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“双一流”建设背景下数智赋能高校图书馆学科情报服务实践——以北京理工大学图书馆为例 被引量:1
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作者 王飒 杨静 《大学图书馆学报》 北大核心 2025年第3期24-33,共10页
在“双一流”建设与教育强国战略背景下,高校图书馆学科情报服务亟需通过数智赋能实现创新升级。文章通过对学科情报服务已有研究和实践进行梳理,构建学科情报服务的数智赋能范式模型。并通过北京理工大学图书馆服务一流学科建设、一流... 在“双一流”建设与教育强国战略背景下,高校图书馆学科情报服务亟需通过数智赋能实现创新升级。文章通过对学科情报服务已有研究和实践进行梳理,构建学科情报服务的数智赋能范式模型。并通过北京理工大学图书馆服务一流学科建设、一流师资队伍建设、一流科研创新、一流国际合作的具体实践,展现数智赋能学科情报服务的应用成效。实践表明,数智赋能有助于提升学科情报服务的时效性与精准性,并推动图书馆向“战略智库”转型。文章就技术融合、服务模式创新及组织能力建设等方向进行展望,为高校图书馆学科情报服务的智能化发展提供理论参考与实践借鉴。 展开更多
关键词 “双一流”建设 高校图书馆 学科情报服务 数智赋能
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“双一流”目标驱动下环境设计专业课程思政体系构建研究
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作者 罗方 李薇 +3 位作者 李程蓉 张妙 蒋星 戴向东 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第4期135-138,共4页
研究聚焦于“双一流”建设背景下,中南林业科技大学家居与艺术设计学院环境设计专业课程思政的实践与探索。研究深入分析了课程思政、专业思政与学科思政之间的内在联系,并围绕教学资源构建、评价体系建立、教师能力提升等关键议题进行... 研究聚焦于“双一流”建设背景下,中南林业科技大学家居与艺术设计学院环境设计专业课程思政的实践与探索。研究深入分析了课程思政、专业思政与学科思政之间的内在联系,并围绕教学资源构建、评价体系建立、教师能力提升等关键议题进行了系统研究,可为高校艺术类专业课程思政教育提供参考。 展开更多
关键词 环境设计 课程思政 双一流
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争创一流学科:中国大学的行动框架及其调试逻辑
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作者 凌健 许怀安 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期105-111,共7页
在建设教育强国的政策牵引下,我国高校创建世界一流学科的行动逐渐替代入选身份受到更多关注,如何建成世界一流以及选择何种路径必须被理性审视。借助于政策注意力视角,分析并讨论了75份“双一流”建设大学方案蕴含的行动框架及其特征,... 在建设教育强国的政策牵引下,我国高校创建世界一流学科的行动逐渐替代入选身份受到更多关注,如何建成世界一流以及选择何种路径必须被理性审视。借助于政策注意力视角,分析并讨论了75份“双一流”建设大学方案蕴含的行动框架及其特征,从管理、服务和价值等三重逻辑提出高校创建行动应调试的方向。 展开更多
关键词 一流学科 行动框架 建设方案 政策牵引
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“双一流”建设对企业全要素生产率提升的作用机制分析
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作者 任缙 高婷婷 +1 位作者 陈心蕊 王亚飞 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期72-82,共11页
基于2011—2021年我国三大证券交易所上市企业的非平衡面板数据,将2016年逐步在全国范围内开始第一轮“双一流”建设事件作为准自然实验,使用双重差分模型(DID)检验“双一流”建设对企业全要素生产率(TFP)的影响,并进一步探讨了产学研... 基于2011—2021年我国三大证券交易所上市企业的非平衡面板数据,将2016年逐步在全国范围内开始第一轮“双一流”建设事件作为准自然实验,使用双重差分模型(DID)检验“双一流”建设对企业全要素生产率(TFP)的影响,并进一步探讨了产学研合作、产业集聚、数字化转型在上述影响过程中的调节作用。结果表明:“双一流”建设本身未能直接显著提升企业TFP,但其与产学研合作、产业集聚等机制的协同作用能有效扭转上述结论,表现出“双一流”建设对企业TFP的积极赋能效应;异质性分析进一步揭示,在具有资本偏向型技术进步特征、自主创新、非国有控股、规模较小、知识产权保护度弱和市场化程度低的企业中,“双一流”建设的赋能潜力未能充分发挥。上述结论强调了优化协同机制的重要性和必要性,揭示了如何最大化激发“双一流”建设对企业TFP积极影响的优化路径。这为深入理解“双一流”建设对实体经济的真实影响、优化政策实施、推动高等教育强国战略和创新驱动发展战略提供了宝贵的经验和中国实践。 展开更多
