期刊文献+
共找到3,703篇文章
< 1 2 186 >
每页显示 20 50 100
义务教育集团化办学政策扩散的影响因素及扩散机制研究
1
作者 吴晶 赵宇阳 《教育学报》 北大核心 2025年第2期147-161,共15页
集团化办学是推动义务教育优质均衡发展的重要举措。基于2014~2023年全国31个省份的面板数据,运用事件史分析方法(EHA)分析义务教育集团化办学政策扩散的特征,识别政策扩散的影响因素和作用机制。结果表明:集团化办学政策的扩散在时间... 集团化办学是推动义务教育优质均衡发展的重要举措。基于2014~2023年全国31个省份的面板数据,运用事件史分析方法(EHA)分析义务教育集团化办学政策扩散的特征,识别政策扩散的影响因素和作用机制。结果表明:集团化办学政策的扩散在时间维度上呈现未完成的S型曲线特征,在空间维度上呈现由东部向中西部演进的梯度特征;优质教育资源基础、社会公众诉求等内部因素,以及上级行政指令、下级实践需求等外部压力是影响地方政府采纳集团化办学模式的关键因素。据此提出政策建议:根据教育发展不同阶段和学校实际需求,选择合适的政策工具推进教育资源供给侧改革;加强省级政府层面对集团化办学的规范指导,优化集团化办学顶层设计,推进跨部门协同联动;建立健全集团化办学的考核评价机制,总结提炼先进经验加以辐射推广。 展开更多
关键词 集团化办学 政策扩散 事件史分析 义务教育
在线阅读 下载PDF
责任与能动性:省市级政府推进基础教育集团化办学的经验和反思——基于16个省市的样本分析
2
作者 张爽 张雪 《教育学报》 北大核心 2025年第2期133-146,共14页
扩大省级政府基础教育统筹权和学校办学自主权,明晰各级政府在发展和管理基础教育中的责任,是当前基础教育管理改革的总体趋势。基础教育集团化办学是教育管理体制改革的重要举措和推进基础教育优质资源均衡发展的主要路径,在教育强国... 扩大省级政府基础教育统筹权和学校办学自主权,明晰各级政府在发展和管理基础教育中的责任,是当前基础教育管理改革的总体趋势。基础教育集团化办学是教育管理体制改革的重要举措和推进基础教育优质资源均衡发展的主要路径,在教育强国建设过程中,明确省市级政府在推进集团化办学改革过程中的职能和责任非常关键。16个省市集团化办学政府履职情况的调研结果表明,集团化办学中省市级政府主要责任包括:促进基础教育公平与质量的螺旋式上升;建构与完善政府、学校、社会协同治理体系;动态调适政策规则确保改革预期效果。进入教育强国建设阶段,省市级政府要充分发挥能动性,建构省一级推进集团化办学的“认识体系”,探索优化省市级政府协商互构机制,鼓励市县级政府在探索、试验、创新上下功夫,不断优化政府治理方式,推进基础教育治理体系和治理能力的现代化。 展开更多
关键词 基础教育 集团化办学 省市级政府 政府责任 教育强国建设
在线阅读 下载PDF
集团化办学视域下职业院校双创教育提质增效策略研究
3
作者 王振龙 朴宏波 +1 位作者 韩德伟 马富贵 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第4期68-72,共5页
提质增效是新时代双创教育高质量发展的内在要求和现实需要。阐释了集团化办学视域下职业院校双创教育提质增效的应然逻辑,分析了职业院校双创教育提质增效的关键制约因素,在此基础上提出了集团化办学视域下职业院校双创教育提质增效策... 提质增效是新时代双创教育高质量发展的内在要求和现实需要。阐释了集团化办学视域下职业院校双创教育提质增效的应然逻辑,分析了职业院校双创教育提质增效的关键制约因素,在此基础上提出了集团化办学视域下职业院校双创教育提质增效策略:转变观念,提高双创教育价值认同度;多维发力,深化体制机制创新;深化产教融合,优化双创教育体系与模式;以人为本,优化评价体系和模式。 展开更多
