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“双一流”和“双万计划”背景下学科、专业、课程协同建设:动因、策略与路径 被引量：100
1
作者 闫长斌 时刚 +2 位作者 张素磊 李永辉 杨建中 《高等教育研究学报》 2019年第3期35-43,共9页
文章阐明了学科、专业、课程的内涵与有机联系,分析了其建设现状,基于系统论和协同学观点,指出了学科、专业、课程建设存在的问题。基于目标导向,从实现高校基本功能、高等教育内涵式发展、建设教育强国等方面探讨了开展学科专业课程协... 文章阐明了学科、专业、课程的内涵与有机联系,分析了其建设现状,基于系统论和协同学观点,指出了学科、专业、课程建设存在的问题。基于目标导向,从实现高校基本功能、高等教育内涵式发展、建设教育强国等方面探讨了开展学科专业课程协同建设的必要性。从理顺关系,做好统筹规划与顶层设计;学科引领,优化专业建设与课程体系;以人为本,建设一流师资队伍;夯实基础,加强组织平台建设;持续改进,完善动态质量评价机制等方面对学科、专业、课程协同建设策略与路径进行了系统论述。 展开更多
关键词 双一流 双万计划 学科 专业 课程 协同建设
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“水污染控制工程”本科教学改革与实践 被引量：29
2
作者 闵小波 柴立元 +2 位作者 彭兵 王云燕 何德文 《高等教育研究学报》 2004年第2期57-58,共2页
“水污染控制工程”是环境工程本科专业一门重要的专业主干课之一,为了搞好这门课程的教学,以适应培养环境工程专业技术人才的需要,我们从课堂教学内容、教学方法与手段及实验教学三个方面进行了改革和实践,取得了较好效果。
关键词 “水污染控制工程” 环境工程 本科教学 教学改革 课堂教学 实验教学 教学内容 教学方法
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SPOC:高校混合教学新模式 被引量：44
3
作者 黄海风 刘培国 +2 位作者 唐波 王壮 杜湘瑜 《高等教育研究学报》 2016年第2期43-48,共6页
本研究从教师角度出发,结合问题驱动和反馈评价,探讨了高校SPOC混合教学的实施流程。结合教学实践,从教学的三个主体层面——教学管理者、教师、学生出发,提出课程实施建议。
关键词 高校课程 SPOC MOOC 翻转课堂 大数据分析
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MOOC对我国大学课程教学改革的启示 被引量：176
4
作者 刘继斌 赵晓宇 +1 位作者 黄纪军 刘培国 《高等教育研究学报》 2013年第4期7-9,共3页
MOOC是全球开放教育资源运动的热点。通过分析主流MOOC平台之一的Coursera上的课程资源建设特点,介绍了两种主要的MOOC模式,对比了MOOC与麻省理工学院的开放课件(OCW)、中国国家精品课程的典型课程内容,得出了以学习者为中心设计精品课... MOOC是全球开放教育资源运动的热点。通过分析主流MOOC平台之一的Coursera上的课程资源建设特点,介绍了两种主要的MOOC模式,对比了MOOC与麻省理工学院的开放课件(OCW)、中国国家精品课程的典型课程内容,得出了以学习者为中心设计精品课程、促进传统课堂与网络学堂相融合两个方面的六点启示,供大学课程教学改革参考。 展开更多
关键词 MOOC OCW 精品课程 大学课程教学改革
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特色环境工程专业创新人才培养模式的探索与实践 被引量：79
5
作者 何德文 柴立元 +1 位作者 彭兵 王云燕 《高等教育研究学报》 2007年第1期47-49,共3页
加强大学生科技创新能力培养是当前本科教育改革的重要课题。本文分析了我校特色环境工程专业的特点,论述了特色环境工程专业大学生创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校特色环境工程专业强化创新能力培... 加强大学生科技创新能力培养是当前本科教育改革的重要课题。本文分析了我校特色环境工程专业的特点,论述了特色环境工程专业大学生创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校特色环境工程专业强化创新能力培养的方案,总结了我校培养环境工程专业大学生科技创新能力的基本途径与方法。 展开更多
关键词 环境工程 科技创新 课程体系 培养模式
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《土力学》课程教学改革与实践 被引量：35
6