关键词 “双一流”建设 全要素生产率 产学研合作 产业集聚 数字化转型
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“双一流”建设高校全球发展战略:现实背景、价值立场与实施路径
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作者 周作宇 李传宗 杜瑞军 《高校教育管理》 北大核心 2025年第5期71-82,共12页
当前我国“双一流”建设高校全球发展战略面临逆全球化浪潮冲击、地缘政治博弈增加国际交流合作变数和民粹主义思潮泛滥等严峻挑战,而势不可挡的全球化历史发展趋势、全球性问题治理需求上升以及中国和平发展又提供了难得的发展机遇。... 当前我国“双一流”建设高校全球发展战略面临逆全球化浪潮冲击、地缘政治博弈增加国际交流合作变数和民粹主义思潮泛滥等严峻挑战,而势不可挡的全球化历史发展趋势、全球性问题治理需求上升以及中国和平发展又提供了难得的发展机遇。我国“双一流”建设高校应当推行责任驱动的全球发展战略,在人类命运共同体理念指导下,遵循世界主义取向的发展理念和“美美与共”的文化立场,通过推进人、制度和技术三个维度的全球化转型,在谋求全球公共福祉的过程中实现大学的全球发展。 展开更多
关键词 “双一流”建设 高等教育国际化 全球发展战略 人类命运共同体 教育治理
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新农科视域下有机农业概论混合式一流课程建设探索与实践
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作者 青格尔 屈佳伟 +1 位作者 高齐 于晓芳 《智慧农业导刊》 2025年第12期58-62,共5页
课程改革创新是新农科建设的关键内容之一。该文以新农科人才培养为导向,以“三省”“三思”的思路,通过“线上+线下”授课、“线上+线下”互动、学生“玩转”课堂等路径探索与实践有机农业概论课程的线上线下混合式教学策略,通过现代... 课程改革创新是新农科建设的关键内容之一。该文以新农科人才培养为导向,以“三省”“三思”的思路,通过“线上+线下”授课、“线上+线下”互动、学生“玩转”课堂等路径探索与实践有机农业概论课程的线上线下混合式教学策略,通过现代化、多样化的教学模式,坚持“以学生为中心”的教学理念,融入思政元素,实现教学方法多元、教学内容优化、教学资源丰富及成绩评定方式多样。经过多年探索与实践,取得一些实效,以期为现代农业领域教育注入新的活力,为农业的现代化发展提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 新农科 有机农业概论 混合式教学 一流课程 课程建设
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乡村振兴背景下生态学专业硕士研究生人才培养教学改革研究
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作者 吴则焰 储薇 《安徽农学通报》 2025年第8期125-128,共4页
为培养理论与实践兼备且具有创新能力的高层次生态学专业人才,本文对该专业硕士研究生人才培养进行改革。通过建立团队合作机制、构建合理评价体系和激励机制、引培结合等措施,建设优秀教师团队;遵循“有序展开、层次递进、合成系统”原... 为培养理论与实践兼备且具有创新能力的高层次生态学专业人才,本文对该专业硕士研究生人才培养进行改革。通过建立团队合作机制、构建合理评价体系和激励机制、引培结合等措施,建设优秀教师团队;遵循“有序展开、层次递进、合成系统”原则,建成通识课、理论课、实践课3个层次的精品课程;构建“科技小院、乡村振兴研究院、科技特派员”三位一体的生态学专业硕士研究生培养平台;鼓励学生扎根农村、扎根基层,通过实践—理论—实践,构建“两扎根、三段式、四善用”培养体系;通过与企业合作,建立一系列有代表性的特色基地等,实现科教融合与多维驱动的协同培养。实践表明,该教学改革使得生态学专业硕士研究生的培养更加注重理论与实践的紧密结合,提升了学生的科研能力和服务乡村振兴的综合素质,在提升人才培养质量、培养创新型人才方面取得了明显成效。 展开更多
