数智化环境下少儿科普图书品牌传播优化策略——以“十万个为什么”为例

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作者 杨扬 《出版广角》 北大核心 2025年第7期105-110,128,共7页

“十万个为什么”是我国少儿科普图书的“第一品牌”。通过调查和访谈发现,“十万个为什么”品牌的传播存在一些挑战和不足,包括知识产权被侵犯现象依然存在、品牌形象视觉识别度稍显欠缺、内容故事性和针对性略显不足、社交媒体运用能... “十万个为什么”是我国少儿科普图书的“第一品牌”。通过调查和访谈发现,“十万个为什么”品牌的传播存在一些挑战和不足,包括知识产权被侵犯现象依然存在、品牌形象视觉识别度稍显欠缺、内容故事性和针对性略显不足、社交媒体运用能力仍存在提升空间等。针对这些挑战与不足,提出加大品牌知识产权保护力度、优化品牌标识设计、构建满足用户需求的社交媒体矩阵账号、运用新兴技术增强品牌内容的吸引力、加强品牌跨界延伸扩大品牌影响力、加强人才队伍建设提升品牌传播创新能力的品牌传播优化策略。 展开更多

关键词 “十万个为什么” 图书品牌 品牌传播

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“为什么”“干吗”“干什么”的异同及相关构式——兼议汉语的“WXDY”构式 被引量：2

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作者 陈满华 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2021年第3期3-13,共11页

本文通过多角度考察对比"为什么""干吗""干什么"的句法、语义及语用特征,指出:在句法方面,三者的语法化程度不同,"为什么"语法化程度最高,已基本获得副词功能,"干吗""干什么&qu... 本文通过多角度考察对比"为什么""干吗""干什么"的句法、语义及语用特征,指出:在句法方面,三者的语法化程度不同,"为什么"语法化程度最高,已基本获得副词功能,"干吗""干什么"已虚化为疑问代词,其中"干吗"的语法化程度介乎于"为什么"和"干什么"之间。文章还简单追溯了这三个词的语法化路径,比较了与这三个词相关联的一组构式,概括出构式义(含语用特征)。 展开更多

关键词 “为什么” “干吗” “干什么” 语法化 构式义

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论中国共产党的十大力量——对“中国共产党为什么能”的理论思考 被引量：4

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作者 刘建军 尹丽 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第3期1-9,共9页

在百年的革命、建设、改革的历史实践中,中国共产党团结带领人民取得举世瞩目的辉煌成就,充分彰显了自己的能力,这种能力体现在十个方面:信仰的力量、理论的力量、战略的力量、组织的力量、人才的力量、道义的力量、动员的力量、纠错的... 在百年的革命、建设、改革的历史实践中,中国共产党团结带领人民取得举世瞩目的辉煌成就,充分彰显了自己的能力,这种能力体现在十个方面:信仰的力量、理论的力量、战略的力量、组织的力量、人才的力量、道义的力量、动员的力量、纠错的力量、净化的力量和创新的力量。这十个方面是中国共产党为什么能的密码。 展开更多

关键词 中国共产党 力量 为什么能

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论中国共产党的政治势能及其为什么“能” 被引量：5

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作者 罗建文 杨希双 《湖湘论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第1期42-56,共15页

政治势能是指某一政治组织或政治团体本身所具有的、在其政治生活和政治运动中所呈现出来的发展态势和影响能量,这种政治的态势和能量就是它的政治影响力和政治作用力的根本体现,也是这个政治组织在社会历史的政治运动中表现出来的政治... 政治势能是指某一政治组织或政治团体本身所具有的、在其政治生活和政治运动中所呈现出来的发展态势和影响能量,这种政治的态势和能量就是它的政治影响力和政治作用力的根本体现,也是这个政治组织在社会历史的政治运动中表现出来的政治绩效和政治威力,是这个政治组织在社会变革中的生命力和战斗力的根本标志。中国共产党的政治势能包含着强势大气的价值信念引领力、历史使命判断力、基础组织承载力、政治资源组织力、克敌制胜战斗力、严密制度保障力、刚性执行贯彻力、理性反省纠错力等重要内容,从而保证了党的政治决策和政治路线的正确制定和坚决执行,使中国共产党具有了强大的生命力和战斗力,从而展示出中国共产党为什么"能"开辟伟大道路、创造伟大事业、取得伟大成就的政治秘籍。 展开更多

