社会意向与教育发展的价值共演——论SSI教育实践与未来发展 被引量：1

1

作者 董艳 徐文文 +1 位作者 李金环 黄月 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第3期32-40,共9页

随着新课标颁布,跨学科主题教学受到广泛重视。作为STEM教育等跨学科模式的补充,SSI教育重新被业界人士关注,以期补充其他跨学科教育类型的不足。SSI教育注重科学性、人文性与伦理性等方面,有助于促进学生面对真实社会问题时的高阶思维... 随着新课标颁布,跨学科主题教学受到广泛重视。作为STEM教育等跨学科模式的补充,SSI教育重新被业界人士关注,以期补充其他跨学科教育类型的不足。SSI教育注重科学性、人文性与伦理性等方面,有助于促进学生面对真实社会问题时的高阶思维能力与科学情感态度及价值观的养成,从最初的议题中心教学发展至今已历经百年实践。相比其他形态,SSI教育具有议题选择的社会多元性、教学模式的样态独特性、思维发展的论辩冲突性,旨在为更高质量的育人目标提供路径支持。但本土化实践仍需结合新课标的导向要求,探索社会发展重大议题的适时融入、教师跨学科教学知识信念的强化赋能、人工智能支持下的新型教学模式建构等进行有机统整,融会贯通,实现当前社会情境要求下的教育综合育人目标。 展开更多

关键词 社会性科学议题 SSI教育 跨学科学习 可持续发展

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独立董事海外留学背景与企业ESG表现 被引量：20

2

作者 石越 田愉 何德旭 《财经问题研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期76-89,共14页

如何全面推进企业高质量发展是近年来社会各界关注的焦点。本文以2004—2021年中国沪深A股上市公司的相关数据为研究样本,采用固定效应模型实证分析了独立董事海外留学背景对企业ESG表现的影响及作用机制。基准分析结果表明,独立董事海... 如何全面推进企业高质量发展是近年来社会各界关注的焦点。本文以2004—2021年中国沪深A股上市公司的相关数据为研究样本,采用固定效应模型实证分析了独立董事海外留学背景对企业ESG表现的影响及作用机制。基准分析结果表明,独立董事海外留学背景对企业ESG表现起促进作用,且该作用会随着拥有海外留学背景的独立董事在董事会中占比的上升而更加明显。异质性分析结果表明,独立董事海外留学背景对国有企业ESG表现的促进作用更为明显。同时,该促进作用在污染排放量高的企业中也更为明显。机制分析结果表明,独立董事海外留学背景能够通过减少企业代理问题提升企业ESG表现。此外,论资排辈问题会降低独立董事海外留学背景对企业ESG表现的促进作用。进一步分析结果表明,独立董事海外留学背景对企业环境、社会和治理表现的促进作用存在显著差异,其对企业社会表现的促进作用更明显。本文通过揭示独立董事求学经历与企业ESG表现之间的因果关系,为提升企业独立董事决策和咨询能力、促进中国独立董事制度改革,以及通过人才供给侧结构性改革推动企业高质量发展提供了启示。 展开更多

关键词 独立董事海外留学背景 企业ESG表现 代理问题 论资排辈问题 高质量发展

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高校成人高等教育内涵式发展:历史依据、时代意义与实现路径 被引量：3

3

作者 刘岗 杨祖平 《成人教育》 北大核心 2024年第2期15-21,共7页

内涵式发展是高校成人高等教育更好践行其初心使命和破解其当下发展困境的必然选择,是实现自身高质量发展的根本途径。实现内涵式发展,可以从以下途径寻求突破:建立与内涵式发展观相适应的发展理念和教育制度;调整办学结构,实现专业、... 内涵式发展是高校成人高等教育更好践行其初心使命和破解其当下发展困境的必然选择,是实现自身高质量发展的根本途径。实现内涵式发展,可以从以下途径寻求突破:建立与内涵式发展观相适应的发展理念和教育制度;调整办学结构,实现专业、层次、区域的协调统一;加大教育投入,通过建设质量标准、建设优质教育资源、优化教学方法、规范管理、完善监督体系等来提高成人高等教育质量,重塑办学声誉。 展开更多

关键词 成人高等教育 内涵式发展 实现路径

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新质生产力赋能高校继续教育高质量发展:时代意义、理论逻辑和实现路径 被引量：6

