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新工科背景下基于TRIZ的专创融合实践教学改革及探索 被引量:1
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作者 王鑫 史艳国 +3 位作者 姚建涛 唐艳华 张庆玲 叶妮佳 《机械设计》 北大核心 2025年第5期200-205,共6页
实践教学作为创新人才培养的关键环节起着至关重要的作用,将创新方法融入实践教学成为深化新工科建设的有效途径。文中以TRIZ(theory of inventive problem solving)作为创新方法的主要内容,融入了机器人工程专业实践教学的全流程,在教... 实践教学作为创新人才培养的关键环节起着至关重要的作用,将创新方法融入实践教学成为深化新工科建设的有效途径。文中以TRIZ(theory of inventive problem solving)作为创新方法的主要内容,融入了机器人工程专业实践教学的全流程,在教学初始阶段通过开设创新方法基础课“创新思维与TRIZ”讲授其基本理论及工具。在专业知识学习阶段以“专业综合实训”课程作为专创融合案例,详细介绍了将TRIZ融入实训的步骤,引导学生使用相关工具对问题进行分析及求解,并对方案进行评估。同时针对课程评价标准中的创新指标进行细化分析,对学生创新能力的培养形成了有效判断,肯定了将创新方法融入实践教学对于提高学生创新能力的有效性。 展开更多
关键词 专创融合 创新方法 TRIZ 实践教学 机器人工程
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重新构想教学--兼论“新质教学”的价值导向与实操办法 被引量:1
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作者 宗锦莲 李韦 《当代教育科学》 北大核心 2025年第3期33-42,共10页
新一轮课程改革对教学提出了更高的要求,重新构想教学成为重要的时代命题。传统教学存在过度推崇知识、过度遵从学科逻辑、过度依赖训练等三大困境。在“新质生产力”先进思想的启发下,“新质教学”概念应运而生,人们开始致力于用新的... 新一轮课程改革对教学提出了更高的要求,重新构想教学成为重要的时代命题。传统教学存在过度推崇知识、过度遵从学科逻辑、过度依赖训练等三大困境。在“新质生产力”先进思想的启发下,“新质教学”概念应运而生,人们开始致力于用新的方法解决传统教学的顽固性问题,以教学彰显素养为本,实现关注生活逻辑与复杂问题解决的价值转向。本文认为,具体的教学过程应围绕“锚定素养-内容整合-创新方式一优化评价”这一线索,加强对表现性任务关联、多模态大单元设计、真实生活情境嵌入以及进阶性测试伴随等操作路径的设计与实施,让新质教学促进核心素养发展理念在课堂中生根。 展开更多
关键词 新质教学 价值导向 实操办法
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机电设计与控制类综合创新实验的教学实践
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作者 杜飞龙 何玲 +2 位作者 陈家兑 刘丹 杨瑜 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期155-160,172,共7页
为了适应智能制造技术的发展需求,培养兼具创新意识与实践能力的综合型人才,开展机电设计与控制类综合创新实验教学改革与实践探索。教学内容由“机构方案设计及分析、机电概念化设计及仿真、机构装配设计及控制、控制系统设计及联调”... 为了适应智能制造技术的发展需求,培养兼具创新意识与实践能力的综合型人才,开展机电设计与控制类综合创新实验教学改革与实践探索。教学内容由“机构方案设计及分析、机电概念化设计及仿真、机构装配设计及控制、控制系统设计及联调”4环节构成,教学方法采用“导-学”融合“课前-课内-课后”三段式及“产-学-研-赛-创”多层次融合;评价方式推行多元、多维、全程化目标考核。实践表明,该教学模式有利于提升教学成绩与课程满意度,增强学生的实践与创新能力,全面提高教学质量。研究结果可为高校实践课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 机电课程 综合创新实验 教学方法 实践能力 评价方法
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生物学“读悟做”教学的内涵、价值与实施路径
4
作者 刘波 李高峰 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期130-136,共7页
开展生物学“读悟做”教学,让学生在批判与重构中深化生物学理科属性与科学本质的体认,在统整与扩展中促进结构化学习方式的联结与迁移应用,在具身与系统中实现跨学科学习的转向。设计和开展生物学“读悟做”教学时,教师应以大概念主题... 开展生物学“读悟做”教学,让学生在批判与重构中深化生物学理科属性与科学本质的体认,在统整与扩展中促进结构化学习方式的联结与迁移应用,在具身与系统中实现跨学科学习的转向。设计和开展生物学“读悟做”教学时,教师应以大概念主题为统领,开展单元与课时整合的“读悟做”教学;以学科实践活动为依托,在科学实践中变革学习方式;以社会性科学议题为情境,实现社会性科学推理能力的迁移。 展开更多