关键词 集团化办学 职业院校 双创教育 关键制约因素 提质增效
在线阅读 下载PDF
基础教育集团化办学要处理好的若干基本关系
4
作者 李文章 《教学与管理》 北大核心 2025年第13期16-20,共5页
实施教育集团化办学已成为我国推动基础教育优质均衡的重要路径。未来推进基础教育集团化办学高质量发展要处理好四个基本关系:一是顶层设计与基层探索的关系,即政府在发挥集团化办学的统筹指导、政策支持、监管服务作用的同时,应给予... 实施教育集团化办学已成为我国推动基础教育优质均衡的重要路径。未来推进基础教育集团化办学高质量发展要处理好四个基本关系:一是顶层设计与基层探索的关系,即政府在发挥集团化办学的统筹指导、政策支持、监管服务作用的同时,应给予基层学校集团化自主探索空间,形成上下良性互动;二是外部支持与内生发展的关系,即核心校在输血帮扶的同时,应充分激发普通成员校的内生驱动力,达成内外发展合力;三是集团整体与学校个性的关系,即集团在谋划整体规划构建集团特色的同时,应兼顾成员学校的历史和基础,保持学校适当的个性特色,实现各美其美;四是规模速度与质量效率的关系,即在保持规模速度适度扩张的同时,应坚持以质量效率为本,实现量与质的统一。 展开更多
关键词 集团化办学 基础教育 资源输送 学校特色
在线阅读 下载PDF
基础教育集团化办学高质量发展的实现路径
5
作者 张蕾 《教学与管理》 北大核心 2025年第10期16-19,共4页
基础教育集团化办学高质量发展是实现基础教育优质均衡、建设基础教育强国的重要抓手。当前基础教育集团化办学高质量发展面临内卷化、形式化和同质化的困境:内卷化导致集团化办学陷入规模扩张而无质量提升;形式化导致集团化办学徒有办... 基础教育集团化办学高质量发展是实现基础教育优质均衡、建设基础教育强国的重要抓手。当前基础教育集团化办学高质量发展面临内卷化、形式化和同质化的困境:内卷化导致集团化办学陷入规模扩张而无质量提升;形式化导致集团化办学徒有办学之名而无指向公平理想的办学之实;同质化导致集团化办学在实践中千校一面,特色湮灭。为打破“三化”困境,促进集团化办学高质量发展,提出通力合作、系统发力的破解路径:教育行政部门完善集团化办学顶层制度设计;名校增强集团化办学能力,不断提升办学品质;成员校守住办学主体性,能动性地参与办学。 展开更多
关键词 集团化办学 高质量发展 基础教育 新优质学校
在线阅读 下载PDF
此消彼长还是互惠共生:集团化办学对学生学业成绩的影响 被引量:3
6
作者 雷万鹏 邓钟毓 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第1期138-146,共9页
当前集团化办学是地方推进义务教育优质均衡发展的重要途径。但目前对集团化办学是否能促进优质资源共享和薄弱学校学生学业成绩提升尚有争议。因此,有必要对集团化办学的整体成效进行评估。本研究利用2023年华中师范大学课题组4省份调... 当前集团化办学是地方推进义务教育优质均衡发展的重要途径。但目前对集团化办学是否能促进优质资源共享和薄弱学校学生学业成绩提升尚有争议。因此,有必要对集团化办学的整体成效进行评估。本研究利用2023年华中师范大学课题组4省份调研数据,探讨了集团化办学对学生学业成绩的影响。研究发现:第一,集团化办学对受援学校学生的学业成绩有显著促进作用,受援学校学生学业成绩增值主要来源于教师教学质量的改善;第二,集团化办学对不同受援学校的学生群体学业成绩的影响具有异质性,对初中生及弱势家庭学生的学业成绩影响更大;第三,集团化办学不仅可以提升受援学校学生学业成绩,而且对援助学校学生学业成绩也有积极影响,集团化办学的效果是“互惠共生”而不是“此消彼长”。研究建议应坚持集团化办学的政策导向,不断完善相关政策保障机制,建立教师学习发展共同体,促进集团校共同发展。 展开更多
关键词 集团化办学 义务教育 学业成绩 均衡发展