关键词 生态学 一流学科建设 乡村振兴 农业科技小院
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交叉学科建设如何从“存续”走向“升级”?——基于115个“双一流”建设高校典型案例的文本分析 被引量:3
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作者 马银琦 李赛培 张天雪 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第1期43-53,共11页
“双一流”建设高校作为推动学科交叉融合的高水平研究型大学群体,其在首轮建设成效评价中遴选出的典型案例具有高度代表性和重要指向性。加快推进高校交叉学科建设的教育贡献,是服务国家创新驱动发展战略的关键路径。以115个交叉学科... “双一流”建设高校作为推动学科交叉融合的高水平研究型大学群体,其在首轮建设成效评价中遴选出的典型案例具有高度代表性和重要指向性。加快推进高校交叉学科建设的教育贡献,是服务国家创新驱动发展战略的关键路径。以115个交叉学科建设的典型案例为样本,借助文本挖掘工具开展文本分析,研究发现:“双一流”建设高校逐渐形成了交叉学科集群式发展模式、项目化引领的有组织科研管理模式,并有效依托多类型跨学科平台建设等共性聚焦;同时,不同类型院校在交叉学科建设过程中存在特征差异。在此基础上,构建形成了内生动力、靶向育人、资源整合、组织保障和服务贡献五维高质量发展机制。据此,建议扩大增量资源投入,为交叉学科高质量发展提供基础性支撑;根据高校特色优势分类建设,形成交叉学科高质量发展的合力;冲破传统体制机制障碍,加快构建交叉学科高质量发展的新机制。 展开更多
关键词 交叉学科 典型案例 “双一流”建设 高质量发展
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国家级一流本科专业建设点的布局及特征分析 被引量:3
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作者 陈祥祺 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期8-16,共9页
国家级一流本科专业的建设工作体现一流本科、一流专业和一流人才的建设旨向,其布局更深谙着我国一流本科教育的长远规划,故尝试对收集到的11 502个国家级一流本科专业建设点进行基本情况的统计分析和空间布局的聚类分析,借此明晰国家... 国家级一流本科专业的建设工作体现一流本科、一流专业和一流人才的建设旨向,其布局更深谙着我国一流本科教育的长远规划,故尝试对收集到的11 502个国家级一流本科专业建设点进行基本情况的统计分析和空间布局的聚类分析,借此明晰国家级一流本科专业建设点在全国范围内的地域分布及配置情况。结果显示:国家级一流本科专业建设点的布局存续着“三不均”和“三具有”之特征,即国家级一流本科专业建设点的地域分布不均、校际分布不均和学科分布不均,具有重点的区域集聚、具有鲜明的战略导向和具有动态的调整机制。有鉴于此,有针对性地提出具体的实践策略,以期为国家级一流本科专业建设点全面落实“双万计划”的目标要求提供指引。 展开更多
关键词 一流本科教育 国家级一流本科专业建设点 布局特征
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面向自主知识体系建构的信息资源管理一流学科建设实践考察与前瞻探索
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作者 王俊哲 《档案管理》 北大核心 2025年第1期35-39,共5页
面对社会信息化和网络化的浪潮,准确把握信息资源管理一流学科建设的实践成效是进一步推动我国高等教育自主知识体系建构的现实依据。本研究对开设有信息资源管理专业的国内高校的相关学科建设进行调查,基于信息资源管理重要期刊研究、... 面对社会信息化和网络化的浪潮,准确把握信息资源管理一流学科建设的实践成效是进一步推动我国高等教育自主知识体系建构的现实依据。本研究对开设有信息资源管理专业的国内高校的相关学科建设进行调查,基于信息资源管理重要期刊研究、信息资源管理研究生培养方向和各高校信息资源管理人才培养方案及专业体系建设三个主要维度,收集资料并讨论其与信息资源管理学科领域的相关性,且基于研究结果和描述性分析,在自主知识体系建构视域下,探索在现实基础上如何开展下一步信息资源管理学科建设工作。 展开更多
关键词 自主知识体系 信息资源管理 高等教育 图情档 学科建设 一流专业 一流学科 数智化
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“双一流”建设背景下专业课程思政教学实践
11
作者 施雯 郭思伊 +4 位作者 管雪婷 窦秀静 张攀 姚玉昌 董娜 《黑龙江动物繁殖》 2025年第3期81-85,89,共6页
