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大学英语精读“交际-结构-跨文化”教学模式探讨——兼评《大学体验英语》综合教程: 1; 作者林玲彭小飞《教师博览（下旬刊）》 2019年第11期7-9,共3页; 大学英语教学的核心课程是英语精读,但一直以来,精读课的教学侧重学生对语法知识的掌握,变成了语法讲解课或通篇翻译课,忽视了学生英语应用能力的培养.针对上述现象,文章结合笔者的教学实践,提出了大学英语精读"交际-结构-跨文化&q... 展开更多; 关键词大学英语精读 "交际-结构-跨文化"教学模式《大学体验英语》综合教程; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于关联-顺应模式的跨文化交际语用失误研究: 2; 作者徐红梅刘娜《语文学刊》 2016年第7期73-75,共3页; 语用失误是导致跨文化交际失败的原因之一,对其进行研究能为英语教学提供一定的指导作用。基于对英语专业学生跨文化交际中语用失误现象的调查,在关联-顺应模式下,从交际语境视角,探讨了跨文化交际中语用失误的根本原因是语言使用者在... 展开更多; 关键词跨文化语用失误关联-顺应交际语境; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨文化交际视域下的维-汉词典编纂被引量：3: 3; 作者安德源易艳《双语教育研究》 2014年第3期61-65,2,共6页; 一种特定的语言符号系统除了反映各民族的共同文化之外,还突出反映了使用这种符号系统的特定的民族文化。维-汉词典以维吾尔语为源语,以汉语为目的语,反映了这两种语言的对应和互译,词典编纂者无时不进行着汉维两种语言符号系统的对比... 展开更多; 关键词跨文化交际维-汉词典编纂; 在线阅读下载PDF 职称材料

跨文化非言语交际中个人主义-集体主义研究: 4; 作者海源《海外英语》 2013年第17期186-188,共3页; 本篇文章依据个人主义-集体主义行为模式理论,采用了调查问卷的形式,研究了中西文化下人们非言语交际行为。根据问卷调查整理的结果,不同文化下的非言语行为在个人主义-集体主义价值方面发生了变化。虽然在中国,集体主义文化是主导文化... 展开更多; 关键词跨文化非言语交际个人主义-集体主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于文化—互动范式的高校英语跨文化教学改革研究被引量：1: 5; 作者谷旸《海外英语》 2019年第22期138-139,共2页; 在学习语言的过程中,虽然具有单独的一门学科,但实际上语言更多时候只是一种工具,是本民族文化的外在表现和传播手段。所以,了解文化是学习语言的基础。在目前的高校英语教学中,对文化的重视程度远远不够,教师仅仅把听说读写能力的提高... 展开更多; 关键词文化-互动范式英语教学跨文化交际; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会建构主义视域中的对外汉语教学原则被引量：6: 6; 作者郭风岚《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第6期90-97,共8页; 本文在社会建构主义视域中提出"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是对外汉语教学的总则:(1)"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是培养将汉语作为外语的学习者的跨文化交际能力的前提与保障。(2)"语言-语用... 展开更多; 关键词对外汉语教学原则社会建构主义语言-语用-文化跨文化交际; 在线阅读下载PDF 职称材料

编纂简明汉语单语系列学习词典的构想被引量：1: 7; 作者侯明《语言与翻译》 2009年第1期57-61,共5页; 文章以"结构—功能—文化"相结合的第二语言教学理论为指导,以培养汉语学习者跨文化交际能力为目标,根据对国内现有的对外汉语学习词典的调查分析,提出了编纂适于汉语初、中级水平学习者使用的简明汉语单语学习词典的构想。; 关键词对外汉语单语学习词典结构-功能-文化跨文化交际; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语精读“交际-结构-跨文化”教学模式探讨——兼评《大学体验英语》综合教程: 1; 作者林玲彭小飞; 机构江西农业大学外国语学院江西财经大学现代经济管理学院; 出处《教师博览（下旬刊）》 2019年第11期7-9,共3页; 文摘大学英语教学的核心课程是英语精读,但一直以来,精读课的教学侧重学生对语法知识的掌握,变成了语法讲解课或通篇翻译课,忽视了学生英语应用能力的培养.针对上述现象,文章结合笔者的教学实践,提出了大学英语精读"交际-结构-跨文化"教学模式的观点,并对该教学模式的理论依据及其在《大学体验英语》综合教程中的体现进行了详细的介绍和探析.; 关键词大学英语精读 "交际-结构-跨文化"教学模式《大学体验英语》综合教程; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于关联-顺应模式的跨文化交际语用失误研究: 2; 作者徐红梅刘娜; 机构昌吉学院外语系; 出处《语文学刊》 2016年第7期73-75,共3页; 基金新疆自治区高校人文社科项目"跨文化交际中的礼貌策略研究"(XJEDU010714C08); 文摘语用失误是导致跨文化交际失败的原因之一,对其进行研究能为英语教学提供一定的指导作用。基于对英语专业学生跨文化交际中语用失误现象的调查,在关联-顺应模式下,从交际语境视角,探讨了跨文化交际中语用失误的根本原因是语言使用者在交际中,其语言的选择与其交际语境的诸因素(心理世界,社会世界和物理世界)之间未能达成有效地关联顺应的结果。; 关键词跨文化语用失误关联-顺应交际语境; 分类号 H030 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨文化交际视域下的维-汉词典编纂被引量：3: 3; 作者安德源易艳; 机构新疆师范大学语言学院新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心新疆建设职业技术学院基础部; 出处《双语教育研究》 2014年第3期61-65,2,共6页; 基金国家社会科学基金项目"词汇学与维汉双语词典编纂研究"(10BYY074)的阶段性成果; 文摘一种特定的语言符号系统除了反映各民族的共同文化之外,还突出反映了使用这种符号系统的特定的民族文化。维-汉词典以维吾尔语为源语,以汉语为目的语,反映了这两种语言的对应和互译,词典编纂者无时不进行着汉维两种语言符号系统的对比。