4

作者 刘岗 《成人教育》 北大核心 2024年第11期15-21,共7页

新质生产力赋能高校继续教育高质量发展具有提升人才培养质量、引领继续教育转型升级、助力终身学习体系的构建等重要时代意义。推进新质生产力赋能高校继续教育高质量发展可以从以下途径寻求突破:以创新赋能,加快构建适应新质生产力要... 新质生产力赋能高校继续教育高质量发展具有提升人才培养质量、引领继续教育转型升级、助力终身学习体系的构建等重要时代意义。推进新质生产力赋能高校继续教育高质量发展可以从以下途径寻求突破:以创新赋能,加快构建适应新质生产力要求的高校继续教育发展机制;以科技赋能,推动科技进步与教育创新的深度融合,整体推进高校继续教育高质量发展;以融合促发展,推动产教与科教融汇,增强服务社会功能;以制度为保障,健全质量评价体系,实现高校继续教育的可持续发展。 展开更多

关键词 新质生产力 继续教育 高质量发展 实现路径

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体育课程评价研究现状及发展趋势 被引量：18

5

作者 王德慧 龚坚 +1 位作者 杨玉茹 宋会君 《首都体育学院学报》 2008年第5期70-73,共4页

体育课程评价是对体育课程自身的评定,对体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用,这对于体育课程具有重要的意义。通过对文章的阅读发现目前关于体育课程评价研究主要有以下几个问题:一是课程评价定义的不准确,易造成理解上的偏差... 体育课程评价是对体育课程自身的评定,对体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用,这对于体育课程具有重要的意义。通过对文章的阅读发现目前关于体育课程评价研究主要有以下几个问题:一是课程评价定义的不准确,易造成理解上的偏差;二是课程评价对象的混乱,过多的涉及到了教学论领域的内容,没有更多地对体育课程本身的研究;三是对体育课程评价方法、课程评价体系、课程评价功能等几个方面研究的不彻底性,造成了体育课程评价研究的不理想。在未来的研究中,要加强以上几个方面的研究,促进体育课程的发展。 展开更多

关键词 体育课程 问题 评价 建议 发展趋势

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2016-2020年辽宁教育发展应关注的六大战略性问题 被引量：5

6

作者 刘国瑞 王少媛 赵昕 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第12期1-7,共7页

"十三五"是辽宁实现全面小康目标和老工业基地再振兴的冲刺期,也是全面深化综合改革的攻坚期。对照教育规划《纲要》确定的目标,深刻分析面临的新形势、新挑战,全省应在全面推进教育现代化进程、全面推进终身教育体系建设、... "十三五"是辽宁实现全面小康目标和老工业基地再振兴的冲刺期,也是全面深化综合改革的攻坚期。对照教育规划《纲要》确定的目标,深刻分析面临的新形势、新挑战,全省应在全面推进教育现代化进程、全面推进终身教育体系建设、全面提升教育服务辽宁再振兴战略的能力、全面加强教育公共服务体系建设、全面深化教育综合改革和全面提高教育国际化水平等方面做好战略任务设计与实施工作。 展开更多

关键词 教育 发展 战略性问题

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基于乡村振兴战略的农村职业教育问题审视与路径构建 被引量：25

7

作者 覃兵 何维英 胡蓉 《成人教育》 北大核心 2019年第8期60-64,共5页

目前我国农村职业教育在发展中存在缺乏统一管理机构、发展定位有失偏颇、农村职业教育培训供需错位、经费来源渠道少、经费投入不足等问题,给农村职业教育服务乡村振兴工作带来了较大挑战。因此,为了发挥农村职业教育在乡村振兴战略中... 目前我国农村职业教育在发展中存在缺乏统一管理机构、发展定位有失偏颇、农村职业教育培训供需错位、经费来源渠道少、经费投入不足等问题,给农村职业教育服务乡村振兴工作带来了较大挑战。因此,为了发挥农村职业教育在乡村振兴战略中的作用,应理顺农村职业教育管理体制、明确农村职业教育的发展定位、优化培训方案,推动农村职业教育培训供需对接、建立以政府主导,多主体参与的经费筹措机制、加强农村职教师资队伍建设。 展开更多

关键词 乡村振兴 农村职业教育 问题 发展路径

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从“成事”到“成人”:我国教育信息化政策的价值走向新趋势 被引量：14

