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A Study of Listening Teaching Methods in High School English Curriculum
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作者 赵卓娅 《海外英语》 2017年第18期243-244,共2页
Listening is the prerequisite and foundation of four language skills—listening, speaking, reading and writing. It is very important in high school English learning. But teachers or students seldom focus listening in ... Listening is the prerequisite and foundation of four language skills—listening, speaking, reading and writing. It is very important in high school English learning. But teachers or students seldom focus listening in English curriculum. This thesis analyzes the problems of English listening process and puts forward effective teaching methods to improve students' listening comprehension ability. 展开更多
关键词 LISTENING high school English learning teaching methods listening comprehension ability
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PBL联合情景模拟教学法在儿科医学教学中的应用研究
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作者 何思佳 潘珍 +4 位作者 罗艾琳 肖玲 郭霞 张晓萍 何国倩 《四川生理科学杂志》 2025年第2期466-468,共3页
基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)和情景模拟教学法都是医学教育中广泛应用的教学方法,弥补了传统教学方法的局限性,更适应新时代儿科人才的培养目标。两者联合应用可以相互弥补各自的不足。本文将结合四川大学华西临床... 基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)和情景模拟教学法都是医学教育中广泛应用的教学方法,弥补了传统教学方法的局限性,更适应新时代儿科人才的培养目标。两者联合应用可以相互弥补各自的不足。本文将结合四川大学华西临床医学院与华西第二医院共同实施PBL联合情景模拟教学法的实践,分析PBL和情景模拟教学法在儿科医学教育中的应用及存在的一些问题,并通过应用实例探讨如何联合两种教学方法,使其优势互补,实现最优的教学效果。 展开更多
关键词 医学教育 儿科教学 PBL 情景模拟教学法
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基于数字化学习平台的病理学案例实验教学法的探索和实践
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作者 陈顺妍 孟涛 +3 位作者 温娟娟 韩丽炘 殷治华 卢玮 《中国医药科学》 2025年第7期176-180,共5页
目的探讨基于数字化学习平台的案例教学法在病理学实验课中的应用效果。方法2023年3—7月选取山西大同大学医学院2021级88名临床医学专业本科生为研究对象,以班级为单位随机分为两组,基于数字化学习平台开展实验教学,其中实验组实施案... 目的探讨基于数字化学习平台的案例教学法在病理学实验课中的应用效果。方法2023年3—7月选取山西大同大学医学院2021级88名临床医学专业本科生为研究对象,以班级为单位随机分为两组,基于数字化学习平台开展实验教学,其中实验组实施案例联合传统实验教学法,对照组采用传统实验教学法。通过分析和比较两组学生的平时成绩、期末成绩和总成绩,评价该方法的实验教学效果,并采用问卷方式对学生进行教学效果和教学满意度的调查。结果与对照组比较,实验组学生的平时成绩和总成绩明显增高,差异有统计学意义(P<0.05)。在平时成绩中,实验组的单元测验与实验报告成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,实验组学生在学习兴趣度、自主学习能力、整合知识能力、临床思维能力、团队协作能力以及病理诊断能力维度均展现出明显优势,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,实验组学生对教师所采用的教学设计和教学方法展现出更高的满意程度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于数字化学习平台开展的案例实验教学有助于提升病理学实验课的教学效果,将多学科知识融会贯通,培养学生的综合思维,增强自主学习和病理诊断能力。 展开更多
关键词 数字化学习平台 病理学 实验教学 案例教学法
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基于微课的翻转课堂结合CBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科本科生教学中的应用价值思考
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作者 曲晓鹏 丁玉静 +2 位作者 李红艳 陶鹏宇 孟令照 《中国医药导报》 2025年第9期94-96,共3页