在高等教育强国战略背景下,“双一流”建设强调强化课程思政,实现立德树人根本任务,为培养具有科学精神与专业知识的一流人才提供重要路径。水产动物免疫学教学对标双一流学科建设标准,系统重构免疫学知识与思政育人融合的教学体系。教... 在高等教育强国战略背景下,“双一流”建设强调强化课程思政,实现立德树人根本任务,为培养具有科学精神与专业知识的一流人才提供重要路径。水产动物免疫学教学对标双一流学科建设标准,系统重构免疫学知识与思政育人融合的教学体系。教学团队聚焦免疫系统演化规律、水产动物免疫研究突破、免疫技术应用伦理三大维度,创新性构建“三维立体”思政教学模型。通过线上“云思政”、课上“育思政”、课外“践思政”,将育人资源渗透到教学全过程中。结果表明:采用以上方式进行教学实践,实现了知识传授与价值引领的深度耦合,培养了学生科学探索精神、生态伦理意识及产业报国情怀,为专业课程落实“价值塑造-能力培养-知识传授”三位一体教学目标提供了实践范式。 展开更多
关键词 “双一流”建设 专业课 水产动物免疫学 课程思政 教学实践
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以传统优势学科赋能潜力/新兴学科发展
12
作者 丁佐奇 汤真 +1 位作者 罗杰文 孙劲楠 《中国药科大学学报》 北大核心 2025年第3期397-404,共8页
如何科学评价高校学科建设发展情况是“双一流”建设的一个重难点。本研究基于ESI和InCites数据库,持续一年对江苏省“双一流”建设高校的学科进行观测分析,聚焦新兴/潜力学科发展态势,并尝试探究传统优势学科对新兴/潜力学科发展的影... 如何科学评价高校学科建设发展情况是“双一流”建设的一个重难点。本研究基于ESI和InCites数据库,持续一年对江苏省“双一流”建设高校的学科进行观测分析,聚焦新兴/潜力学科发展态势,并尝试探究传统优势学科对新兴/潜力学科发展的影响及其路径,从而为江苏高校的学科发展提供参考和借鉴。研究发现,相关高校总体学科发展成熟度高、发展态势好、部分学科具有一定的发展潜力,且受到传统优势学科的强有力支持,但同时也存在着高校不同学科大类发展不均衡的现象。在未来的学科发展中,高校可因校制宜,发挥其特有的专业优势进行协同化发展、注重社会科学学科发展以及不同学科的交叉融合、为社会培养高水平人才,以更好地建设高水平大学、实现“教育强国”的目标。 展开更多
关键词 ESI 潜力/新兴学科 传统优势学科 学科评价 世界一流学科建设
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初中物理教师新课程实施水平、类型与影响——基于多维多类模型建构的混合研究 被引量:1
13
作者 于海波 彭佳 +1 位作者 冯利 王艳芳 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期14-21,共8页
了解“新课标”颁布后初中物理教师的课程实施水平、类型、特征与影响,对于调控教师课程实施有效性,推动“新课标”落地具有重要意义。研究采用混合研究中的解释性序列设计,对课改实验区初中物理教师课程实施实然样态与影响因素进行调查... 了解“新课标”颁布后初中物理教师的课程实施水平、类型、特征与影响,对于调控教师课程实施有效性,推动“新课标”落地具有重要意义。研究采用混合研究中的解释性序列设计,对课改实验区初中物理教师课程实施实然样态与影响因素进行调查,发现:(1)教师整体课程实施水平较高,个人教学“观念-能力”是影响教师实施的关键因素;(2)教师群体可以划分为“低-实施低效型、中-顺势扮演型、高-实施高效型、高-迎难而上型”四类实施类型,不同类型教师的课程实施各维度呈现多重异质性,在性别与教龄之间的分布呈现峰谷交叠态势,在灵活选用多种教学方式方面呈现显著差异;(3)不同类型教师课程实施主观影响因素各具特点,分别呈现“注重学校课改环境、强调课程资源支持、提升实施自我效能、多元主体协同合作”四大特征。为推进“新课标”的有效落地,建议根据初中物理教师课程实施类型进行分类施策。 展开更多
关键词 新课标 初中物理教师 课程实施 多维多类模型建构
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基于教育强国目标的中国特色、世界一流大学评价
14
作者 郭菲 靳天宇 刘惠琴 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第4期1-7,共7页