关键词 生物学“读悟做”教学 学会学习素养 学科实践 结构化学习方式
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植物保护学研究方法课程教学改革探索
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作者 吴根土 杨水英 +2 位作者 钱坤 刘志萍 青玲 《安徽农学通报》 2025年第20期123-126,共4页
为培养植物保护领域高级科技人才,本文系统阐述了植物保护学研究方法课程的教学必要性,分析了当前该课程面临的挑战,并针对性地提出改革策略。首先,在课程教学必要性方面,通过课程学习使学生掌握植保核心理论、关键技术及科研能力,同时... 为培养植物保护领域高级科技人才,本文系统阐述了植物保护学研究方法课程的教学必要性,分析了当前该课程面临的挑战,并针对性地提出改革策略。首先,在课程教学必要性方面,通过课程学习使学生掌握植保核心理论、关键技术及科研能力,同时明确课程需服务于乡村全面振兴人才培养目标。随后分析课程当前面临的挑战,包括创新实践训练与现代农业需求衔接不足、实践教学资源短缺、部分课程设置滞后、部分教师实践能力有待提升等方面。针对上述问题,提出相应课程改革策略。理论教学层面,融入现代农业技术、生态保护等前沿知识来优化课程体系,通过定期培训与人才引进来建设跨学科师资队伍;采用案例分析、翻转课堂等创新教学方法;增设智能农业、精准农业等模块提升人才培养质量。实践教学层面,构建虚拟仿真实验室与在线实践平台;组织学生参与乡村全面振兴社会实践;拓展校企科研院所合作实习基地。经改革实践,课程改革成效明显,学生实践参与率从2022年的85%提升至2024年的100%,其中1支团队获校级实践团队称号,课程综合成绩优秀率提升了20%,发表科研论文从2022年的85篇增至2023年的106篇;教师实践教学能力与科研水平明显提升,近2年获2项市教学改革项目,指导2项省级研究生科研创新项目。本文为相关课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 植物保护研究方法 实践教学 理论教学 农业教育
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基于非稳态法的对流传热综合实验
6
作者 许亚敏 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期28-31,共4页
为了研究横置圆柱与周围空气之间的自然对流和强制对流传热特性,设计并实施了一个基于非稳态法的综合实验。在此过程中,搭建了专门的实验台,并开发了数据采集软件以支持实验的进行。该实验采用集中参数模型并遵循能量守恒定律,通过监测... 为了研究横置圆柱与周围空气之间的自然对流和强制对流传热特性,设计并实施了一个基于非稳态法的综合实验。在此过程中,搭建了专门的实验台,并开发了数据采集软件以支持实验的进行。该实验采用集中参数模型并遵循能量守恒定律,通过监测物体冷却过程中温度的变化,并利用其热物理性参数,能够迅速且精确地计算出不同风速条件下的平均对流传热系数。进而促进了对自然对流和强制对流传热特性的综合探究。此外,这种模块化、开放式的实验平台以及创新的实践教学方案不仅极大地提高了学生的学习兴趣,还激励他们主动参与到科学研究当中去,有助于增强学生的实践操作能力和团队协作能力。 展开更多
关键词 非稳态传热法 对流换热 集中参数法 实践教学设计
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“油脂工厂设计”课程教改探索:面向未来的创新策略
7
作者 张振山 王桂英 马宇翔 《农产品加工》 2025年第14期126-129,共4页
为深入探讨“油脂工厂设计”课程的教学改革路径,通过课程体系重构、教学方法革新、实践教学体系完善、评价体系多元化及国际视野拓展等5个维度提出一系列创新策略,以期培养出具备国际竞争力、创新能力和社会责任感的高素质油脂工程人才。
关键词 油脂工厂设计 教学改革 课程体系 教学方法 实践教学 评价体系
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校企合作赋能兽医影像学实验课教学改革的探索与实践——以内蒙古农业大学瑞派动物医院为例
8
作者 王宇 刘行健 呼格吉乐图 《养殖与饲料》 2025年第4期143-146,共4页
[目的]提升学生专业素养,探索兽医影像学教学模式改革与创新的路径。[方法]以内蒙古农业大学兽医学院为例,以提升学生素质、贴近实际需求为目标,通过校企合作的方式从考核标准、开展方式、教育方式等方面对兽医影像学实验课教学进行深... [目的]提升学生专业素养,探索兽医影像学教学模式改革与创新的路径。[方法]以内蒙古农业大学兽医学院为例,以提升学生素质、贴近实际需求为目标,通过校企合作的方式从考核标准、开展方式、教育方式等方面对兽医影像学实验课教学进行深化改革。[结果]探索出了一种目前较为适合于内蒙古农业大学兽医影像学的教学模式,使用该模式教学后,兽医影像学的课程质量有了质的提升,学生对课程的满意度和掌握度有了明显的提高。[结论]该模式的施行为兽医行业的影像学人才培养提供了很好的教育环境,为未来技能型学科的教学提供了可借鉴的路径。 展开更多
