民间主动,中国职教学会等社团组织发挥自身优势,为内地院校和企业搭建援藏新平台。从其作出的调研来看,目前西藏职业教育存在发展基础... 第六次西藏工作座谈会对援藏工作作出了新部署,职教领域也积极行动起来探索援藏新方式。从政府主导到民间主动,中国职教学会等社团组织发挥自身优势,为内地院校和企业搭建援藏新平台。从其作出的调研来看,目前西藏职业教育存在发展基础薄弱、师资力量不强、全面提高教育教学质量的难度比较大的现实困境。援助的重点应关注几个方面:加大软件建设的力度,援助方式由分散到组团,充分利用互联网+新平台,扶持西藏产业发展、促进产教融合。 展开更多

关键词 职业教育援藏 对口支援 中国职业技术教育学会 组团推进

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栉风沐雨一世纪 春华秋实谱华章——庆祝中华职业教育社成立100周年纪念大会综述

11

作者 刘海 《职业技术教育》 北大核心 2017年第15期17-20,共4页

庆祝中华职业教育社成立100周年大会在北京举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信,充分肯定了中华职业教育社的历史贡献,为中华职业教育社的发展指明了方向。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席会议并讲... 庆祝中华职业教育社成立100周年大会在北京举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信,充分肯定了中华职业教育社的历史贡献,为中华职业教育社的发展指明了方向。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席会议并讲话,强调在新的历史条件下,中华职教社要自觉服务国家发展大局,促进现代职业教育发展,全面提升社会服务水平,切实加强自身建设,增强组织凝聚力、吸引力、创造力。同期还举办了全国职业教育博览会暨中华职业教育社百年历史图片展。 展开更多

关键词 中华职业教育社 现代职业教育 100周年

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治事、安身:中国古代职业技术教育的范式

12

作者 谢广山 《职业技术教育》 北大核心 2012年第16期67-72,共6页

范式作为一种特定社会成员共同接受的信仰、公认的价值和技术的总和,反映在中国古代职业技术教育中是"治事"、"安身"的追求。"治事"、"安身"的中国古代职业技术教育范式,是在自在性教育制度中... 范式作为一种特定社会成员共同接受的信仰、公认的价值和技术的总和,反映在中国古代职业技术教育中是"治事"、"安身"的追求。"治事"、"安身"的中国古代职业技术教育范式,是在自在性教育制度中发展和通过强制性教育制度不断强化的。在古代职官教育、职医教育、艺徒制教育和农业技术教育中,中国古代职业技术教育的范式体现为"治事、成物"、"试验候症"、"以技安身"、"人为物本"等思想与实验观测、取象比类、问难论辩、观察模仿、示范推广等方法相结合,通过实学思想总结,使"中体西用"成为近代职业技术教育的内部文化力量,对近代职业技术教育的形成和发展产生影响。 展开更多

关键词 治事 安身 职业技术教育 范式 中国古代

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新中国成立70年来我国农民职业教育培训的嬗变轨迹——基于政策与法律文本的分析 被引量：11

13

作者 王羽菲 祁占勇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第36期19-28,共10页

基于新中国成立70年来中国社会政治经济变革的历史图景,借助历史文献,结合标志性教育政策与教育改革事件,考察我国农民职业教育培训变迁具有重要的历史价值和现实意义。70年来我国农民职业教育培训政策变迁经历了雏形初现、孕育萌芽,十... 基于新中国成立70年来中国社会政治经济变革的历史图景,借助历史文献,结合标志性教育政策与教育改革事件,考察我国农民职业教育培训变迁具有重要的历史价值和现实意义。70年来我国农民职业教育培训政策变迁经历了雏形初现、孕育萌芽,十年动乱、遭遇重创与停滞,百废俱兴、重建工作的部署与展开,跨越世纪之交的调整与转型,注重内涵建设、以培育新型职业农民为抓手的深刻变革5个发展阶段。知往鉴今,有助于完善我国农民职业教育培训政策体系,为推动未来中国农村教育的创新发展提供历史借鉴与理性智慧,谱写新时代乡村全面振兴新乐章。 展开更多