耳鼻咽喉头颈外科传统本科生教学以课堂讲授为主,学生被动学习,理论与实践脱节,难以满足新时代人才培养需求。为此,本文深入剖析微课、翻转课堂及基于案例学习(CBL)教学法的优势。微课以5~15 min短视频聚焦单一知识点,形式多样,便于学... 耳鼻咽喉头颈外科传统本科生教学以课堂讲授为主,学生被动学习,理论与实践脱节,难以满足新时代人才培养需求。为此,本文深入剖析微课、翻转课堂及基于案例学习(CBL)教学法的优势。微课以5~15 min短视频聚焦单一知识点,形式多样,便于学生利用碎片化时间学习;翻转课堂将知识传授前置,培养学生自主学习能力;CBL教学法借助真实病例,构建学生临床思维。基于此,提出融合三者的教学设计,从教学目标设定、微课制作、CBL案例编写到课堂流程规划,全面提升教学质量。同时,针对教师角色转变、学生适应困难、教学资源整合等挑战给出应对策略。展望未来,新模式有望借助新技术实现精准教学与院校间的交流合作,为培养高素质医学人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 基于案例学习教学法 耳鼻咽喉头颈外科 本科生
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人工智能时代的教学方式和学习方式变革研究
5
作者 杨吉才 张琳 卢贵耿 《无线互联科技》 2025年第6期56-59,81,共5页
人工智能技术的快速发展对教育产生了深远影响,尤其在智能化教学平台、虚拟现实、增强现实技术以及课程融合等方面取得了显著进展。然而,当前教育中也面临智能平台应用不均衡、情感互动不足、可能导致学生思维退化等问题。为应对这些挑... 人工智能技术的快速发展对教育产生了深远影响,尤其在智能化教学平台、虚拟现实、增强现实技术以及课程融合等方面取得了显著进展。然而,当前教育中也面临智能平台应用不均衡、情感互动不足、可能导致学生思维退化等问题。为应对这些挑战,文章在教学方式方面提出了政策引导、重塑知识观、创新人机协同、动态优化教学等变革路径;学习方式方面提出了注重培养学生自主学习能力、形成灵活多元的学习方式、推广项目式实践学习等变革路径,旨在为国家培养出更多高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 人工智能 教学方式 学习方式 教学改革 教学研究
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血液透析护理教学中应用标准化情景模拟教学结合主动学习法的效果
6
作者 雷依玲 《中国标准化》 2025年第4期269-272,共4页
目的:分析血液透析护理教学中采取标准化情景模拟教学结合主动学习法教学的效果。方法:选取2023年3月至2024年7月德阳市人民医院血液透析护理带教护生60例作为研究对象,分为对照组和观察组,各30例,对照组采取常规带教方法,观察组采取标... 目的:分析血液透析护理教学中采取标准化情景模拟教学结合主动学习法教学的效果。方法:选取2023年3月至2024年7月德阳市人民医院血液透析护理带教护生60例作为研究对象,分为对照组和观察组,各30例,对照组采取常规带教方法,观察组采取标准化情景模拟教学结合主动学习法教学,比较两组护生的考核成绩、血液透析认知率、教学模式满意度。结果:观察组理论及实践考核成绩均高于对照组,对教学模式满意度及血液透析知识认知率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:血液透析护理教学中实施标准化情景模拟教学结合主动学习法有利于提升护生的认知水平及考核成绩,并且护生对教学模式满意度较高。 展开更多
关键词 标准化情景模拟教学 主动学习法 血液透析 护理教学
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互动教学法在初中生物课堂中的运用探讨
7
作者 黄群 《成才之路》 2025年第3期121-124,共4页
互动教学法强调师生间、生生间的互动交流,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习能力和科学探究能力。互动教学法在初中生物课堂中的运用,要遵循学生中心、互动合作、个性化教学原则,采用角色扮演、... 互动教学法强调师生间、生生间的互动交流,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习能力和科学探究能力。互动教学法在初中生物课堂中的运用,要遵循学生中心、互动合作、个性化教学原则,采用角色扮演、问题探究、实验操作、小组讨论、多媒体展示等教学方式,以推动初中生物课堂教学改革,提高教学效果,提升学生学科素养。 展开更多
关键词 初中生物 互动教学法 教学效果 学科素养 学习兴趣
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故事教学法在语文教学中的应用刍议
8
作者 柴新明 《成才之路》 2025年第3期113-116,共4页
语文教学不仅要传授基本的语文知识,培养学生听说读写能力,还要注重素质教育,培养学生创造性思维和语言运用能力。故事教学法在语文教学中的应用,能增强教学的趣味性,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高语文教学质量... 语文教学不仅要传授基本的语文知识,培养学生听说读写能力,还要注重素质教育,培养学生创造性思维和语言运用能力。故事教学法在语文教学中的应用,能增强教学的趣味性,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高语文教学质量和效率,提升学生语文核心素养。在语文教学中应用故事教学法,教师需要从以下几方面入手:选择适合的故事,创作与改编故事,利用多媒体辅助教学,对教学活动进行延伸。 展开更多
关键词 故事教学法 小学语文 教学质量 核心素养 学习兴趣
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问题教学法在中职计算机技术教学中的应用探研
9
作者 胡业锋 《成才之路》 2025年第12期81-84,共4页
中职计算机技术教学运用问题教学法,能激发学生学习兴趣和学习主动性,培养学生解决问题能力和创新思维,促进师生互动,提高教学效果。中职计算机技术教学中应用问题教学法,要以生为本、营造良好的课堂氛围,问题生活化、引导学生深入思考... 中职计算机技术教学运用问题教学法,能激发学生学习兴趣和学习主动性,培养学生解决问题能力和创新思维,促进师生互动,提高教学效果。中职计算机技术教学中应用问题教学法,要以生为本、营造良好的课堂氛围,问题生活化、引导学生深入思考,重视质疑精神、调控课堂节奏,完善评价机制、提高学生学习成效。 展开更多
关键词 问题教学法 中职 计算机技术 创新思维 教学效果 学习成效