关键词 兽医影像学 校企合作 实践能力 教学方法 课程改革
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基于PDCA与CDIO汽车综合创新实践课程教学改革 被引量:1
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作者 周锡恩 邓晓燕 毛彩云 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期184-187,218,共5页
为解决当前车辆工程专业实践教学存在的问题,提出了PDCA(Plan-Do-Check-Action)循环和CDIO(Conceive-Design-Implement-Operation)教学理念相结合的汽车综合创新实践课程教学模式。基于PDCA循环构建课程质量管理体系,引入CDIO教学理念,... 为解决当前车辆工程专业实践教学存在的问题,提出了PDCA(Plan-Do-Check-Action)循环和CDIO(Conceive-Design-Implement-Operation)教学理念相结合的汽车综合创新实践课程教学模式。基于PDCA循环构建课程质量管理体系,引入CDIO教学理念,设计了教与学“双闭环CDIO”教学方式,并以“项目式+情景式”教学方法进行课程设计,重构教学内容,实现以学生为中心的教学转变。实践结果表明,教学改革能够提升课程教学质量,加强学生对车辆工程理论与实践的综合掌握,发挥学生主动性,提高学生科研能力和创新实践能力。 展开更多
关键词 PDCA管理方法 CDIO工程教育模式 实践教学 人才培养 教学模式
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比较教学法在生物分离工程实验教学中的实践
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作者 董妙音 韩江媛 +1 位作者 杨德龙 栗孟飞 《生物学杂志》 北大核心 2025年第1期122-125,共4页
基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧... 基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧化能力测定等项目的比较学习,能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生对实验原理和操作方法的理解和掌握,对提高学生动手能力、锻炼实验操作技能以及培养科研创新思维等综合能力的提升具有重要作用,充分体现该教学方法在生物分离工程实验教学中的优越性。因此,推广比较教学法可以为生物分离工程以及类似课程的实验教学设计与改革提供参考。 展开更多
关键词 生物分离工程 比较教学法 实验教学 探索实践 教学效果
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再辩素养为本的学科实践:现实偏差、理论重构与实践进路 被引量:1
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作者 杨道宇 范婷 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第4期46-51,共6页
学科实践作为探索通达学生核心素养的一种教学方式,是素养时代的关键概念。当前学科实践存在操作误区、要素偏差、角色错位及教学偏误等问题,这些问题阻碍了教师对素养为本的学科实践的深入理解和有效转化。研究认为,实践目的、对象、... 学科实践作为探索通达学生核心素养的一种教学方式,是素养时代的关键概念。当前学科实践存在操作误区、要素偏差、角色错位及教学偏误等问题,这些问题阻碍了教师对素养为本的学科实践的深入理解和有效转化。研究认为,实践目的、对象、方式和语境等方面是重构素养为本的学科实践的关键。通过深化学科理解,优化概念操作;强化实践导向,设计真实项目任务;倡导生本课堂,学习经验具身化;走向专业实践,综合能力培养范例化等途径可以有效促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 素养为本 学科实践 育人方式 课程改革
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种业振兴背景下案例教学法在专业课教学中的应用——以动物育种学为例
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作者 陶晨雨 贾青 +1 位作者 周荣艳 李俊杰 《黑龙江动物繁殖》 2025年第2期69-73,共5页
