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真情体验·师生共创——“材料探索”在小学手工课中开展的意义
被引量：
3
1
作者
陈燕燕
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第9期67-68,共2页
“体验”作为“材料手工课”较之传统手工课的特点和优点,对学生创造性、探索性和思维的发展有着重要的作用。本文从学生、学科和社会的角度从理论上综合讨论了“材料手工课”符合美术新课标的要求;以及从教师自身的角度考虑了开展这门...
“体验”作为“材料手工课”较之传统手工课的特点和优点,对学生创造性、探索性和思维的发展有着重要的作用。本文从学生、学科和社会的角度从理论上综合讨论了“材料手工课”符合美术新课标的要求;以及从教师自身的角度考虑了开展这门课程的意义。
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关键词
小学
手工课
“材料探索”
'体验性学习
学习
方式
素质教育
美术教学
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职称材料
题名
真情体验·师生共创——“材料探索”在小学手工课中开展的意义
被引量：
3
1
作者
陈燕燕
机构
杭州师范学院美术学院
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第9期67-68,共2页
文摘
“体验”作为“材料手工课”较之传统手工课的特点和优点,对学生创造性、探索性和思维的发展有着重要的作用。本文从学生、学科和社会的角度从理论上综合讨论了“材料手工课”符合美术新课标的要求;以及从教师自身的角度考虑了开展这门课程的意义。
关键词
小学
手工课
“材料探索”
'体验性学习
学习
方式
素质教育
美术教学
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
真情体验·师生共创——“材料探索”在小学手工课中开展的意义
陈燕燕
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004
3
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