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中职学校开展渗透式环境教育存在的问题与对策探究
10
作者 计莉 《成才之路》 2025年第2期77-80,共4页
保护生态环境,是功在当代、利在千秋的事业。中职学校作为技术技能型人才培养基地,应在环境教育方面给予更多关注,以全新的教学模式推动教学创新,切实提高学生的环境保护意识。其中,中职学校护理专业涉及大量关于环境教育的内容。基于此... 保护生态环境,是功在当代、利在千秋的事业。中职学校作为技术技能型人才培养基地,应在环境教育方面给予更多关注,以全新的教学模式推动教学创新,切实提高学生的环境保护意识。其中,中职学校护理专业涉及大量关于环境教育的内容。基于此,文章以中职护理专业“解剖学基础”教学实例,分析中职护理专业渗透式环境教育活动的开展基础,探究中职护理渗透式环境教育的形式与方法,以此为渗透式教学在中职学校环境教育中的应用提供参考范例。 展开更多
关键词 中职学校 渗透式教学 环境教育 护理专业 情境教学法 学情 评价
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情境教学法在语文课堂教学中的应用探讨
11
作者 王辉 《成才之路》 2025年第7期117-120,共4页
语文课堂教学中应用情境教学法具有多方面的积极作用,不仅能够激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,还能够提高学生的思维能力,促进学生的全面发展。当前,语文课堂应用情境教学法仍然存在一些问题,如教师专业素养和培训不足、情境创... 语文课堂教学中应用情境教学法具有多方面的积极作用,不仅能够激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,还能够提高学生的思维能力,促进学生的全面发展。当前,语文课堂应用情境教学法仍然存在一些问题,如教师专业素养和培训不足、情境创设不合理、评价体系和方式相对落后等。为了解决这些问题,教师要创设游戏情境、激发学生的学习兴趣,创设生活情境、提高学生的认知能力,创设文化情境、降低古诗文学习难度,创设实践情境、促进学生积极参与,旨在丰富语文课堂教学方法,提升学生的综合素养,为他们的全面发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 小学语文 情境教学法 学习兴趣 角色扮演 核心素养
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高中生物教学中项目式学习法的运用探析
12
作者 黎金伟 《成才之路》 2025年第7期137-140,共4页
项目式学习法在高中生物教学中具有显著作用。它不仅能够激发学生学习兴趣,提高学生实践操作与问题解决能力,还能促进学生思维发展与核心素养提升。文章从创设生动情境、培养学生探究兴趣,设计实验活动、推进项目实施,布置项目任务、拓... 项目式学习法在高中生物教学中具有显著作用。它不仅能够激发学生学习兴趣,提高学生实践操作与问题解决能力,还能促进学生思维发展与核心素养提升。文章从创设生动情境、培养学生探究兴趣,设计实验活动、推进项目实施,布置项目任务、拓展实践空间,落实评估反思、检验项目成效等四个方面,对高中生物教学中项目式学习法的运用策略进行探讨,旨在为广大高中生物教师提供一套行之有效的教学模式和方法,以促进高中生物教学的改革与创新。 展开更多
关键词 高中 生物教学 项目式学习法 情境创设 核心素养
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新形势下大学生总体国家安全观教育存在的问题与对策研究
13
作者 黄仕珍 《成才之路》 2025年第11期25-28,共4页
当前,国家安全成为各国关注的焦点,大学生是国家的未来和希望,其国家安全意识的培养直接关系到国家的长治久安。文章从总体国家安全观的科学内涵出发,分析加强大学生总体国家安全观教育在维护国家安全、创新思政教育及促进青年健康成长... 当前,国家安全成为各国关注的焦点,大学生是国家的未来和希望,其国家安全意识的培养直接关系到国家的长治久安。文章从总体国家安全观的科学内涵出发,分析加强大学生总体国家安全观教育在维护国家安全、创新思政教育及促进青年健康成长等方面的现实意义,针对当前教育过程中存在的学习主动性不强、认知水平有限、责任意识淡薄、教学内容传统及教育平台与形式单一等问题,提出一系列解决对策,旨在通过激发学习兴趣、拓宽认知视野、强化责任意识、创新教学方式、拓展教育平台等措施,提升大学生总体国家安全观教育的质量和效果,为培养具备国家安全意识和素养的优秀人才提供有力保障。 展开更多
关键词 大学生 新形势 国家安全观教育 立德树人 学习兴趣 认知 责任意识 教学方式 教育平台
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The Comparison of Tasked-based Teaching Method and Situation Teaching Method in Lexical Learning in Senior High Language Teaching 被引量:1
14
作者 李文君 《海外英语》 2021年第2期269-270,共2页
there are many teaching methods in current teaching procedures,such as the whole language teaching method;communicative teaching method;cooperation teaching method;situation teaching method;tasked-based teaching metho... there are many teaching methods in current teaching procedures,such as the whole language teaching method;communicative teaching method;cooperation teaching method;situation teaching method;tasked-based teaching method;content-based teaching method;competence-based teaching method multiple intelligence teaching method and other teaching methods.This article