在种业振兴背景下,畜牧产业发展进入快车道,对高校动物育种学课程教学模式也提出了新要求、新期盼、新挑战。为适应当前应用技能型人才的需要,动物育种学教学采用案例式的实践教学模式具有重要意义和现实价值。文章以河北农业大学动物... 在种业振兴背景下,畜牧产业发展进入快车道,对高校动物育种学课程教学模式也提出了新要求、新期盼、新挑战。为适应当前应用技能型人才的需要,动物育种学教学采用案例式的实践教学模式具有重要意义和现实价值。文章以河北农业大学动物科学专业动物育种学必修课程为载体,采用对比试验法,选取实验班与对照班作为研究对象,实验班运用案例教学法,结合国家种业振兴战略要求,将畜禽品种选育、性状遗传及育种方案设计等核心内容融入典型案例中;对照班采用传统授课方式。结果表明,案例教学法显著提升了学生对育种理论的理解深度、实践操作能力与创新思维水平,为推进现代化育种人才培养体系建设奠定了基础。 展开更多
关键词 动物育种学 案例教学法 教学改革 育种实践 种业振兴
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新时期草地生态学课程教学改革探索--以青岛农业大学为例
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作者 张月 曹婧 +2 位作者 刁萌萌 苗福泓 孙娟 《智慧农业导刊》 2025年第10期117-121,共5页
草地生态学作为草业科学专业的必修课程,是新农科建设背景下为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行“两山”理论的客观要求。鉴于草业科学的专业特色及该次讲授课程的特点,为能够更好地培养学生运用理论知识的能力、实践... 草地生态学作为草业科学专业的必修课程,是新农科建设背景下为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行“两山”理论的客观要求。鉴于草业科学的专业特色及该次讲授课程的特点,为能够更好地培养学生运用理论知识的能力、实践能力和创新能力,对教学方法和考核形式进行改革创新,通过改进教学方法、加强实验和实践教学等措施,达到“教育与实践结合”的目标,同时在实践的过程加深和加强学生对理论知识的理解和掌握,培养学生学习的主动性,提高学生对本专业的认知,最终培养出具有较强创新能力和实验、实践能力的学生。 展开更多
关键词 草地生态学 教学改革 教学方法 实践教学 课程思政建设
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基于“两性一度”的热带园艺植物研究法课程教学改革与实践
14
作者 钱敏杰 周开兵 +1 位作者 陈艳丽 朱国鹏 《热带农业工程》 2025年第3期159-162,共4页
本文结合热带园艺植物研究法课程,探讨基于“两性一度”的课程改革与实践。在热带植物研究法的授课过程中,以“两性一度”为衡量标准,持续加强课程团队建设,不断丰富授课内容,多元化授课形式,完善课程评价体系,全面培养学生的学术和专... 本文结合热带园艺植物研究法课程,探讨基于“两性一度”的课程改革与实践。在热带植物研究法的授课过程中,以“两性一度”为衡量标准,持续加强课程团队建设,不断丰富授课内容,多元化授课形式,完善课程评价体系,全面培养学生的学术和专业能力。以期本文可为其他园艺专业课程教学改革与实践提供参考。 展开更多
关键词 两性一度 热带园艺植物研究法 教学改革与实践
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技工院校液压传动与气动课程教学方法的研究与实践 被引量:1
15
作者 洪静 马兴飞 《农机使用与维修》 2025年第5期148-151,共4页
为探讨技工院校液压传动与气动课程教学改革方法,该文对液压传动与气动课程教学现状进行调研,传统教学方法存在教学内容陈旧、理论与实践脱节、教学手段单一、学生参与度低等问题,并提出优化课程内容和教学的方法,强调理论与实践的紧密... 为探讨技工院校液压传动与气动课程教学改革方法,该文对液压传动与气动课程教学现状进行调研,传统教学方法存在教学内容陈旧、理论与实践脱节、教学手段单一、学生参与度低等问题,并提出优化课程内容和教学的方法,强调理论与实践的紧密结合,采用现代化教学手段如多媒体、虚拟仿真和项目驱动式教学等措施,阐述了改革措施的具体实施流程,旨在为培养符合工业需求的高素质技术人才提供有力保障。 展开更多
关键词 技工院校 液压与气压传动 教学改革 实践方法
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医学免疫学教学改革的探索与实践——以15所高校为例
16
作者 郭刚强 丁奕琳 陈薪安 《中国免疫学杂志》 北大核心 2025年第10期2499-2504,共6页
本科教育是高等教育的立身之本。医学免疫学作为一门具有完整理论体系与较强应用性的学科,是医学生本科教育中较为重要的一门基础课程。做好本科教育离不开教学改革。医学免疫学教学改革已成为近年各高校医学免疫学教学重点工作内容之... 本科教育是高等教育的立身之本。医学免疫学作为一门具有完整理论体系与较强应用性的学科,是医学生本科教育中较为重要的一门基础课程。做好本科教育离不开教学改革。医学免疫学教学改革已成为近年各高校医学免疫学教学重点工作内容之一。本文对15所高校医学免疫学教学改革方式进行对比分析,系统性地总结了各高校医学免疫学教学改革方法,在理论教学、实验教学等方面归纳出一些具有普适性的教学改革方式,以期通过总结这些具有广泛实践性的教改方法探索一条可行的医学免疫学教学改革路径。 展开更多