关键词 中国共产党 政治势能 政治品质 为什么“能” 政治逻辑

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论苏童小说的女性叙述之演变——以《妻妾成群》、《蛇为什么会飞》、《碧奴》为例 被引量：5

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作者 刘军 《当代文坛》 CSSCI 2007年第4期115-117,共3页

关键词 《蛇为什么会飞》 《妻妾成群》 苏童小说 女性形象 发展演变 小说创作 艺术因素 嬗变

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《十万个为什么》对少儿科普读物出版的启示 被引量：2

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作者 赵晓 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2018年第5期34-37,共4页

《十万个为什么》于1961年出版第一版以来,先后经过6次改版,至今发行量累计超过1亿册,是中国少儿科普读物的典范之作。文章以《十万个为什么》的阅读接受史为研究对象,在文献调研的基础上对《十万个为什么》的读者接受情况进行总结,分... 《十万个为什么》于1961年出版第一版以来,先后经过6次改版,至今发行量累计超过1亿册,是中国少儿科普读物的典范之作。文章以《十万个为什么》的阅读接受史为研究对象,在文献调研的基础上对《十万个为什么》的读者接受情况进行总结,分析《十万个为什么》成为少儿科普长销书的原因并揭示其对少儿科普读物出版的启示意义。 展开更多

关键词 《十万个为什么》 少儿科普读物 阅读接受史 研究

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步进马克思主义大众化与思想政治教育“为什么话语”新体系构建 被引量：1

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作者 叶宗波 李宪伦 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第2期25-27,共3页

思想政治教育"为什么话语"及其新体系的构建,是马克思主义中国化背景下思想政治教育步进当代中国马克思主义大众化进程中的话语回答,也是思想政治教育首先实现话语大众化的示范。大力开展思想政治教育"为什么话语"... 思想政治教育"为什么话语"及其新体系的构建,是马克思主义中国化背景下思想政治教育步进当代中国马克思主义大众化进程中的话语回答,也是思想政治教育首先实现话语大众化的示范。大力开展思想政治教育"为什么话语"新体系构建研究,推进思想政治教育话语大众化、实现思想政治教育大众化,才能有效步进当代中国马克思主义大众化。文章在对上述观点进行论证的基础上,就思想政治教育"为什么话语"新体系的构建和形成进行了立论分析和探讨。 展开更多

关键词 思想政治教育 马克思主义大众化 “为什么话语”

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从“怎么办”到“为什么”:教师专业发展自主权理念的嬗变 被引量：1

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作者 夏心军 《当代教育科学》 北大核心 2007年第9期31-34,共4页

教师在教育改革中的自主权直接影响到教育改革成果,面对新一轮以课程改革为主导的教育改革思潮,教师的态度则是教育界所关注的话语。本文拟从教师的两种态度为切入口,深入解读教师面对改革的取舍,并积极建构适应教师专业发展的教育思维... 教师在教育改革中的自主权直接影响到教育改革成果,面对新一轮以课程改革为主导的教育改革思潮,教师的态度则是教育界所关注的话语。本文拟从教师的两种态度为切入口,深入解读教师面对改革的取舍,并积极建构适应教师专业发展的教育思维,实现教师专业自主权的科学发展。 展开更多

关键词 教师专业化 怎么办 为什么 专业自主权

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“三个为什么”命题的内在逻辑理路 被引量：2

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作者 徐艳玲 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第27期17-19,共3页

“马克思主义行”决定了“中国共产党为什么能”以及“中国特色社会主义为什么好”。正是马克思主义这一人类发展史上最具魅力的思想武装,才促使中国共产党成长为“能”为人民和民族创造福祉的伟大政党;正是中国共产党人对马克思主义的... “马克思主义行”决定了“中国共产党为什么能”以及“中国特色社会主义为什么好”。正是马克思主义这一人类发展史上最具魅力的思想武装,才促使中国共产党成长为“能”为人民和民族创造福祉的伟大政党;正是中国共产党人对马克思主义的守正创新,才开启了对中国特色社会主义的伟大实践;正是中国特色社会主义将马克思主义的真理性和道义性熔铸其中,才促其发展为能够获得人民“好”评的重大成果。 展开更多

关键词 “三个为什么” 马克思主义 中国共产党 中国特色社会主义

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六个“为什么”话语主词在思想政治理论课教学中的应用与探讨

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作者 李宪伦 吴彬 张燕 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第11期15-17,共3页