自主科学确定中国特色、世界一流大学标准是加快推进“双一流”建设的关键。基于对教育强国“三大属性”与“六力特质”的理解,本文提出了基于教育强国“六力特质”的中国特色、世界一流大学评价标准,构建了以“六力特质”为评价维度,... 自主科学确定中国特色、世界一流大学标准是加快推进“双一流”建设的关键。基于对教育强国“三大属性”与“六力特质”的理解,本文提出了基于教育强国“六力特质”的中国特色、世界一流大学评价标准,构建了以“六力特质”为评价维度,以高校五大职能实现水平、师资队伍建设情况与治理体系完善程度为评价内容的综合评价体系及指标,并探讨了该框架在“双一流”建设高校遴选、建设和成效评价等阶段的应用价值,以期为自主科学确定“双一流”建设标准、实现高等教育强国提供支撑。 展开更多
关键词 教育强国 三大属性 六力特质 “双一流”建设 一流大学评价
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教育、科技、人才一体发展与高水平研究型大学建设
15
作者 李立国 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第4期3-11,共9页
高水平研究型大学是教育、科技、人才的集中交汇点,是科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力的重要连接点,在教育强国、科技强国、人才强国建设中具有独特而重要的地位与作用。建设高水平研究型大学,需要立足中国国情,遵循... 高水平研究型大学是教育、科技、人才的集中交汇点,是科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力的重要连接点,在教育强国、科技强国、人才强国建设中具有独特而重要的地位与作用。建设高水平研究型大学,需要立足中国国情,遵循教育规律,将高水平研究型大学建设成为研究生教育特别是博士研究生教育中心、基础研究主力军和重大科技突破策源地,建立科技创新与人才培养相互支撑的有效机制。优化“双一流”建设高校的学科结构与区域布局,加快新型研究型大学建设,使部分“双一流”建设高校和部分新型研究型大学早日成为高水平研究型大学。 展开更多
关键词 教育、科技、人才一体发展 高水平研究型大学 博士生教育 科技创新 “双一流”建设高校 新型研究型大学
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三维政策框架视角下一流大学建设高校国际化战略:特征、挑战与优化
16
作者 兰思亮 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期30-39,共10页
推动国际化发展是建成世界一流大学的关键举措。基于“政策工具-政策主题-政策时间”的三维政策框架,以61份一流大学建设方案为基础,分析一流大学建设高校国际化战略。发现政策重视程度悬殊,部分高校政策注意力投入较低、持续性不足;政... 推动国际化发展是建成世界一流大学的关键举措。基于“政策工具-政策主题-政策时间”的三维政策框架,以61份一流大学建设方案为基础,分析一流大学建设高校国际化战略。发现政策重视程度悬殊,部分高校政策注意力投入较低、持续性不足;政策工具组合欠佳,能力建设工具与权威工具使用过度,激励工具、象征劝诫工具、系统变革工具与学习工具使用不足,且随着时间发展逐步加剧;政策主题聚焦失衡,过度关注人才培养、科学研究与全球治理,师资建设与文化交流被边缘化,并随着时间发展愈发失衡。为更好推进国际化发展、助力世界一流大学建设,建议各高校“合理化投入政策注意力,重视国际化发展”“优化政策工具使用结构,提升政策协同力”“平衡政策主题聚焦情况,践行全面国际化”。 展开更多
关键词 一流大学建设高校 国际化战略 三维政策框架
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“双一流”建设高校产教融合的困境与突破
17
作者 耿乐乐 张萌 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第4期47-58,共12页
产教融合是“双一流”建设高校服务国家战略、实现卓越工程师自主培养和解决“卡脖子”问题的重要途径。然而,“双一流”建设高校产教融合尚存在广度与深度不够、合作企业重科研而轻人才培养、合作积极性“校热企冷”等现实问题,亟须进... 产教融合是“双一流”建设高校服务国家战略、实现卓越工程师自主培养和解决“卡脖子”问题的重要途径。然而,“双一流”建设高校产教融合尚存在广度与深度不够、合作企业重科研而轻人才培养、合作积极性“校热企冷”等现实问题,亟须进一步明晰“双一流”建设高校产教融合的特点,重新审视产教融合的概念和内涵,并从新的视角阐释现实问题背后的深层次制度困境。产教融合大致经历了校企合作—产学合作—产学研协同—产教融合几个演变阶段,“双一流”建设高校产教融合涉及企业、大学、政府、行业组织和科研院所等多元主体,具有创新人才培养、科学研究与技术开发、科技成果转化、创新创业、产业培育等多重职能。基于交易成本理论构建分析框架,对“双一流”建设高校产教融合所面临的制度困境深入剖析后发现:“双一流”建设高校产教融合存在参与主体的异质性引起利益冲突与背离、信息不对称导致机会主义合作困境、复杂且高昂的制度性交易成本引起产教融合合作活力下降、制度设计失调导致合作效能低下等制度困境。针对“双一流”建设高校产教融合制度困境,应进一步明晰产教融合参与各方投入要素的产权,建立产教融合信息共享机制降低信息不对称性,科学地进行制度配置以减少制度性交易成本,创新产教融合组织形态并建立激励与评价机制。 展开更多