从某种意义上来说,这类词典是跨文化交际的产物。词典编纂中如何把维吾尔语中所包含的信息准确地在词典中呈现出来,这关系到词典编纂的质量问题。文章以跨文化交际为视角,从词典的收词、释义、插图等方面对维-汉词典的编纂进行了探讨。; 关键词跨文化交际维-汉词典编纂; Keywords Cross-cultural communications Uyghur-Chinese dictionary Compilation; 分类号 H215 [语言文字—少数民族语言]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨文化非言语交际中个人主义-集体主义研究: 4; 作者海源; 机构湖南理工职业技术学院; 出处《海外英语》 2013年第17期186-188,共3页; 文摘本篇文章依据个人主义-集体主义行为模式理论,采用了调查问卷的形式,研究了中西文化下人们非言语交际行为。根据问卷调查整理的结果,不同文化下的非言语行为在个人主义-集体主义价值方面发生了变化。虽然在中国,集体主义文化是主导文化,但是中国人个人主义倾向也逐渐明显,尤其是在自我、时间观念、隐私等方面。在西方文化中,西方人也表现出了集体主义价值观的倾向,但表现倾向不明显。; 关键词跨文化非言语交际个人主义-集体主义; Keywords Cross-culture nonverbal communication Individualism-Collectivism; 分类号 H030 [语言文字—语言学] G04 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于文化—互动范式的高校英语跨文化教学改革研究被引量：1: 5; 作者谷旸; 机构南昌师范学院外国语学院; 出处《海外英语》 2019年第22期138-139,共2页; 基金南昌师范学院“11531工程”资助项目; 文摘在学习语言的过程中,虽然具有单独的一门学科,但实际上语言更多时候只是一种工具,是本民族文化的外在表现和传播手段。所以,了解文化是学习语言的基础。在目前的高校英语教学中,对文化的重视程度远远不够,教师仅仅把听说读写能力的提高作为教学的主要木匾。因此,关于英语的跨文化教学开始兴起。该文在英语跨文化教学的改革探索中,在文化-互动范式的指导下,提出了教师建立多元文化观念,丰富教学活动,改变课程设置倾向等策略,为高校英语跨文化教学改革提供了新的思路。; 关键词文化-互动范式英语教学跨文化交际; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会建构主义视域中的对外汉语教学原则被引量：6: 6; 作者郭风岚; 机构北京语言大学人文学院; 出处《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第6期90-97,共8页; 文摘本文在社会建构主义视域中提出"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是对外汉语教学的总则:(1)"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是培养将汉语作为外语的学习者的跨文化交际能力的前提与保障。(2)"语言-语用-文化"中的"三位"既独立又密不可分,语用是轮轴,语言与文化是双轮,教学中坚持以语用轴带动语言轮与文化轮。(3)"语言-语用-文化"原则的实施要在教学过程涉及到的学生、教师、任务、交际情境四方面转变观念。学生是教学的中心,教师是中介。教学任务的设计应将"语言-语用-文化"贯通起来,以交际情境为核心,使学生在交际情境中通过自我建构知识和社会互动,最大化地发展知识、完成任务。; 关键词对外汉语教学原则社会建构主义语言-语用-文化跨文化交际; Keywords principles of teaching Chinese as a foreign language social constructivism Language-Pragmatics-Culture cross-cultural communication; 分类号 H195.1 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名编纂简明汉语单语系列学习词典的构想被引量：1: 7; 作者侯明; 机构北京语言大学出版社; 出处《语言与翻译》 2009年第1期57-61,共5页; 文摘文章以"结构—功能—文化"相结合的第二语言教学理论为指导,以培养汉语学习者跨文化交际能力为目标,根据对国内现有的对外汉语学习词典的调查分析,提出了编纂适于汉语初、中级水平学习者使用的简明汉语单语学习词典的构想。; 关键词对外汉语单语学习词典结构-功能-文化跨文化交际; Keywords Chinese teaching as a foreign language Monolingual learner＇s dictionary Structure-function -culture Cross-cultural communication; 分类号 H164 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学英语精读“交际-结构-跨文化”教学模式探讨——兼评《大学体验英语》综合教程	林玲彭小飞	《教师博览（下旬刊）》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于关联-顺应模式的跨文化交际语用失误研究	徐红梅刘娜	《语文学刊》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	跨文化交际视域下的维-汉词典编纂	安德源易艳	《双语教育研究》	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	跨文化非言语交际中个人主义-集体主义研究	海源	《海外英语》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于文化—互动范式的高校英语跨文化教学改革研究	谷旸	《海外英语》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	社会建构主义视域中的对外汉语教学原则	郭风岚	《汉语学习》 CSSCI 北大核心	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	编纂简明汉语单语系列学习词典的构想	侯明	《语言与翻译》	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料