六个"为什么"是马克思主义中国化发展战略的出场路径和在场话语。在思想政治理论课教学中应用针对性强的话语表述并高度概括六个"为什么",是高校发挥思想政治理论课程体系主渠道作用和体现对在校大学生开展以社会... 六个"为什么"是马克思主义中国化发展战略的出场路径和在场话语。在思想政治理论课教学中应用针对性强的话语表述并高度概括六个"为什么",是高校发挥思想政治理论课程体系主渠道作用和体现对在校大学生开展以社会主义核心价值体系为主题的思想教育当下性和在场性举措,也是增强思想政治教育的针对性和提高实效性的有效路径。大家要深刻认识六个"为什么"话语在推进马克思主义中国化进程中的当下性要求,并把六个"为什么"转化为"五好一伟大"专题教育以彰显思想政治教育的当下性功能,努力构建思想政治理论教育"为什么"新话语体系,进而开创思想政治教育"为什么"话语研究应用新途径。 展开更多

关键词 思想政治理论教育 六个“为什么” 话语对应关系

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六个“为什么”渗透“概论”课教学的思考

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作者 张小明 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第12期62-63,共2页

高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是培养大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的坚定信仰者和可靠接班人的主渠道和主阵地。六个"为什么"是"概论"课... 高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是培养大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的坚定信仰者和可靠接班人的主渠道和主阵地。六个"为什么"是"概论"课不可回避的教学内容,教师在教学中要以专题讲座、案例分析、社会实践、多媒体教学手段助推六个"为什么"进教材、进课堂、进学生头脑。 展开更多

关键词 “概论”课 六个“为什么” 教学

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对六个“为什么”的深层解读——从马克思唯物史观的角度

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作者 贾丽民 《思想政治教育研究》 2010年第4期81-85,共5页

六个"为什么"是与建设社会主义核心价值体系密切相关的六个重大问题,而建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重大议题,因此,六个"为什么"与社会主义核心价值体系、社会主义和谐社会之间存在着一种内... 六个"为什么"是与建设社会主义核心价值体系密切相关的六个重大问题,而建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重大议题,因此,六个"为什么"与社会主义核心价值体系、社会主义和谐社会之间存在着一种内在的逻辑关联。挖掘六个"为什么"内在深层的理论依据,对建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会就具有重大的现实意义。通过对六个"为什么"和马克思唯物史观的具体内涵分析和阐释,对二者之间内在的深层关联予以揭示,在充分肯定马克思唯物史观对六个"为什么"理论指导地位基础上,指出六个"为什么"正是对马克思唯物史观自觉运用和当代践行。 展开更多

关键词 社会主义核心价值体系 六个为什么 唯物史观

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重提六个“为什么”的历史根源与现实取向

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作者 秦正为 《重庆社会科学》 2009年第12期5-9,共5页

重提六个"为什么",是基于国内外对社会主义仍存在疑问、国际上意识形态的斗争从未停息、国内仍存在"资本主义化"论调、"纯而又纯"理论仍有市场的背景。科学回答此问题,就要从理论高度解释六个"为什... 重提六个"为什么",是基于国内外对社会主义仍存在疑问、国际上意识形态的斗争从未停息、国内仍存在"资本主义化"论调、"纯而又纯"理论仍有市场的背景。科学回答此问题,就要从理论高度解释六个"为什么",从历史角度重新申明六个"为什么",从特殊背景明确回答六个"为什么"。 展开更多

关键词 六个“为什么” 中国特色社会主义 资本主义

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六个“为什么”对执政理论的丰富与发展 被引量：1

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作者 王桂兰 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期24-26,44,共4页

六个"为什么",集中体现了六十年党的执政理论的丰富与发展,具有重要的理论意义和现实指导价值:它既是党对当前执政所面临的现实思想理论问题的系统回应,体现了党对我国社会现实的把握和驾驭能力;又是党对新中国六十年执政经... 六个"为什么",集中体现了六十年党的执政理论的丰富与发展,具有重要的理论意义和现实指导价值:它既是党对当前执政所面临的现实思想理论问题的系统回应,体现了党对我国社会现实的把握和驾驭能力;又是党对新中国六十年执政经验的高度概括,体现了党对中国特色执政模式的把握和驾驭能力;既是党推动马克思主义大众化的有效路径,体现了党用主导意识形态影响引导大众的把握和驾驭能力;又是党对社会主义原则的坚持和捍卫,体现了党对社会主义认识的高度自觉和理性驾驭。 展开更多