depicts the usage and comparison of the tasked-based teaching methods and situation teaching method in lexical learning in senior high language leaching.This article first talks about the definition and feature of these two teaching methods.Then through observing the students using different methods,I aim to compare these two methods in order to find out the similarities and differences between them when students are learning vocabulary.Making further study on the teaching methods,I would like to take good advantage of them in lexical learning in senior high classes in hope that we teachers can inspire students'thinking,arouse their desire,active the atmosphere and help them have a better and simpler command of the vocabulary they obtained in the class. 展开更多
关键词 situation teaching tasked-based teaching method lexical learning COMPARISON
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PBL联合CBL教学模式在心律失常心电图教学的应用 被引量:4
15
作者 李建华 刘静 傅晓敏 《中国医药科学》 2024年第10期71-74,共4页
目的 探讨以问题式教学法(PBL)联合以案例式教学法(CBL)在进修学员心律失常心电图教学中应用及效果。方法 选取2022年2月7日至2023年1月20日于解放军总医院进修的78名学员为研究对象,采用随机数表法分为观察组(n=39)和对照组(n=39),观... 目的 探讨以问题式教学法(PBL)联合以案例式教学法(CBL)在进修学员心律失常心电图教学中应用及效果。方法 选取2022年2月7日至2023年1月20日于解放军总医院进修的78名学员为研究对象,采用随机数表法分为观察组(n=39)和对照组(n=39),观察组应用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统授课教学法(LBL),比较两组心电图理论成绩、心电图判读成绩及教学模式认可度。结果 观察组心电图理论知识成绩和心电图判读成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组学员在激发学习兴趣、增强自主学习意识、提高分析问题能力、提高解决问题能力、利于知识掌握、利于师生互动、对教学满意方面均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。其中,两组在利于知识掌握方面差异最为显著。结论 在心律失常心电图教学中,PBL联合CBL教学法能更好地提高进修学员的理论实践成绩及教学认可度,可在教学中进行应用。 展开更多
关键词 问题式教学法 案例式教学法 心律失常 心电图教学
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Analysis on the Method of Humanistic English Teaching and Learning in College
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作者 吴献 《海外英语》 2019年第17期256-257,共2页
An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching is a book written by Keith Johnson which offers me a comprehensive interpretation of English learning and teaching.Thus,I will analyze these viewpoints from th... An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching is a book written by Keith Johnson which offers me a comprehensive interpretation of English learning and teaching.Thus,I will analyze these viewpoints from the perspective of humanistic method about how to achieve effective English teaching and learning in college. 展开更多
关键词 HUMANISTIC method ENGLISH TEACHING and LEARNING COLLEGE
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The Application of Discovery Teaching Method in English Teaching in Junior Middle Schools
17
作者 王瑾 《海外英语》 2018年第22期248-249,252,共3页