在线阅读 下载PDF
“一带一路”倡议下职业教育海外办学探索与实践——以“中文工坊”为例
7
作者 王欲晓 《职业技术教育》 北大核心 2025年第11期39-42,共4页
作为“一带一路”倡议下职业教育国际化的创新模式,“中文工坊”具有服务“一带一路”倡议、创新职业教育输出模式、助力中资企业走深走实和促进各国文明交流互鉴的重要时代价值。当前,“中文工坊”建设面临政策支撑性不强、师资结构性... 作为“一带一路”倡议下职业教育国际化的创新模式,“中文工坊”具有服务“一带一路”倡议、创新职业教育输出模式、助力中资企业走深走实和促进各国文明交流互鉴的重要时代价值。当前,“中文工坊”建设面临政策支撑性不强、师资结构性短缺、资源供给性不足、参与主动性欠缺等挑战,其突破路径为:完善跨国政策协同机制、强化“双语双师型”师资队伍建设、打造智慧教育新生态、设计多方共赢激励机制。 展开更多
关键词 中文工坊 “一带一路” 海外办学 职业教育
在线阅读 下载PDF
基础教育集团化办学的“内卷化”困境及其纾解 被引量:8
8
作者 吴支奎 黄丽丽 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第3期43-49,共7页
集团化办学是我国基础教育领域的创新之举,其在扩大优质教育资源配置、带动薄弱学校协同发展、推进教育均衡发展等方面发挥了重要作用,但也出现了办学规模扩大、教育质量下滑或无效发展等问题。研究借助“内卷化”理论话语,透析当前基... 集团化办学是我国基础教育领域的创新之举,其在扩大优质教育资源配置、带动薄弱学校协同发展、推进教育均衡发展等方面发挥了重要作用,但也出现了办学规模扩大、教育质量下滑或无效发展等问题。研究借助“内卷化”理论话语,透析当前基础教育集团化办学存在“科层制”权力运行模式衍生权力结构内卷化,错综的关系网络环境导致人际关系复杂化,“依赖性”的发展思维与路径致使发展动力外在化,过度的市场迎合取向造成优质资源供需失衡化等“内卷化”困境。纾解基础教育集团化办学“内卷化”困境可夯实学校共同体建设,建构多元主体权力结构;加强监管与法治建设,破除关系网络顽疾;激发薄弱学校内在发展动力,助力优质资源再创生;调适集团化办学规模,回归学校教育初心。 展开更多
关键词 基础教育 集团化办学 “内卷化” 均衡发展
在线阅读 下载PDF
如何开展对集团化办学的督导——来自欧洲学校合作网络多中心督导模式的启示 被引量:1
9
作者 陶媛 魏峰 《外国教育研究》 北大核心 2025年第2期117-128,共12页
集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要手段,对集团化办学的督导是问责和改进集团化办学质量的重要机制。长期以来,在政府主导下采用规范性标准对单体学校质量进行自上而下的督导,难以适应集团化办学的要求。欧洲国家在学校合作网络... 集团化办学是实现教育优质均衡发展的重要手段,对集团化办学的督导是问责和改进集团化办学质量的重要机制。长期以来,在政府主导下采用规范性标准对单体学校质量进行自上而下的督导,难以适应集团化办学的要求。欧洲国家在学校合作网络盛行的背景下,探索了各具特色的多中心督导实践策略,创生了学校合作网络的多中心督导模式,其主要特征和优势表现为:以合作网络为督导对象,拓展单体学校督导的边界;采用参与式的督导手段,突破自上而下的等级控制;进行目标游离的督导判断,超越规范化的督导框架。集团化办学与学校合作网络具有内在一致性,本质上都是由共同理念引领、受到一定契约关系约束的具有规模效应的学校间合作关系。借鉴学校合作网络的多中心督导模式,我国在开展集团化办学督导时,需要聚焦集团办学整体效能,协调与单体学校督导的关系;尊重集团化办学愿景,因地制宜开展教育督导;从重“督”转向重“导”,以集团化办学质量提升为根本目的。 展开更多