作者 高文华 万文 +2 位作者 陈秋南 阳生权 贺建清 《高等教育研究学报》 2007年第4期50-51,4,共3页
对《土力学》课程的性质进行了论述,对本课程在我校的历史沿革进行了回顾和总结。通过多年的教学改革和实践探索,针对《土力学》课程的特点,课程组探索了一套适宜于《土力学》课程的教学改革方案,即:整合教学内容,改革教学方法,更新教... 对《土力学》课程的性质进行了论述,对本课程在我校的历史沿革进行了回顾和总结。通过多年的教学改革和实践探索,针对《土力学》课程的特点,课程组探索了一套适宜于《土力学》课程的教学改革方案,即:整合教学内容,改革教学方法,更新教学手段,强化实践环节,优化考评机制。教学改革方案的实施结果表明,该方案可行,教学改革效果明显。 展开更多
关键词 土力学 课程 教学改革 实践
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后IT时代MOOC对高等教育的影响 被引量：169
7
作者 老松杨 江小平 老明瑞 《高等教育研究学报》 2013年第3期6-8,共3页
MOOC是一种新型在线教学模式。针对后IT时代开放复杂巨系统的三大特征,从教育的社会属性、科学属性以及管理属性三个方面,分析探讨了"慕课"可能对未来高等教育变革产生的影响。
关键词 MOOC 后IT时代 社会属性 科学属性 管理属性
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计算机网络课程教学的思考与创新 被引量：55
8
作者 陈鸣 胡谷雨 +1 位作者 周雷 史衍华 《高等教育研究学报》 2008年第2期66-68,共3页
为了解决目前计算机网络课程教学针对性不强的问题,本文提出了对网络教学内容进行分类以更好地满足不同专业教学需求的观点。探讨了网络实验的基本功能,将网络实验分为原理验证型、实践应用型和探索研究型。分析了目前流行的网络实验几... 为了解决目前计算机网络课程教学针对性不强的问题,本文提出了对网络教学内容进行分类以更好地满足不同专业教学需求的观点。探讨了网络实验的基本功能,将网络实验分为原理验证型、实践应用型和探索研究型。分析了目前流行的网络实验几种模式及其特点,提出了新型的"分类模式"。最后,介绍了采用"分类模式"进行网络实验的成功案例。 展开更多
关键词 计算机网络 实验 功能 分类模式
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《大学计算机基础》课程分级教学改革实践 被引量：29
9
作者 周海芳 王挺 +2 位作者 宁洪 李暾 贾丽丽 《高等教育研究学报》 2011年第4期73-76,共4页
"大学计算机基础"是面向大学一年级学生开设的一门公共基础课程。在调研分析国内外计算机基础课程施教情况的基础上,我校从2009年秋季开始,从教学内容选择、实验项目的建设、课堂教学模式、课外实践活动、教学资源和网络课程... "大学计算机基础"是面向大学一年级学生开设的一门公共基础课程。在调研分析国内外计算机基础课程施教情况的基础上,我校从2009年秋季开始,从教学内容选择、实验项目的建设、课堂教学模式、课外实践活动、教学资源和网络课程建设等各方面,围绕"大学计算机基础"分级教学进行了系统地改革,成效显著。 展开更多
关键词 大学计算机基础 分级教学 信息素养 计算思维
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基于专业认证的计算机科学与技术专业持续改进研究 被引量：29
10
作者 曹伟 李峰 +2 位作者 周书仁 何施茗 郑莹 《高等教育研究学报》 2016年第2期114-120,共7页
基于工程教育专业认证,对长沙理工大学计算机科学与技术专业的持续改进过程进行探讨与实践。首先介绍了专业认证的理念及标准要求,对专业存在的实际问题进行了分析,结合专业所开展的工程教育专业认证准备工作,以专业培养目标为导向,探... 基于工程教育专业认证,对长沙理工大学计算机科学与技术专业的持续改进过程进行探讨与实践。首先介绍了专业认证的理念及标准要求,对专业存在的实际问题进行了分析,结合专业所开展的工程教育专业认证准备工作,以专业培养目标为导向,探讨专业建设的思路与措施,通过构建有效的教学质量监控体系和评价体系,加强各教学环节的质量监控,完善毕业生跟踪反馈和社会评价机制,不断改革培养方法和手段,促进本专业人才培养质量的持续提高。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 计算机科学与技术专业 专业建设 人才培养质量
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全日制硕士研究生教学质量保障体系探析 被引量：39
11
作者 熊玲 扶雄 +1 位作者 李忠 谢明磊 《高等教育研究学报》 2010年第1期51-54,共4页
