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＂双一流＂建设第三方评价的实施构想被引量：15: 1; 作者陈恩伦龚洪《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期44-50,共7页; 第三方评价是"双一流"建设政策的重要组成部分,核心是对一流大学和一流学科建设成效的监测评估。第三方评价的评价标准重心在于一流师资队伍建设、创新人才培养、科研水平提升、社会服务水平提高和文化传承创新;作用机制在于... 展开更多; 关键词高校治理 "双一流"建设第三方评价评价标准学科评估专业评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

从优秀到卓越:“双一流”建设的价值澄清被引量：11: 2; 作者王建华《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第1期1-6,共6页; 当前"双一流"建设面临大学和学科排名的困扰。在排行榜的影响下,排名的一流成为"双一流"建设成果的重要标志。为摆脱排名对内涵式发展的困扰,大学需要超越以排名论一流的话语方式和政策取向,重拾古典的卓越传统,以... 展开更多; 关键词一流大学大学排名 "双一流"建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双一流”建设视域中的学科评估中国化:规律、特点及路径被引量：2: 3; 作者张继平杨丹《当代教育科学》北大核心 2019年第9期72-76,共5页; 学科评估中国化是将学科评估基本原理同“双一流”建设实践相结合,从而形成适切中国国情、具有中国本土特色的学科评估体系。学科评估中国化是中国高等教育改革发展的必然结果,随着时代的变迁而不断变迁发展,在挫折与曲折中不断发展前进... 展开更多; 关键词 "双一流"建设学科评估中国化; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代高等教育“双一流”建设的逻辑进路被引量：5: 4; 作者陈峰《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期167-172,共6页; 在社会发展进入新时代的大背景下,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,需要科学把握"双一流"建设的价值本源,正确处理"双一流"建设中中国特色与世界一流、服务国家经济社会发展的两个定位,从历史... 展开更多; 关键词新时代 "双一流"建设中国特色社会服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师流动的本质内涵及合理性判别——兼论“双一流”建设背景下的高校引才被引量：29: 5; 作者段从宇伊继东《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期89-96,共8页; 高校教师流动是教师个体、高校组织基于各自可支配资源与理想需求进行协同博弈、联合决策的结果。高校教师流动的合理性是不同主体针对特定岗位人员变动的价值判断问题。主体最优化需求得到满足、组织内部各岗位上人尽其才、区域内人力... 展开更多; 关键词高校教师流动 "双一流"建设人才引进; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名被引量：5: 6; 作者 “一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组宗晓华 +1 位作者吕林海王运来《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-3,共3页; 中国高等教育学会"一流大学建设与一流本科教育的研究"课题组根据"以本为本""四个回归""质量导向""公平客观"四个原则,从教育投入、教育过程、教育结果三个维度,构建了涵盖本科教育... 展开更多; 关键词 "双一流"建设高校本科教育质量本科教育质量评价本科教育质量排名; 在线阅读下载PDF 职称材料

一流大学图书馆建设之关键被引量：20: 7; 作者陈进郭晶《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期28-32,共5页; 针对"双一流"建设带给大学图书馆的新使命,结合上海交通大学图书馆近年来以用户需求为牵引、实现服务转型与创新发展的探索和思考,阐释了面向"双一流"的一流大学图书馆建设需要关注的三方面关键问题,分别是:顶层结... 展开更多; 关键词 "双一流"建设大学图书馆服务体系图书馆管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

加拿大高校课程国际化工作坊的运行及启示--以汤普森河大学为例被引量：3: 8; 作者韩延明左媛媛《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期38-43,共6页; 国际化是影响和塑造21世纪高等教育的重要力量之一。顺应高等教育国际化发展的时代潮流和学校深入开展国际教育的要求,加拿大汤普森河大学开设了课程国际化工作坊。该工作坊帮助学生进行跨文化学习交流,帮助教师顺利开展跨文化课程教学... 展开更多; 关键词高等教育国际化 "双一流"建设跨文化教育课程国际化课程国际化工作坊加拿大高校; 在线阅读下载PDF 职称材料

回归20年澳门研究生教育的成就与展望被引量：1: 9; 作者王贞惠王战军《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第11期63-70,共8页; 回归祖国20 年来,澳门研究生教育经历了规模发展和内涵发展两个阶段,完成了“教育兴澳、人才建澳”的本土化体系改造。以提高质量为目标,研究生培养特色鲜明;秉承开放办学,国际化程度较高。新时代,澳门研究生教育发展应立足澳门需求,助... 展开更多; 关键词研究生教育澳门本土化开放办学 "双一流"建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名＂双一流＂建设第三方评价的实施构想被引量：15: 1; 作者陈恩伦龚洪; 机构西南大学教育学部西南大学网络与继续教育学院四川外国语大学教育学院重庆市教育法治研究中心; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期44-50,共7页; 基金中央高校基本业务费专项资金资助重大培育项目“权利视角下的学校治理变革研究”(SWU1609111).; 文摘第三方评价是"双一流"建设政策的重要组成部分,核心是对一流大学和一流学科建设成效的监测评估。