8

作者 李亚楠 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第11期21-25,共5页

随着信息技术在教育领域的广泛应用和深入发展,我国教育部开始愈加重视教育信息化政策的制定、修改与调整。从我国教育信息化政策的变革背景、我国教育信息化政策的发展历程可以看出,我国教育信息化政策的价值走向新趋势:从"成事&q... 随着信息技术在教育领域的广泛应用和深入发展,我国教育部开始愈加重视教育信息化政策的制定、修改与调整。从我国教育信息化政策的变革背景、我国教育信息化政策的发展历程可以看出,我国教育信息化政策的价值走向新趋势:从"成事"到"成人",通过"成事"促进"成人",通过"成人"实现"成事"。 展开更多

关键词 教育信息化政策 “成事”教育 “成人”教育

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高校继续教育内生发展的理论模型与实现路径 被引量：10

9

作者 乐传永 刘兰兰 《职教论坛》 北大核心 2022年第1期95-104,共10页

将“内生发展”理论引入高校继续教育领域,既是国家和社会对高校继续教育办学的外在要求,也是高校继续教育自我发展的现实需要。将高校继续教育的发展现象和发展方式过程中的问题,还原为高校继续教育发展的要素分析,建构以“认同—参与... 将“内生发展”理论引入高校继续教育领域,既是国家和社会对高校继续教育办学的外在要求,也是高校继续教育自我发展的现实需要。将高校继续教育的发展现象和发展方式过程中的问题,还原为高校继续教育发展的要素分析,建构以“认同—参与—资源—组织”为核心要素的高校继续教育内生发展模型。并在遵循高校继续教育内在发展逻辑的基础上,从主体认同、合作参与、资源优化、组织赋权四个向度探讨和推动其内涵式发展、整体能力提升的实现路径。 展开更多

关键词 高校继续教育 内生发展 理论模型 实现路径

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城乡义务教育均衡发展及其路径 被引量：9

10

作者 俞云 陈东平 《重庆社会科学》 CSSCI 2010年第7期37-41,共5页

把均衡发展作为义务教育的重中之重,是教育事业发展的必然要求。由于多种原因,我国城乡义务教育供给存在着较明显的差距,阻碍了城乡义务教育均衡发展目标的实现。下一步,应重新划分各级政府职责,健全公共财政体制;加强督导评估,完善义... 把均衡发展作为义务教育的重中之重,是教育事业发展的必然要求。由于多种原因,我国城乡义务教育供给存在着较明显的差距,阻碍了城乡义务教育均衡发展目标的实现。下一步,应重新划分各级政府职责,健全公共财政体制;加强督导评估,完善义务教育均衡发展评价体系;统筹城乡教育资源,优化城乡教师配置;坚持义务教育多渠道筹资原则,实现城乡义务教育供给的多元化。 展开更多

关键词 城乡义务教育 均衡发展 实现路径

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科学教育中社会性科学议题研究的国际经验及启示 被引量：14

11

作者 邴杰 刘恩山 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期47-52,共6页

社会性科学议题(简称SSI)被认为是对STS教育的超越,为科学教育的改革和研究提供了全新方向。利用R语言的文本分析和可视化功能,全面客观地将国际科学教育权威期刊中关于SSI的实证研究主题外显化,结合系统综述法对相关主题展开综述。研... 社会性科学议题(简称SSI)被认为是对STS教育的超越,为科学教育的改革和研究提供了全新方向。利用R语言的文本分析和可视化功能,全面客观地将国际科学教育权威期刊中关于SSI的实证研究主题外显化,结合系统综述法对相关主题展开综述。研究发现:学生视域下的SSI研究聚焦其价值属性,主要表现为与科学素养相关的论证、推理、决策、陈述等主题研究,以及SSI情境中课堂教学组织模式的主题研究;教师视域下的研究则聚焦于不同形式SSI教学专业发展。借鉴国际研究经验,在我国开展SSI研究要基于循证实践的思路,深入探讨SSI与我国学生科学素养培养之间的关联性,积极探索本土化的SSI情境课堂教学组织模式,充分认识到SSI教师专业发展的重要性和多样性。 展开更多

关键词 社会性科学议题 科学教育 国际经验 R语言 科学素养 教师专业发展

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对不孕症夫妇开展生殖伦理教育和培训的探讨 被引量：5

12

作者 张妞 徐菊华 张涛 《中国医学伦理学》 2016年第5期839-841,共3页

人类辅助生殖技术的规范发展,不仅仅取决于生殖技术从业人员的伦理意识、有力的制度保障和完备的监管体系,同时还依赖于不孕症夫妇的良好的伦理意识。对不孕症夫妇进行生殖伦理知识的普及,培育他们的伦理意识,是人类辅助生殖技术规范发... 人类辅助生殖技术的规范发展,不仅仅取决于生殖技术从业人员的伦理意识、有力的制度保障和完备的监管体系,同时还依赖于不孕症夫妇的良好的伦理意识。对不孕症夫妇进行生殖伦理知识的普及,培育他们的伦理意识,是人类辅助生殖技术规范发展不容忽视的问题,也是解决人类辅助生殖技术伦理问题的一个有效途径。 展开更多