关键词 教育督导 集团化办学 学校合作网络 多中心督导
在线阅读 下载PDF
高等职业教育中外合作办学高质量发展研究 被引量:1
10
作者 王瑞麟 梁秋莎 赵彦志 《教育与职业》 北大核心 2025年第8期60-68,共9页
高等职业教育中外合作办学是高等教育的重要组成部分,也是实施高等教育对外开放战略的重要举措。高等职业教育中外合作办学的高质量发展对于促进国际交流与合作、赋能国内新质生产力发展、助力高职院校“新双高”建设具有重要的现实意... 高等职业教育中外合作办学是高等教育的重要组成部分,也是实施高等教育对外开放战略的重要举措。高等职业教育中外合作办学的高质量发展对于促进国际交流与合作、赋能国内新质生产力发展、助力高职院校“新双高”建设具有重要的现实意义。基于高等职业教育中外合作办学高质量发展的内涵诠释和价值意蕴,从高等职业教育中外合作办学发展的宏观层面,包括政策法规、结构布局、质量保障、社会认知,以及微观层面,即党建工作、治理结构、人才培养、师资队伍两个层面出发,剖析当前高等职业教育中外合作办学高质量发展面临的现实困境,并提出一系列针对性的优化路径,以期为高等职业教育中外合作办学高质量发展提供有益参考。 展开更多
关键词 高等职业教育 中外合作办学 高质量发展 现实困境 优化路径
在线阅读 下载PDF
中等职业教育办学定位的关系逻辑、现实挑战与未来走向
11
作者 邵志晨 崔志钰 崔景贵 《教育与职业》 北大核心 2025年第14期33-40,共8页
中等职业教育办学定位受多种关系影响,其中办学规模受职教与普教的比例关系影响,办学功能受就业与升学的强弱关系影响,办学目标受教育与产业的供求关系影响。在多种关系影响下,中职办学定位在现实中正面临越来越多的挑战。职普关系制约... 中等职业教育办学定位受多种关系影响,其中办学规模受职教与普教的比例关系影响,办学功能受就业与升学的强弱关系影响,办学目标受教育与产业的供求关系影响。在多种关系影响下,中职办学定位在现实中正面临越来越多的挑战。职普关系制约下,未来中职会以一定规模的多样化方式存在;双重功能影响下,未来中职应在满足基础就业的同时服务学生持续进阶的需求;产教关系支配下,未来中职应持续推进产教深度对接与融合。 展开更多
关键词 中等职业教育 办学定位 关系逻辑 职普关系 产教关系
在线阅读 下载PDF
集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径 被引量:37
12
作者 冯象钦 段志坚 马仲明 《中国职业技术教育》 2003年第9期30-32,36,共4页
本文主要探讨以一所高等职业学院为核心,采取并入、联合的办学形式,将若干个中高等职业学校、企业、行业及相关主管部门联合起来,组建职业教育集团,实行纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补,把职业教育做大做强做活,实现办学效益的... 本文主要探讨以一所高等职业学院为核心,采取并入、联合的办学形式,将若干个中高等职业学校、企业、行业及相关主管部门联合起来,组建职业教育集团,实行纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补,把职业教育做大做强做活,实现办学效益的最大化.新的形势下,特别是在我国入世以后,学习和借鉴现代企业的经营理念,走集团化经营的路子,实现集团化办学,是改革和发展职业教育的重要途径. 展开更多
关键词 集团化办学 职业教育 中国 教育改革 办学效益 管理体制
在线阅读 下载PDF
国内(职业)教育集团化办学研究综述 被引量:28
13
作者 余秀琴 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第16期19-24,共6页