关键词 医学免疫学 教学改革 教学方法 教学实践
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发育生物学课程线上线下多元教学方法探索
17
作者 程郢 张国强 +2 位作者 张贝贝 许圣云 毛可欣 《生物学杂志》 北大核心 2025年第3期126-130,共5页
针对目前发育生物学课程教学存在的主要问题,探讨了知识更新、线上线下混合教学、新媒体辅助教学以及科研支撑教学等多元教学方法,同时改革教学考核评价方式。这些措施有效激发了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的创新意识和能力,... 针对目前发育生物学课程教学存在的主要问题,探讨了知识更新、线上线下混合教学、新媒体辅助教学以及科研支撑教学等多元教学方法,同时改革教学考核评价方式。这些措施有效激发了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的创新意识和能力,提高了课程教学效果,为发育生物学等课程的教学方法改革提供了有力依据。 展开更多
关键词 发育生物学 教学方法改革 线上线下混合教学 新媒体辅助教学 科研支撑教学
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改进Peyton教学法在医学检验实习生临床实践能力培训中的应用
18
作者 邓倩昀 姚亚男 +3 位作者 王春苗 禄梦笛 王子霞 杨玉静 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第10期186-190,共5页
为提升医学检验专业实习生的临床实践技能及岗位胜任力,解决传统临床技能培训中存在的教学目标与重点不明晰、教学流程不规范、师生互动不足等问题,通过引入微格教学法课前视频学习、课上反面案例教学以及情景模拟式小组教学、课后讨论... 为提升医学检验专业实习生的临床实践技能及岗位胜任力,解决传统临床技能培训中存在的教学目标与重点不明晰、教学流程不规范、师生互动不足等问题,通过引入微格教学法课前视频学习、课上反面案例教学以及情景模拟式小组教学、课后讨论反思等环节,将改进Peyton教学法应用于临床技能培训,多维度融合自主学习、自省学习、互助学习与互动学习模式,构建结构化教学路径。实践证明,改进Peyton教学法能显著提高医学检验专业学生的临床实践操作技能、操作的长期规范性以及对教学的满意度,在临床本科实习基地具有推广应用的潜在价值。 展开更多
关键词 改进Peyton教学法 医学检验实习生 临床实践能力
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新时代汉语国际教育硕士培养的机遇、问题与对策
19
作者 熊书頔 魏慧萍 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第9期13-17,共5页
随着国际中文教育专业的发展和国外对汉语人才需求的增加,给汉语国际教育硕士培养带来新机遇。目前,国内高校的汉语国际教育硕士培养学制长短不一,专业课程设置不够清晰,教学方法单一,实践教学落实不到位,科任教师综合素质较低。要想摆... 随着国际中文教育专业的发展和国外对汉语人才需求的增加,给汉语国际教育硕士培养带来新机遇。目前,国内高校的汉语国际教育硕士培养学制长短不一,专业课程设置不够清晰,教学方法单一,实践教学落实不到位,科任教师综合素质较低。要想摆脱这些困境,有必要调整汉语国际教育硕士培养学制,优化专业课程体系,改进教学方式,加强实践教育的国际合作,引进和培养高素质复合型教师,以更好地促进汉语国际教育硕士的培养。 展开更多
关键词 汉语国际教育 专业硕士 培养学制 课程设置 教学方法 实践教育
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虫媒病防治虚拟仿真实训课程建设及其应用
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作者 梁姣 蒲雪茵 +3 位作者 刘勃志 王军 黄豫晓 赵亚 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期112-116,139,共6页
虫媒传染病对我国东南沿海及“一带一路”沿线地区的对外交往造成威胁。学生在校学习期间因缺乏真实环境中的反复训练,普遍存在虫媒病防治知识和技能“衰减、退化”现象。通过虚拟现实(VR)技术模拟营区疟疾流行情景,建成虫媒病防治VR沉... 虫媒传染病对我国东南沿海及“一带一路”沿线地区的对外交往造成威胁。学生在校学习期间因缺乏真实环境中的反复训练,普遍存在虫媒病防治知识和技能“衰减、退化”现象。通过虚拟现实(VR)技术模拟营区疟疾流行情景,建成虫媒病防治VR沉浸式实训课程,并采用“4+X”开放式教学法与医学寄生虫学传统课程有机融合,构建跨学科、系统化的实践训练平台。课程实践操作成绩和教学效果评价数据显示,学生虫媒病防治实践能力显著升高,有效解决岗位任职后虫媒病防治知识和技能不足的问题。 展开更多
关键词 虫媒病防治 虚拟仿真 开放式教学法 实践训练
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