关键词 辅助生殖 伦理问题 伦理教育 规范发展

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新时代发展高质量研究生教育的诉求、困境与路径 被引量：28

13

作者 常艳芳 李萍 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期75-83,共9页

党的十八大以来,我国进入世界研究生教育大国行列,新时代发展高质量研究生教育是满足教育高质量发展、培养具有全球竞争能力人才的必然要求,是实现新发展阶段经济社会变革对国家科技自立自强和建设研究生教育强国的迫切战略要求。为突... 党的十八大以来,我国进入世界研究生教育大国行列,新时代发展高质量研究生教育是满足教育高质量发展、培养具有全球竞争能力人才的必然要求,是实现新发展阶段经济社会变革对国家科技自立自强和建设研究生教育强国的迫切战略要求。为突破发展高质量研究生教育面临的人才培养需求、教育效果评价、资源平台建设和生源质量挑战的四重现实困境,需要从六个着力点探寻高质量研究生教育的实现路径:完善以人才培养为中心和服务国家发展为目的的顶层设计;建强高素质专业化的研究生导师队伍;实施以质量为导向和多样化评价方法的科学评价机制;推进多元主体协同推进的资源平台建设;改革以考查综合素养和优化选拔方式为重点的招生制度;加大以政府为主导和多渠道共同发力的经费投入。 展开更多

关键词 研究生教育 高质量发展 新时代诉求 发展困境 实现路径

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开放大学师资队伍状态与教师成长实现路径 被引量：31

14

作者 金丽霞 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第5期89-95,共7页

我国开放大学正处在全面建设、整体推进阶段。加强师资队伍建设是推进开放大学发展的重点任务。我国开放大学师资队伍整体状况是总量庞大但结构失衡,实践经验丰富但质量不高,外在政策重视但内在制度缺乏。因此,新型开放大学内涵建设应超... 我国开放大学正处在全面建设、整体推进阶段。加强师资队伍建设是推进开放大学发展的重点任务。我国开放大学师资队伍整体状况是总量庞大但结构失衡,实践经验丰富但质量不高,外在政策重视但内在制度缺乏。因此,新型开放大学内涵建设应超越"电大定式、电大模式、电大路径",探索开放大学加强师资队伍建设的新突破。在开放大学师资队伍建设中,关注教师成长过程,从教师主体需要出发,探索开放大学教师成长的组织路径,才能真正提升开放大学师资队伍水平。师资队伍建设从根本上来说,关键是教师自身的成长和发展。开放大学需要形成科学规范的教师成长机制,目前重点工作是,优化成长环境,建立多渠道培养机制,构建多元化评价激励机制,加大科研投入,培养重点教师,发挥兼职教师优势。 展开更多

关键词 终身教育 开放大学 师资建设 教师专业发展 实现路径

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社区教育课程开发的概念、问题及策略选择 被引量：13

15

作者 赵婧 《成人教育》 2013年第4期67-70,共4页

文章从社区教育课程开发内涵出发,对课程开发的主客体问题、社区课程开发的特殊性问题加以界定,并对马鞍山市社区教育课程开发存在的主要问题及策略选择进行分析,以期对探索区域特色的社区教育课程开发体系提供理论依据。

关键词 社区教育 课程开发 主要问题 策略选择

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效率:素质教育评价的至重砝码 被引量：2

16

作者 王炎斌 《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》 2000年第2期89-91,共3页

教育评价、教育目标、教育活动是现代教育教学系统三大因素。构建科学的素质教育评价体系应提到战略高度来认识和解决。“高效”是素质教育的“特质” ,实现“高效化”是实施素质教育的必由之径。素质教育的“效率”是“投入”与“产出... 教育评价、教育目标、教育活动是现代教育教学系统三大因素。构建科学的素质教育评价体系应提到战略高度来认识和解决。“高效”是素质教育的“特质” ,实现“高效化”是实施素质教育的必由之径。素质教育的“效率”是“投入”与“产出”之比 ,其投入包括时间、物力、人力、脑力等投入 ,其“产出” 展开更多