关键词 六个“为什么” 中国共产党 执政理论

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中国共产党为什么能:国际认知与传播 被引量：6

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作者 卢静 赵彦云 《国际问题研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期37-54,共18页

中国共产党在百年发展历程中取得的伟大成就,引发了海内外关于“中国共产党为什么能”的热烈讨论。国际社会对此问题的认知,大致有四种观点:组织韧性说、人民中心观、贤能政治说、实践创新论,主要体现出看事实、重行动,制度理性思维,寻... 中国共产党在百年发展历程中取得的伟大成就,引发了海内外关于“中国共产党为什么能”的热烈讨论。国际社会对此问题的认知,大致有四种观点:组织韧性说、人民中心观、贤能政治说、实践创新论,主要体现出看事实、重行动,制度理性思维,寻求共通价值等认知偏好。全面客观了解国际社会对“中国共产党为什么能”的认知,有助于我们更好地开展对外传播工作。为此,提升中国共产党治国理政能力是前提,加强对外人文交流是基础,讲好中国共产党故事是关键。 展开更多

关键词 中国共产党为什么能 国际认知 对外传播

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“中国共产党为什么能”的精神密钥 被引量：4

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作者 徐俊 《理论探索》 CSSCI 北大核心 2022年第6期13-19,共7页

党的二十大报告就“中国共产党为什么能”这一重要命题作出了响亮的回答。从党所走过的不平凡历程尤其是新时代十年的伟大变革看,尽管中国共产党为什么能的因素是多方面的,但在革命、建设、改革中所形成的精神密钥是重要的方面。具体体... 党的二十大报告就“中国共产党为什么能”这一重要命题作出了响亮的回答。从党所走过的不平凡历程尤其是新时代十年的伟大变革看,尽管中国共产党为什么能的因素是多方面的,但在革命、建设、改革中所形成的精神密钥是重要的方面。具体体现为:高举马克思主义这一真理旗帜,笃行科学而崇高的远大理想,始终坚持人民至上的价值理念,发扬敢于斗争这一与生俱来的精神品质,勇于自我革命,实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。 展开更多

关键词 中国共产党 为什么能 人民至上 敢于斗争 自我革命

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边缘人的文化格局——苏童《蛇为什么会飞》解读一种 被引量：3

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作者 姜异新 《当代文坛》 北大核心 2003年第1期18-19,共2页

关键词 “边缘人” 文化格局 苏童 《蛇为什么会飞》 中国 当代 文学评论 小说

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“怎么”和“为什么” 被引量：2

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作者 吴云芳 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2001年第9期33-33,共1页

关键词 汉语 "怎么" "为什么" 疑问句 颖问句 用法 语境

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第十万零一个为什么——上少社“十万”品牌成长的秘密 被引量：1

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作者 徐斌 《出版广角》 2002年第3期24-26,共3页

1999年9月,少年儿童出版社(以下简称“少儿社”)向市场推出了《十万个为什么》(新世纪版),这是该套家喻户晓的科普图书61年诞生以来的第六个版本。在接下来的两年多时间里,随着新世纪版网络版、《新世纪儿童版十万个为什么》、《新世纪... 1999年9月,少年儿童出版社(以下简称“少儿社”)向市场推出了《十万个为什么》(新世纪版),这是该套家喻户晓的科普图书61年诞生以来的第六个版本。在接下来的两年多时间里,随着新世纪版网络版、《新世纪儿童版十万个为什么》、《新世纪儿童版十万个为什么》(CD-ROM)、《十万个为什么》(新世纪版CD-ROM)、《十万个为什么》(新世纪版)精读本、《新世纪儿童版十万个为什么》VCD的相继问世,到《十万个为什么》出版40周年纪念之际,上少版“十万”系列读物群的二度开发已初具规模。与此同时,看到新世纪版的旺销势头,许多社顺势推出了自己的“十万个为什么”,一轮出版“十万个为什么”的小高潮又悄悄掀起。一个老品牌缘何有如此巨大的魅力?一个老品牌又如何在新的市场条件下实现成功的衍生和拓展?本文以纵横两条线索作了回答。 展开更多

关键词 少年儿童出版社 《十万个为什么》 图书出版 品版图书 品牌经营 编辑工作 文化创新

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在社会边缘随风飘荡——评苏童《蛇为什么会飞》

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作者 黄维敏 《当代文坛》 北大核心 2003年第6期53-54,共2页

关键词 苏童 《蛇为什么会飞》 长篇小说 语言 社会现实

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