针对我国全日制硕士研究生大规模扩招后,教育质量呈下滑趋势的问题,运用要素分析法阐述全日制硕士研究生教学质量保障体系的内涵,并通过分析比较美、英、法、德等教育强国与我国研究生教学质量保障体系的现状和发展趋势,得出构建我国全... 针对我国全日制硕士研究生大规模扩招后,教育质量呈下滑趋势的问题,运用要素分析法阐述全日制硕士研究生教学质量保障体系的内涵,并通过分析比较美、英、法、德等教育强国与我国研究生教学质量保障体系的现状和发展趋势,得出构建我国全日制硕士研究生教学质量保障体系的启示。 展开更多
关键词 全日制硕士 教学质量 质量保障体系 内涵
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基于混合式教学模式的多元化课程考核评价体系研究——以“媒体数据分析与处理”课程为例 被引量：37
12
作者 谢毓湘 栾悉道 +2 位作者 魏迎梅 蒋杰 康来 《高等教育研究学报》 2020年第2期61-65,共5页
随着线上线下混合式教学模式的日渐普及,传统的课程考核评价体系已难以适应新形势的变化。通过对混合式教学模式下的课程考核评价问题进行需求分析,设计了基于混合式教学的多元化课程考核评价体系,该评价体系综合考虑了线上和线下混合... 随着线上线下混合式教学模式的日渐普及,传统的课程考核评价体系已难以适应新形势的变化。通过对混合式教学模式下的课程考核评价问题进行需求分析,设计了基于混合式教学的多元化课程考核评价体系,该评价体系综合考虑了线上和线下混合式教学的特点,将课前、课中、课后以及考试等环节结合起来,既关注学习过程,又关注结业考核;既关注理论知识的学习,又关注动手实践能力的考察;既包括教师评价,又包括学生的自评和互评,综合体现了学习、练习和考试等多方面的因素。最后,以“媒体数据分析与处理”课程为例,对该考核评价体系进行了应用,结果表明该体系对于全面客观评价学生的课程学习效果具有很好的借鉴意义。 展开更多
关键词 混合式教学 多元化 课程考核 评价体系
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讨论式教学方法在大学课堂中的运用研究 被引量：127
13
作者 周剑雄 苏辉 石志广 《高等教育研究学报》 2008年第4期55-57,共3页
讨论式教学是引导学生主动学习的有效方法之一,在大学课堂里得到了广泛运用。本文介绍了两种不同的讨论式教学方法:引导式和开放式。以教师引导的讨论式教学方法为重点,从讨论课的课前准备和课堂组织两个层次论述如何在大学课堂中运用... 讨论式教学是引导学生主动学习的有效方法之一,在大学课堂里得到了广泛运用。本文介绍了两种不同的讨论式教学方法:引导式和开放式。以教师引导的讨论式教学方法为重点,从讨论课的课前准备和课堂组织两个层次论述如何在大学课堂中运用讨论式教学方法,并结合个人体会介绍了如何掌握讨论进度、吸引学生参与、营造讨论氛围等教学技巧。 展开更多
关键词 大学课堂 教学方法 互动教学 讨论式
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关于通信工程专业教学改革的几点思考 被引量：17
14
作者 雷菁 郑林华 +1 位作者 韩方景 丁宏 《高等教育研究学报》 2001年第2期51-53,共3页
本文针对通信工程专业的教学情况 ,分析了通信专业人才培养模式 ,就其教学改革中有关课程安排及教师队伍建设问题提出了一些看法 。
关键词 通信工程专业 培养对象 教学方法 教师队伍建设 课程体系 教学改革 人才培养模式
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有机化学实验教学改革与学生创新能力培养的研究 被引量：104
15
作者 郑春满 韩喻 谢凯 《高等教育研究学报》 2011年第1期98-100,共3页
现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新能力和较高的实践动手能力。有机化学实验作为化学教育的专业课程在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。本文从我校有机化学实验课程开设的实际情况出发,针对... 现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新能力和较高的实践动手能力。有机化学实验作为化学教育的专业课程在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。本文从我校有机化学实验课程开设的实际情况出发,针对目前这一课程中存在的一系列问题,从课程设置、教学方法、教学环节以及实验环节等方面进行了详细的探讨,提出了相应的教学改革模式的建议,以提高实验教学的质量和学生的综合素质,从而达到提高学生创新能力和实践动手能力的目的。 展开更多