The curriculum reform in China aims to"change the trend of teachers’ paying too much attention to knowledge teaching and emphasize the forming of students’ positive and active attitude to learning".A solid... The curriculum reform in China aims to"change the trend of teachers’ paying too much attention to knowledge teaching and emphasize the forming of students’ positive and active attitude to learning".A solid foundation is built for the application of Discovery Teaching Method in the process of English teaching under this background.Through studying the teaching method,the rational ingredient in Discovery Teaching is the same as the spirit of reform,and still has strong vitality.It contains some thoughts,which have positive effects on the country’s education reform. 展开更多
关键词 DISCOVERY TEACHING method ENGLISH TEACHING ENGLISH learning
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科研成果转化为教学资源对提升教学效果的作用:以药物分析学课程中色谱方法的教学为例 被引量:3
18
作者 白立改 刘玢 乔晓强 《色谱》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期487-493,共7页
药物分析学课程是将多个课程联系起来形成新的综合知识节点的三维知识网,涉及知识体系庞大,知识结构灵活。其中,色谱分析法在这门课程中涉及面极广,要准确掌握其内容难度很大,这会导致教学效果不好。本着立德树人的教育宗旨和培养复合... 药物分析学课程是将多个课程联系起来形成新的综合知识节点的三维知识网,涉及知识体系庞大,知识结构灵活。其中,色谱分析法在这门课程中涉及面极广,要准确掌握其内容难度很大,这会导致教学效果不好。本着立德树人的教育宗旨和培养复合型高素质专业人才的目标,本文以药物分析学课程中色谱方法的教学为例,将与色谱方法相关的科研成果转化为教学资源,融入教学过程,将创新理念和科研思路渗透给学生,这不仅有利于学生理解并掌握知识,而且能够锻炼学生提出问题和解决问题的能力。本文进一步阐述了如何通过课程设计引入科学发展前沿并渗透科学问题,从而阐明将科研成果转化为教学资源对达成教学目标的促进作用。针对药物分析学课程知识更新速度快、理论与实践并重的特点,我们通过引入色谱科学发展前沿、渗透科学问题、采用问题式与任务驱动式相结合的教学方法对课程进行设计,并采用多元化考核、学生反馈、自我评价3个方面对教学效果进行评估。结果表明,将科研成果转化为教学资源对激发学生学习兴趣、提升学生解决问题的能力,以及达成课程目标具有显著作用,在很大程度上提升了教学效果,实现了学生知识、能力和素质的共同提高。 展开更多
关键词 科研成果转化 教学资源 色谱方法 药物分析学课程 教学效果 问题驱动
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基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量:2
19
作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页
目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多
关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育
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PBL联合CBL教学法在肾内科本科生临床见习中的应用 被引量:1
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作者 刘丹 亢亚琴 《中国卫生产业》 2024年第5期156-159,共4页
目的探讨以问题为基础教学法(Problem-based Learning,PBL)联合案例式教学法(Case Based Learning,CBL)在肾内科本科生临床见习中的应用价值。方法选取2021年9月—2023年9月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院肾内科进行临床实习... 目的探讨以问题为基础教学法(Problem-based Learning,PBL)联合案例式教学法(Case Based Learning,CBL)在肾内科本科生临床见习中的应用价值。方法选取2021年9月—2023年9月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院肾内科进行临床实习的89名实习生为研究对象。根据不同教学方法分组,对照组44名实习生接受常规教学法,研究组45名实习生接受PBL联合CBL教学法,实习结束后评价两组教学效果。结果研究组实习生总考核成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生自主学习能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05);入科时两组实习生评判性思维能力量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)比较,差异无统计学意义(P均>0.05),出科时研究组实习生CDTI-CV总分提高较对照组更加明显,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生对教学指标的认可度较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在肾内科本科生临床见习中运用PBL联合CBL教学法有助于提高实习生自主学习能力及评判性思维能力,提高教学效果。 展开更多
关键词 以问题为基础教学法 案例式教学法 肾内科 自主学习能力 评判性思维能力 教学效果
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