关键词 新中国成立70年 农民职业教育 技术培训 新型职业农民 政策变迁

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中华职业教育社农村改进人才培养述论——以上海漕河泾农学团为例 被引量：1

14

作者 蔡爱丽 《职业技术教育》 2007年第34期82-86,共5页

为推进农村改进事业,中华职教社积极致力于农村改进人才培养,以有学识、有能力、有热情、肯实践作为这类人才的基本要求,并提出了理想化的人才标准。为此,职教社以多元方式开展不同层次农村改进人才的培养实践。上海漕河泾农学团以"... 为推进农村改进事业,中华职教社积极致力于农村改进人才培养,以有学识、有能力、有热情、肯实践作为这类人才的基本要求,并提出了理想化的人才标准。为此,职教社以多元方式开展不同层次农村改进人才的培养实践。上海漕河泾农学团以"富教政"合一,全方位改进农民生活,实现农民自治为宗旨,积极培养农村实际工作人才。以此为基础,职教社提出理想乡村中学的构想。 展开更多

关键词 中华职教社 农村改进 漕河泾农学团 乡村中学

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新中国的探索:社会主义革命和建设时期的职业教育 被引量：5

15

作者 张祺午 荣国丞 郭丹 《职业技术教育》 北大核心 2021年第33期13-18,共6页

新中国成立之后,我国进入社会主义革命和建设时期。在中国共产党领导和人民政府有关方针政策指引下,新中国的职业教育继承革命根据地教育的优良传统,吸收旧教育的有用经验,学习苏联办学的有益做法,走上了一条结合中国实际创造性发展的... 新中国成立之后,我国进入社会主义革命和建设时期。在中国共产党领导和人民政府有关方针政策指引下,新中国的职业教育继承革命根据地教育的优良传统,吸收旧教育的有用经验,学习苏联办学的有益做法,走上了一条结合中国实际创造性发展的道路。在《共同纲领》指引下发展人民的职业教育,在过渡时期的总路线带动下初步建立职业教育制度,在社会主义建设道路探索过程中围绕党的教育方针开展了职业教育办学探索。所取得的用革命式的办法办好面向人民的职业教育,以服务社会主义建设为己任办好面向经济发展的职业教育,做改革的先锋办好适应中国实际的职业教育的经验,为今后职业教育的发展和改革奠定了坚实的理论与实践基础。 展开更多

关键词 中国共产党的领导 职业教育 中等技术教育 教育与生产劳动相结合

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中德职业技术教育模式比较初探 被引量：6

16

作者 丁说 《职业技术教育》 2005年第35期111-112,共2页

中德两国开展职业技术教育的目的基本一致,但在管理模式和教学模式上存在差异。在管理模式上,中国学校管理事物细,面广量大,德国学校管理以教学为主线。在教学模式上,中国教学关注知识,强调群体式学习方式,德国教学关注能力,强调个体式... 中德两国开展职业技术教育的目的基本一致,但在管理模式和教学模式上存在差异。在管理模式上,中国学校管理事物细,面广量大,德国学校管理以教学为主线。在教学模式上,中国教学关注知识,强调群体式学习方式,德国教学关注能力,强调个体式学习。两国职教模式应在追求知能并重上相互借鉴,取长补短。 展开更多

关键词 中国 德国 职业技术教育 管理模式 教学模式 知能并重

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中国共产党百年职业技术教育政策走向的演进逻辑 被引量：1