关键词 有机化学实验 创新能力 实践能力 教学改革
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《信号与系统》课程群的建设与教学改革探索 被引量：37
16
作者 马赛 李方能 +1 位作者 吴正国 卜乐平 《高等教育研究学报》 2010年第1期102-103,116,共3页
《信号与系统》课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《DSP技术及应用》三门课程。本文以建设《信号与系统》课程群为对象,对课程群建设内涵、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程... 《信号与系统》课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《DSP技术及应用》三门课程。本文以建设《信号与系统》课程群为对象,对课程群建设内涵、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学员学习兴趣、培养学员创新思维能力、提高学员独立分析与解决问题能力,进一步提高课程群的教学质量。 展开更多
关键词 课程群建设 信号与系统 数字信号处理 DSP技术及应用
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关于进一步推进高校本科双语教学的几点思考 被引量：19
17
作者 王贤纯 陈平 +3 位作者 王迎 曾雄智 王美迟 梁宋平 《高等教育研究学报》 2008年第2期36-37,共2页
近几年来,许多高校开展了双语教学的探索工作,取得了较好的成效。如何在已有的基础上进一步推进高校双语教学,使双语教学再上新台阶,是目前双语教学改革面临的一个重要课题。文章根据我国高校双语教学的现状并结合自己从事双语教学的体... 近几年来,许多高校开展了双语教学的探索工作,取得了较好的成效。如何在已有的基础上进一步推进高校双语教学,使双语教学再上新台阶,是目前双语教学改革面临的一个重要课题。文章根据我国高校双语教学的现状并结合自己从事双语教学的体验进行了一些思考,认为设立专职教学岗位并加大政策倾斜、采用与学生外语水平相适应的教学模式和大力加强双语教学共享网络信息平台的建设将会有效地促使高校本科双语教学更上一个新台阶。 展开更多
关键词 双语教学 管理体制 教学模式 教学网络
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CDIO大纲与工程创新型人才培养 被引量：299
18
作者 康全礼 陆小华 熊光晶 《高等教育研究学报》 2008年第4期15-18,共4页
广义的创新是普遍的,创新型人才是多样的;CDIO大纲的能力目标与创新能力相当地契合,CDIO工程教育模式的中国化将成为培养创新型工程人才的有效途径,汕头大学的实践是一个较好的证明。
关键词 CDIO 创新能力 工程教育
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基于MOOC理念的军校网络教学资源整合及共享研究 被引量：19
19
作者 叶昭晖 邹刚 +1 位作者 柯水洲 姚煊道 《高等教育研究学报》 2013年第4期13-16,共4页
通过分析军校网络教学资源整合面临的问题,从整合理念角度阐释军队网络教学资源建设应该把握资源,融入知识管理理念、创新课程设计,提高资源整合力度,增强课程资源应用效果;阐述了MOOC的理念和特征及其在整合网络教学资源中所起的作用,... 通过分析军校网络教学资源整合面临的问题,从整合理念角度阐释军队网络教学资源建设应该把握资源,融入知识管理理念、创新课程设计,提高资源整合力度,增强课程资源应用效果;阐述了MOOC的理念和特征及其在整合网络教学资源中所起的作用,并以国防科技大学MOOC项目为例,从组织实施和技术支持等实践层面分析基于MOOC理念的网络教学资源的建设。 展开更多
关键词 OER OCW MOOC 教学资源建设 教学资源整合 教学资源共享
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“本科生导师制”教学改革初探 被引量：52
20
作者 王建方 吴文健 +1 位作者 满亚辉 胡碧茹 《高等教育研究学报》 2006年第1期44-46,共3页
本文介绍了“本科生导师制”的概念和优势,对国内外发展现状和趋势作了综述,在借鉴多所大学的经验的基础上,结合国防科技大学的特点,提出了“本科生导师制”的具体实施办法。
关键词 本科生导师制 教育改革 素质教育
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