第三方评价的评价标准重心在于一流师资队伍建设、创新人才培养、科研水平提升、社会服务水平提高和文化传承创新;作用机制在于提高"双一流"建设的科学性和公信力,对"双一流"建设的强化追踪指导,提升"双一流"建设师资质量和国际声誉,推进"双一流"学科与专业的并进建设。评价实施原则要做到公正客观,保证价值无涉;体现"双一流"建设政策旨趣,保证合规合法;具备专业性,保证权威可信;兼顾质量与公平以及学科与专业共进建设,保证科学实效。运用及参考第三方评价机构得出的有影响力的评价结果,有助于完善政府"双一流"政策的顶层规划,指导高校调适学科、专业及课程布局,为学生、家长和企事业组织提供信息参考。; 关键词高校治理 "双一流"建设第三方评价评价标准学科评估专业评估; Keywords university governance ＂Double First Class＂ construction third-party evaluation evaluation standard subject evaluation professional evaluation; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学] G647.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从优秀到卓越:“双一流”建设的价值澄清被引量：11: 2; 作者王建华; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第1期1-6,共6页; 基金国家社科基金教育学国家重大课题"‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究"(课题批准号:VIA170003); 文摘当前"双一流"建设面临大学和学科排名的困扰。在排行榜的影响下,排名的一流成为"双一流"建设成果的重要标志。为摆脱排名对内涵式发展的困扰,大学需要超越以排名论一流的话语方式和政策取向,重拾古典的卓越传统,以澄清大学发展的核心价值。从传统到现代,从理论到实践,真正的"好"大学始终是从理念到行动均朝向卓越的大学,而不是从思维到行为一路追逐排名的大学。; 关键词一流大学大学排名 "双一流"建设; Keywords top university university ranking "double first-class" construction; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双一流”建设视域中的学科评估中国化:规律、特点及路径被引量：2: 3; 作者张继平杨丹; 机构三峡大学田家炳教育学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2019年第9期72-76,共5页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“学科评估服务‘双一流’建设的价值取向及实现机制研究”（课题编号：BIA180198）的研究成果之一; 文摘学科评估中国化是将学科评估基本原理同“双一流”建设实践相结合,从而形成适切中国国情、具有中国本土特色的学科评估体系。学科评估中国化是中国高等教育改革发展的必然结果,随着时代的变迁而不断变迁发展,在挫折与曲折中不断发展前进,在“双一流”建设实践中发展。学科评估中国化具有理论与实践相结合、继承与创新相统一、自适与外适相呼应、国际与本土相接轨的特点。学科评估中国化需要确立民族性的评估思想、构建本土化的评估制度、形成自适性的评估标准、打造中国化的评估模式。; 关键词 "双一流"建设学科评估中国化; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代高等教育“双一流”建设的逻辑进路被引量：5: 4; 作者陈峰; 机构长安大学; 出处《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期167-172,共6页; 文摘在社会发展进入新时代的大背景下,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,需要科学把握"双一流"建设的价值本源,正确处理"双一流"建设中中国特色与世界一流、服务国家经济社会发展的两个定位,从历史、实践、价值三个维度厘清其发展脉络,充分发挥"双一流"建设的功能与作用。要实现新时代"双一流"建设目标应着眼于四维路径,即深化教育教学改革,着力提升高校人才培养质量;强化人才队伍建设,夯实"双一流"建设的基石;坚持服务导向,提升高校服务经济社会发展能力;深化国际交流与合作,提高高等教育国际竞争力。; 关键词新时代 "双一流"建设中国特色社会服务; 分类号 G520 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师流动的本质内涵及合理性判别——兼论“双一流”建设背景下的高校引才被引量：29: 5; 作者段从宇伊继东; 机构云南师范大学高等教育与区域发展研究院云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期89-96,共8页; 基金国家社会科学基金项目(2016CSH029); 文摘高校教师流动是教师个体、高校组织基于各自可支配资源与理想需求进行协同博弈、联合决策的结果。高校教师流动的合理性是不同主体针对特定岗位人员变动的价值判断问题。主体最优化需求得到满足、组织内部各岗位上人尽其才、区域内人力资本得到最大化释放、高等教育行业的应有效能得到发挥分别是个体、组织、地区、行业评判高校教师流动合理的重要标尺。"双一流"建设背景下的高校引才,需要在入选高校和非"双一流"高校的"零和博弈""合作共赢"间,在同质高校的"单打独斗""抱团取暖"间,在人才来源的"外引优先""内培为主"间,在既有人才的"择优而往""坚守情怀"间,在人才管理的"市场选择""政府调控"间做出多元统筹调和。; 关键词高校教师流动 "双一流"建设人才引进; Keywords university faculty mobility "Double First-class" construction talent introduction; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名被引量：5: 6; 作者 “一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组宗晓华吕林海王运来; 机构不详; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-3,共3页; 基金中国高等教育学会重大委托课题"一流大学建设与一流本科教育研究"(课题批准号:2017-120); 文摘中国高等教育学会"一流大学建设与一流本科教育的研究"课题组根据"以本为本""四个回归""质量导向""公平客观"四个原则,从教育投入、教育过程、教育结果三个维度,构建了涵盖本科教育工作各个环节的相对完整的指标体系,进而推出了中国"双一流"建设高校本科教育质量百优榜。