关键词 素质教育评价 效率 高效化 投入 产出

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基于共词分析的我国成人教育研究热点探析 被引量：1

17

作者 孙海生 赵长林 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第3期115-118,共4页

采用共词分析方法探寻成人教育研究热点问题,是把文献计量学与成人教育研究进行有效结合的一种尝试。通过综合运用词频统计、系统聚类分析、战略坐标图等方法,对2005-2009年《中国成人教育》、《成人教育》刊载论文的关键词进行定量研究... 采用共词分析方法探寻成人教育研究热点问题,是把文献计量学与成人教育研究进行有效结合的一种尝试。通过综合运用词频统计、系统聚类分析、战略坐标图等方法,对2005-2009年《中国成人教育》、《成人教育》刊载论文的关键词进行定量研究,分析梳理出我国成人教育研究的9个热点问题,从而为成人教育的理论研究与实践探索提供了具有理论意义和实践价值的重要参考。 展开更多

关键词 成人教育 共词分析 研究热点 发展趋势

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高等职业教育高质量发展:现实逻辑和实现路径 被引量：10

18

作者 刘明珠 彭泽平 《职业技术教育》 北大核心 2022年第25期19-23,共5页

高等职业教育高质量发展作为构建现代职业教育体系的合理内核,是由职教大国迈向职教强国的必然选择。“十四五”时期,推进高等职业教育高质量发展成为构建高质量职业教育体系、服务经济社会发展新格局、凸显人才培养高层次定位的重要战... 高等职业教育高质量发展作为构建现代职业教育体系的合理内核,是由职教大国迈向职教强国的必然选择。“十四五”时期,推进高等职业教育高质量发展成为构建高质量职业教育体系、服务经济社会发展新格局、凸显人才培养高层次定位的重要战略,结合高等职业教育的客观发展需要,高等职业教育高质量发展呈现出以现代化类型教育为新定位、以系统可持续发展观为新理念、以过程与结果并重的质量观为新目标等特征。要在新阶段实现高等职业教育高质量发展,需要通过构建现代职业教育体系,诠释高质量发展厚度;完善高职质量保障体系,把控高质量育人向度;打造产教融合共同体,拓升高质量建设高度;深化“双师型”教师队伍建设,发掘高质量育人深度。 展开更多

关键词 高等职业教育 高质量发展 现实逻辑 实现路径

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国际化视角下高等教育内涵式发展的实现机制与实践框架 被引量：4

19

作者 伍宸 张萌 余蓝 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期115-124,共10页

“加快推进世界一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”是新时期我国高等教育的核心发展使命和重要发展方式。在全球化深化发展的时代背景下,高等教育国际化与内涵式发展在理论与实践上具备了内在逻辑自洽性,两者在促进高等... “加快推进世界一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”是新时期我国高等教育的核心发展使命和重要发展方式。在全球化深化发展的时代背景下,高等教育国际化与内涵式发展在理论与实践上具备了内在逻辑自洽性,两者在促进高等教育理念和模式的改革与创新、要素和资源的整合与配置、结构和功能的优化与调整、质量和声誉的提升与传播等方面实现了理论的逻辑自洽。哈佛大学将国际化理念融入整个办学过程,通过国际化站点和团队统筹资源,以兼容并包的心态追求卓越,探索出高等教育内涵式发展的成功之路,为世界各国高等教育发展提供了良好范例。 展开更多

关键词 高等教育 国际化 内涵式发展 实现机制 实践框架

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我国环境教育研究的进展 被引量：3

20

作者 刘闯 何秉宇 《安徽农业科学》 CAS 2016年第6期333-336,共4页

环境问题已经成为人们关注的热点问题,而环境教育是遏制环境问题发生的关键点,针对环境教育的研究具有重要的意义和价值。笔者从我国环境教育的必要性出发,介绍了我国公民的环境意识和环境教育存在的问题。同时,在分析我国社会环境教育... 环境问题已经成为人们关注的热点问题,而环境教育是遏制环境问题发生的关键点,针对环境教育的研究具有重要的意义和价值。笔者从我国环境教育的必要性出发,介绍了我国公民的环境意识和环境教育存在的问题。同时,在分析我国社会环境教育、学校环境教育和环境道德教育的内容后,找到应对近年来我国环境教育存在问题的根本对策,并梳理了我国环境教育未来的发展方向,力求为扎实推进我国生态文明建设,建立具有中国生态文化特色的环境教育做出贡献。 展开更多

关键词 环境问题 环境教育 生态文明建设 发展方向

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