关键词 产教融合 “双一流”建设高校 交易成本 机制设计
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“双一流”建设政策对高校科技创新产出的影响效应研究——基于博弈模型和双重差分法的实证分析
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作者 查道林 陈思 《中国地质大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期141-156,共16页
“双一流”建设作为具有中国特色的新时代高等教育重点建设政策,科学评价其实施对高校科技创新产出的影响具有重要现实意义。本文在理论层面构建政府和高校两方主体的策略博弈模型,探讨了在提升高校科技创新能力过程中“双一流”建设政... “双一流”建设作为具有中国特色的新时代高等教育重点建设政策,科学评价其实施对高校科技创新产出的影响具有重要现实意义。本文在理论层面构建政府和高校两方主体的策略博弈模型,探讨了在提升高校科技创新能力过程中“双一流”建设政策的积极作用。使用180所高校在“双一流”建设政策出台前后五年的相关数据构建双重差分法模型,探讨并检验“双一流”建设政策对高校科技创新产出的实际效应和作用机制。研究发现,“双一流”建设政策显著提高了入选高校的科技创新产出,实证结果也通过一系列稳健性检验。机制分析发现,顶尖科技人才和国家重大科技项目资助是“双一流”建设高校提高科技创新产出的重要原因。该结论可为新一轮“双一流”建设的实施提供重要支撑,相关政策建议可加快国家高水平科技自立自强目标的实现。 展开更多
关键词 “双一流”建设政策 科技创新产出 博弈 双重差分法
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创新驱动下高校实验技术队伍能力进阶机制探索
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作者 张璐 占金华 +1 位作者 冉栋刚 王小宁 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期233-238,共6页
针对高校实验技术队伍在支撑教学科研与“双一流”学科建设中存在的规模、结构与能力瓶颈问题,构建了以分类发展、机制创新、平台赋能、考核激励为核心的四维一体能力进阶路径。通过岗位分类设置、多元聘任模式、能力培养体系、分类考... 针对高校实验技术队伍在支撑教学科研与“双一流”学科建设中存在的规模、结构与能力瓶颈问题,构建了以分类发展、机制创新、平台赋能、考核激励为核心的四维一体能力进阶路径。通过岗位分类设置、多元聘任模式、能力培养体系、分类考核机制等举措,实验技术队伍规模得以扩充,人员结构显著优化,专业能力和服务水平明显提升。该路径有效激发了队伍活力,有力支撑了教学、科研及学科发展,为高校实验技术队伍改革提供了可复制的经验范式。 展开更多
关键词 创新驱动 实验技术队伍 能力进阶 “双一流”建设
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《牧草饲料作物栽培学》双语课程建设的背景分析与实践举措
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作者 李新娥 《现代畜牧科技》 2025年第6期183-186,共4页
双语教学是“双一流”建设背景下我国高等教育国际化的客观要求。《牧草饲料作物栽培学》是草业科学专业的核心主干课程,对于培养一流草业人才服务社会具有举足轻重的地位,对其实施双语教学是该课程教学改革的必然趋势。因此,本研究以... 双语教学是“双一流”建设背景下我国高等教育国际化的客观要求。《牧草饲料作物栽培学》是草业科学专业的核心主干课程,对于培养一流草业人才服务社会具有举足轻重的地位,对其实施双语教学是该课程教学改革的必然趋势。因此,本研究以扬州大学草业科学专业《牧草饲料作物栽培学》双语教学实践为例,对该课程双语建设的可行性、必要性背景条件分析,以及限制性因素和主要实践举措等方面进行了总结和探索,以期为“双一流”建设背景下草业科学专业相关课程的双语教学改革提供实例分析和相关参考。 展开更多
关键词 “双一流”建设 草业科学 牧草饲料作物栽培学 双语教学 教学模式
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