介绍了当前国内(职业)教育集团化办学研究工作进展情况,并从概念和特征、类型和模式、发展历史、现状和趋势、问题与对策、组织结构和管理体制等五方面综述了已有研究中的主要观点.做了相应评析,并简介了笔者的相关观点。
关键词 (职业)教育集团化办学 教育事业 发展现状 管理体制
在线阅读 下载PDF
职业教育集团化办学的内涵与特征研究 被引量:27
14
作者 高鸿 高红梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第36期32-36,共5页
职业教育集团化办学是伴随着我国经济体制改革和增长方式转变应运而生并逐步深入发展起来的。集团化办学有着独特的内涵,如多元参与的行为主体、把人才培养作为共同利益、把不以营利为目的作为共同价值取向、把联结纽带作为维系力量、... 职业教育集团化办学是伴随着我国经济体制改革和增长方式转变应运而生并逐步深入发展起来的。集团化办学有着独特的内涵,如多元参与的行为主体、把人才培养作为共同利益、把不以营利为目的作为共同价值取向、把联结纽带作为维系力量、有从事体现职业教育特点的主要活动,以服务经济和社会发展为行为宗旨等,具备将多元办学主体整合聚集,共享资源,协同管理,多样模式发展,实现利益共赢的典型特征。 展开更多
关键词 职业教育 集团化办学 历程 内涵 特征
在线阅读 下载PDF
高等职业教育集团化办学构想——以常州大学城为例 被引量:40
15
作者 王明伦 贺文瑾 李德方 《职业技术教育》 2005年第19期36-38,共3页
高等职业教育集团化办学以高职院校为办学主体,除实现中、高职的纵向衔接和吸收若干企业、行业实现横向联合外,还必须有咨询服务机构的参加;应设立高等职业教育集团化办学董事会,加强学校与政府及社会各界的联系,确保集团高效率运作;在... 高等职业教育集团化办学以高职院校为办学主体,除实现中、高职的纵向衔接和吸收若干企业、行业实现横向联合外,还必须有咨询服务机构的参加;应设立高等职业教育集团化办学董事会,加强学校与政府及社会各界的联系,确保集团高效率运作;在政府宏观调控下,设想以紧密性与松散性相结合的模式构建高等职业教育集团化办学的运行机制. 展开更多
关键词 高等职业教育 集团化办学 内涵 管理体制 运行机制
在线阅读 下载PDF
陕西省职业教育集团化办学的现状与对策分析 被引量:13
16
作者 滕勇 田和平 丁敏旭 《教育与职业》 北大核心 2010年第29期29-32,共4页
陕西省从2008年开始职业教育集团化办学实践,现已组建13个行业性质明显的职业教育集团,提升了陕西省职业教育办学实力和水平,增强了职业教育服务经济社会发展的能力。文章通过对全省职业教育集团实际情况的调查,对职业教育集团的现状进... 陕西省从2008年开始职业教育集团化办学实践,现已组建13个行业性质明显的职业教育集团,提升了陕西省职业教育办学实力和水平,增强了职业教育服务经济社会发展的能力。文章通过对全省职业教育集团实际情况的调查,对职业教育集团的现状进行了梳理,对存在的问题进行了分析,并提出了相应的建议:加大政策层面的支持与指导,灵活运用职教集团内部的运行机制,切实推进企业参与集团建设的积极性,通过宣传提升职教集团的社会认可度,发挥行业优势,构建产学研结合新平台,进一步完善职教集团的制度建设。 展开更多
关键词 陕西省职教 集团化办学 职教集团 行业职业教育
在线阅读 下载PDF
我国职业教育集团化办学的回顾与思考 被引量:20
17
作者 许跃 郭静 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第3期92-96,共5页