17

作者 曾茂林 曾丽颖 《职业技术教育》 北大核心 2021年第25期6-11,共6页

以政策工具与技术路线为分析框架,对中国共产党领导下百年来的143份职业技术教育政策文本研究发现:因政权建设环境差异,中国共产党百年来职业技术教育政策呈现出战时的劝说型、计划经济时期的劝告型、市场经济时期运用多元工具制定职教... 以政策工具与技术路线为分析框架,对中国共产党领导下百年来的143份职业技术教育政策文本研究发现:因政权建设环境差异,中国共产党百年来职业技术教育政策呈现出战时的劝说型、计划经济时期的劝告型、市场经济时期运用多元工具制定职教政策的阶段特征。中国共产党在各阶段的历史使命差异,又从职业技术教育政策制定的技术路线上,形成了人才培养目标、办学模式、专业设置、教学模式、师生发展的阶段侧重点差异。深层分析表明,百年来中国共产党的职业技术教育政策,呈现出彰显中国社会主义特色的"三链耦合逻辑、职教为表技术为里的提质培优演进逻辑和服务各阶段党的使命驱动下的技术发展逻辑。基于上述逻辑,新时代应增加实现中国梦使命的职业技术教育政策制定工具;适应新使命,为职教高质量发展提供政策护航;将《职业教育法》更名为《职业技术教育法》,为突破技术技能型人才培养的产教深度融合瓶颈奠定法制基础。 展开更多

关键词 中国共产党 职业技术教育 百年政策 演进逻辑 阶段特征 P-TRM框架

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加入WTO后我国高等职业教育的应对策略

18

作者 朱林 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第3期62-64,共3页

加入WTO后 ,我国高等职业教育面临着新的挑战和机遇。因此 ,转变高等职业教育观念 ,调整专业结构 ,改革教学手段和方法 ,建立灵活的管理体制和运行机制等 ,这些都是我们应采取的应对策略。

关键词 高等职业教育 WTO 中国

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抗战时期昆明职业指导所述论

19

作者 周国琴 《职业技术教育》 北大核心 2016年第24期72-76,共5页

抗战时期,国民政府为安置民众、调动全国人力物力进行抗战,在各地相继建立职业介绍机构、颁布职业介绍相关法律法规,发展职业介绍事业。昆明由于地处后方,其战略地位提高,城市和工业获得一定发展,当地职业介绍所也获得发展,其中尤以隶... 抗战时期,国民政府为安置民众、调动全国人力物力进行抗战,在各地相继建立职业介绍机构、颁布职业介绍相关法律法规,发展职业介绍事业。昆明由于地处后方,其战略地位提高,城市和工业获得一定发展,当地职业介绍所也获得发展,其中尤以隶属云南中华职业教育社的昆明职业指导所发展最快。昆明职业指导所成立后积极开展职业调查、职业训练、代办招考、职业介绍等工作,为昆明职业介绍服务的发展做出积极的贡献。 展开更多

关键词 抗战时期 中华职业教育社 职业指导所 昆明

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“中国—中亚命运共同体”建设背景下双边职业技术教育合作进展与优化路径

20

作者 岳川洋 王正青 《中国职业技术教育》 2025年第17期25-36,共12页

强化职业技术教育合作是建设中国—中亚命运共同体的内在要求与重要支撑。“一带一路”倡议提出以来,双方在职业技术教育领域合作进入高质量发展与全面推进的新阶段,形成了“国际中文教育机构+职业技能”的跨文化能力建构、“职教院校... 强化职业技术教育合作是建设中国—中亚命运共同体的内在要求与重要支撑。“一带一路”倡议提出以来,双方在职业技术教育领域合作进入高质量发展与全面推进的新阶段,形成了“国际中文教育机构+职业技能”的跨文化能力建构、“职教院校、科研机构+培训中心”的知识生产共同体以及“工农能建各类企业+经济项目”的产业融合嵌入型模式,形成了多层次、立体化的协同创新体系。然而,对标建设中国—中亚命运共同体这一根本任务,仍然面临着地缘政治博弈衍生的制度性信任赤字、教育体系路径依赖导致的制度适配摩擦,以及专业认证元标准缺失引发的质量互认困境等。这些现实挑战制约了合作效能释放。为此,亟须构建制度型开发、标准型对接、技术型迭代、产业型锚定和评价型驱动的五维螺旋推进体系。 展开更多

关键词 中国—中亚命运共同体 鲁班工坊 地缘政治 全球教育治理 职业技术教育

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