; 关键词 "双一流"建设高校本科教育质量本科教育质量评价本科教育质量排名; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一流大学图书馆建设之关键被引量：20: 7; 作者陈进郭晶; 机构上海交通大学图书馆; 出处《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期28-32,共5页; 文摘针对"双一流"建设带给大学图书馆的新使命,结合上海交通大学图书馆近年来以用户需求为牵引、实现服务转型与创新发展的探索和思考,阐释了面向"双一流"的一流大学图书馆建设需要关注的三方面关键问题,分别是:顶层结构规划、服务体系设计、可持续运维机制,重点阐述分析了设计理念和思路,并展望了大学图书馆的未来发展愿景。; 关键词 "双一流"建设大学图书馆服务体系图书馆管理; Keywords “Double First-Class”Initiative University Library Service System Library Management; 分类号 G251 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加拿大高校课程国际化工作坊的运行及启示--以汤普森河大学为例被引量：3: 8; 作者韩延明左媛媛; 机构中共山东省委党史研究室山东师范大学教育学院山东英才学院民办高等教育研究院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期38-43,共6页; 基金山东省教育科学“十二五”规划2015年度-般课题“民办高校治理能力提升研究”(YB15014).; 文摘国际化是影响和塑造21世纪高等教育的重要力量之一。顺应高等教育国际化发展的时代潮流和学校深入开展国际教育的要求,加拿大汤普森河大学开设了课程国际化工作坊。该工作坊帮助学生进行跨文化学习交流,帮助教师顺利开展跨文化课程教学,提升了教师的跨文化意识,促进了教师自我发展、教学发展和专业发展。在建设世界一流大学、培养具有国际视野和竞争力人才的背景下,我国高校应该重视课程国际化,设立相关工作坊,提高教师跨文化教育能力,从而有效推进国际化办学进程。; 关键词高等教育国际化 "双一流"建设跨文化教育课程国际化课程国际化工作坊加拿大高校; Keywords internationalization of higher education ＂Double First Class＂ construction cross-cultural education internationalization of curriculum workshop Canadian university; 分类号 G649.711 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回归20年澳门研究生教育的成就与展望被引量：1: 9; 作者王贞惠王战军; 机构澳门城市大学教育学院安康学院教育学院北京理工大学研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第11期63-70,共8页; 基金 2016年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”(编号：16JZD044); 文摘回归祖国20 年来,澳门研究生教育经历了规模发展和内涵发展两个阶段,完成了“教育兴澳、人才建澳”的本土化体系改造。以提高质量为目标,研究生培养特色鲜明;秉承开放办学,国际化程度较高。新时代,澳门研究生教育发展应立足澳门需求,助力城市发展;以服务粤港澳大湾区发展战略为契机,扩大研究生教育合作交流;积极融入国家“双一流”建设,提升澳门研究生教育综合实力,培养爱国爱澳的创新性人才,促使澳门研究生教育发展立足澳门、融入湾区、面向全国、走向世界。; 关键词研究生教育澳门本土化开放办学 "双一流"建设; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	＂双一流＂建设第三方评价的实施构想	陈恩伦龚洪	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2018	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从优秀到卓越:“双一流”建设的价值澄清	王建华	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2019	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“双一流”建设视域中的学科评估中国化:规律、特点及路径	张继平杨丹	《当代教育科学》北大核心	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新时代高等教育“双一流”建设的逻辑进路	陈峰	《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高校教师流动的本质内涵及合理性判别——兼论“双一流”建设背景下的高校引才	段从宇伊继东	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2019	29	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名	“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组宗晓华吕林海王运来	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	一流大学图书馆建设之关键	陈进郭晶	《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心	2018	20	在线阅读下载PDF 职称材料
8	加拿大高校课程国际化工作坊的运行及启示--以汤普森河大学为例	韩延明左媛媛	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	回归20年澳门研究生教育的成就与展望	王贞惠王战军	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料