我国职业教育集团化办学经历了由规模扩张向内涵建设的跨越式发展历程,在政策层面,从积极推动到骨干建设;在实践层面,从规模扩张到内涵发展;在理论层面,从经验总结到理论引领。解决职教集团运行中的体制性机制性障碍是下一阶段职教集团... 我国职业教育集团化办学经历了由规模扩张向内涵建设的跨越式发展历程,在政策层面,从积极推动到骨干建设;在实践层面,从规模扩张到内涵发展;在理论层面,从经验总结到理论引领。解决职教集团运行中的体制性机制性障碍是下一阶段职教集团政策保障的着力点、理论研究的出发点和实践创新的突破点。 展开更多
关键词 职业教育 集团化办学 政策 理论 实践
在线阅读 下载PDF
装备制造业职业教育集团化办学的探索与实践 被引量:6
18
作者 崔岩 王晓江 +1 位作者 刘向红 黎炜 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第19期64-67,共4页
文章主要介绍了西部职业教育集团化办学的产业环境和陕西职业教育集团化办学存在的主要问题。从集团化办学组织机构建立、集团化办学运行机制建设、现代职业教育体系构建、与产业行业对话对接协调机制建立、国际化合作等五个方面阐述了... 文章主要介绍了西部职业教育集团化办学的产业环境和陕西职业教育集团化办学存在的主要问题。从集团化办学组织机构建立、集团化办学运行机制建设、现代职业教育体系构建、与产业行业对话对接协调机制建立、国际化合作等五个方面阐述了陕西装备制造业职业教育集团化办学的初步探索与实践。 展开更多
关键词 职业教育 集团化办学 运行机制
在线阅读 下载PDF
职业教育集团化办学:历史、现状与发展策略 被引量:25
19
作者 王玉龙 刘晓 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第30期62-66,共5页
职业教育集团化办学作为国家职业教育实践的重要组成部分,是加快发展现代职业教育的重要路径,在服务现代产业新体系建设与构建现代职业教育体系背景下,基于职业教育集团的历史梳理和现状分析,职业教育集团化办学策略应从价值取向上,适... 职业教育集团化办学作为国家职业教育实践的重要组成部分,是加快发展现代职业教育的重要路径,在服务现代产业新体系建设与构建现代职业教育体系背景下,基于职业教育集团的历史梳理和现状分析,职业教育集团化办学策略应从价值取向上,适应地方需求,推动区域经济发展;政府职能上,统筹规划,整合资源;功能定位上,创新人才培养模式,推动教育教学改革;管理体制上,完善组织设计,优化集团治理;运行机制上,发挥龙头院校牵引作用,建立淘汰机制,动态调整。 展开更多
关键词 职业教育 集团化办学 发展策略
在线阅读 下载PDF
职业教育集团化办学探索实践与趋势分析 被引量:4
20
作者 陶书中 陈国兵 +2 位作者 王传荣 黄亚东 於文刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第17期108-112,共5页
职教集团作为我国加快发展现代职业教育的一项组织创新,为职业教育进一步深化产教融合、校企合作发挥了积极作用。近年来,为科学有效地推进江苏食品职业教育集团化办学,江苏食品药品职业技术学院从分析职业教育集团化的社会需求入手,在... 职教集团作为我国加快发展现代职业教育的一项组织创新,为职业教育进一步深化产教融合、校企合作发挥了积极作用。近年来,为科学有效地推进江苏食品职业教育集团化办学,江苏食品药品职业技术学院从分析职业教育集团化的社会需求入手,在完善职业教育集团化办学体制、建立职业教育与产业对话机制、推进校企一体化办学、建立并落实教师下企业实践锻炼、建立中高衔接、高职和应用型本科对接的现代职教体系和加强国际合作与交流等方面大胆探索实践,有效实现了教育链和产业链的深度融合,取得了显著的办学业绩和建设成效。 展开更多
关键词 食品职业教育 集团化办学 人才培养 需求分析 产教融合
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 186 下一页 到第
使用帮助 返回顶部